|
Жаңа тақырыпты қалай меңгергендігін оқушылар «Бағдаршам» арқылы көрсетіп,өздерін бағалайды.
Тапсырма 3. «Ашық сұрақтар арқылы гипотезалар құру» әдісін ұсынамын
Т. Алғашқы кезде жер қандай болған деп ойлайсыңдар? Топтар өзара талдап постер қорғайды. .Жер ғаламшары пайда болуы туралы мәтінді пайдаланып, суреттерде қай ғалымның болжамы бейнеленгенін анықта. Неліктен? Жауабыңды дәлелде
Критерий
|
Дескриптор
|
Жаңа мәліметтер жинақтау арқылы жер ғаламшарының пайда болуы туралы гипотезаларды анықтайды
|
-Жер шарының пайда болуы туралы біледі
-түрлі ғалымдардың болжамдарын зерделейді
-өз пікірін саралайды.
|
Сабақтың соңы
5 минут
Бағалау
Рефлексия
Үйге тапсырма
«SMS» әдісі. Қағаздан жасалған ұялы телефондарға оқушылар сабақтың қалай өткенін және қаншалықты жемісті болғанын досына SMS- арқылы жазып білдіреді.
«Плюс». «Минус». «Қызықты»
«Плюс»- оң әсер еткен фактілерді, алған білімдері жайлы жазады.
«Минус»- қолымнан келмей жатыр «немесе түсініксіз болып тұр» дген ойларын жазады.
«Қызықты»- деген бағанға өздеріне не қызықты болды соны жазады, немесе не жайлы көбірек білгісі келетінін жазады.
Ү. Тапсырма .
Ғалам бойынша саяхат жасап, басқа ғаламшарда тіршілік болуы мүмкін бе? тақырыбына шағын шығарма жазу.
Қосымша ақпарат
Саралау
Бағалау
Пәнаралық байланыстар.
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану
Білім алушылар осы сабақ барсында
А- бұл деңгейдегі оқушылар жердің қалай пайда болуы туралы мәліметтерді түсіндіру кезінде пайдаланған әдістерді түсінеді.Мәтінді оқып, суреттерге әңгіме құрау кезінде қиналады. Осы тұста мен «суретке қарап нені еске түсіруге болады» деген ой тастау арқылы көмек беремін.
В- Оқушылар пайдаланылған тәсілдер арқылы жердің қалай пайда болуы туралы ежелгі болжамдар мен ғылыми тұжырымдарды анықтады. Оқушыларға ғалымдардың түрлі теориялары түсініксіз болды. Ол кезде мысал келтіру арқылы өз көмегімді беремін.
С-Оқушылар жердің қалай пайда болуы туралы болжамдарды растайды. Өз идеяларын ұсынады. Дәлелдемелерін бағамдай алғандықтан бұл деңгейдегі оқушыларды өздігінен ізденуге, шығармашылықпен жұмыс жасауға баулыймын
«Кім жылдам» әдіс
«Миға шабуыл» стратегиясыі
Мәтінмен жұмыс,
«Сандар сөйлейді» «Ашық сұрақтар арқылы гипотезалар құру»
Әр сабақтың соңында бағалап отырамын.
«От шашу», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»
Физика 7 сынып «Астрономия-аспан денелері туралы
Физика 9сынып «Жұлдызды аспан»
Астрономия 10 сынып, параграф№3 «Астрономия- аспан денелері туралы ғылым.
Сабақтағы шаралар
барысында оқушылардың денсаулығы мен қауіпсіздігіне қатер төнбейді.
Қорытынды бағалау
Қандай екі нәрсе табысты болды?(оқыту мен оқуға қатысты)?
1.Кітаппен жұмыс жасауда тапсырмаларды топпен талқылау кезінде табысты болды.
2.Термин сөздерді атап оны жаттайды.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.АКТ мен жұмыс жасауда
2.Сыни тұрғыдағы жаңа әдіс-тәсілдер
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Сыни тұрғыдағы ойлау қабілеттерін дамытуға арналған тапсырмаларды беру мен әдістерді пайдалану. Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері мен қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
Достарыңызбен бөлісу: | 
