Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Миға шабуыл
Бейнеден не көріп тұрсыз?
-Үндістандағы саяси жағдайды қалай суреттейсіз?
М.К.Ганди мен М.Джиннаның Үндістан тәуелсіздігі үшін
Атқарған қызметтері туралы не айтасыз?
|
Оқушылар бейне көрініс бойынша өз ойралыр айтады
|
мадақтау
|
|
|
Жаңа білім
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен Үндістанның тәуелсіздік үшін күресі кезіндегі мемлекет пен діннің өзара қатынасын табу.
Мәтінен ұлт-азаттық күрес барысындағы негізгі тұлғалар жайында ақпарат жинау.
1- тапсырма: М.К. Ганди мен М.Джиннаның тәуелсіздікке деген көзқарасын салыстыру.
2 айырмашылығын 1 ұқсастығын табады.
Әдіс: «Венн диаграммасы»
М.К.Ганди М.Джинна
М .М
1 .
1.
2.
1.
2.
Тәуелсіздікке қол жеткізу көзқарастарын салыстырады.
Оқушыларға өздерінің жұмысының нәтижесін топта талқылауын сұраңыз. А. Сухаревтің "Әлем Махатма Гандидің зорлық- зомбылығынсыз» атты мақала мәтіні негізінде құрастырылған жоспарларға сүйене отырып, "Үндістандағы ұлттық сана-сезімнің өсуіне не себеп болды?» деген тақырыпта тұжырым-картасын құрастыру қажет.
|
Мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар мәтінмен жұмыс жасайды
Дескриптор: Мәтін бойынша негізгі ойды түйіндейді, фактілер келтіреді
ВЕНН диаграммасын толтырады
Дескрипторлар:
-Оқушылар елдегі саяси жағдайды және отарлық езгінің ерекшеліктерін түсіндіреді;
-Оқушылар ҮҰК маңыздылығын түсіндіреді;
-Оқушылар сантьяграхтың негізгі идеяларын анықтайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
«Жұлдызшалар»
|
Ақпараттық мәтін
ВЕНН диаграммасы
Таратпа материалдар
Ақпаратыққы деректер
Үлестрірмелі қағаздар
|
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
Кескін қартамен жұмыс. Үндістан мен Пәкістанның шекарасын сызып көрсетеді.
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс.
Мен нені үйрендім?
Маған не қиын болды?
Не күрделі болды?
Мен енді нені үйренгім келеді?
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
|
Тексерілді:
|
|
