Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Мәтінді тыңдауға тапсырма береді.
1-мәтін бойынша жұмыс жасатады.
|
Жеке жұмыс:
Бейнематериал көрсету. Сұрақ: Асанқайғы шынайы өмірдегі осы ақпаратқа қандай пікір айтар еді деп ойлайсыз? Өз сөзіңізбен болжап, салыстыра бағалаңыз.
|
Дескриптор:
Жалпы – 3 балл.
Кейіпкердің ақпаратқа қатысты пікіріне болжам жасайды.
Жасалған болжам негізінде өзіндік баға береді.
шынайы өмірмен салыстырады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, құлаққап.
|
Жұптық жұмыс
|
№2-мәтін бойынша тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
"Ментальді карта" әдісі
Асанқайғының жерге айтқан сындарын мұқият оқи отырып, Асанқайғы бейнесін ментальді картаға түсіріңіз.
|
Дескриптор:
Жалпы – 4 балл.
- автор бейнесін анықтайды
- шығармадағы автор бейнесін ментальді картаға
түсіреді;
- әр бейнеге аңыз мазмұнынан дәлел келтіреді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
Жеке жұмыс
|
№3- мәтін желісі бойынша тапсырманы орындатады.
Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
1.«Асанқайғының жерге айтқан сыны»
айтқан төрт өсиетті өз сөздеріңмен дәптерлеріңе жазыңдар.
|
Дескриптор:
Жалпы – 3 балл.
- Мәтіннен естіген «Асанқайғының жерге айтқан сыны»
төрт өсиетін анықтайды.
-Төрт өсиетті өз сөздерімен түсіндіріп дәптерлеріне жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
