Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы:
Оқу мақсаты: 5.Т/Ж3. Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу
Бағалау критерийі.Білім алушы:
- Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекетіне талдау жасайды ;
- Кейіпкер образына қатысты өзіндік пікір танытады;
- Сын есімдер немесе мақал-мәтелмен образға қатысты тұжырым жасайды, өзіндік ой-пікірін білдіреді.
Ойлау дағдыларының деңгейі. Жоғары деңгей дағдылары.
Ж Тапсырма. Кейіпкерлердің шығармадағы портреті мен іс-әрекетін талдап, сын есімдер немесе мақал-мәтелмен образға қатысты тұжырым жасап, өзіндік ой-пікіріңізді білдіріңіз.
Кейіпкер
Менің пікірім...
Ой-тұжырым, мазмұнға сәйкес мақал-мәтел
Директор - жасамыс, ақ сары әйел... Директор кұжаттарды алдына жайып салып, қадағалап оқыды. Әр қайырма сайын басын бірде шайқап, кейде изеп, жігітті жылы шырайда тыңдаған директор саусақтарының буынын сыртылдатып үзіп отырды да, сөзге көшті…
Директорлар әдетте құжатқа өте жауапты қарайды. Сұхбаттасып отырған адамды мұқият тыңдау мәдениетін меңгерген...
Сауатты, жанашыр...
Саралау. Тапсырма орындау барысында мұғалімнің көмегін қажет ететін оқушыларға кестенің толтырылған үлгісін беремін, орташа деңгейдегі оқушыларға жартылай толтырылған кестені ұсынамын, өз бетімен жұмыстанатын кейбір балаларға бос кестені беремін.
Дескриптор. Білім алушы: - кейіпкерлердің портреті мен іс-әрекетіне шығармадан айғақ табады;
- анықталған әрекет немесе портрет арқылы кейіпкер бейнесіне өзіндік пікір білдіреді;
- кейіпкер образын сын есім немесе мақал-мәтелмен тұжырымдайды, өзіндік ой-пікірін дәлелдейді.
«Шеңбердегі доп» әдісі. Оқушылар шеңберлене отырып, бір-біріне өтілген жаңа тақырып бойынша сұрақ қойып,кішкене допты лақтырады. Доп қолына тиген оқушы сұраққа жауап беріп, келесі оқушыға сұрақ қойып, жалғастыра береді.
Қ/Б «Мұғалімнің ауызша мадақтауы»
ҚБ. «Басбармақ» әдісі
Қб. «Шапалақ» әдісі
Соңы 5 минут
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма: тест құрастыру
