Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
А
лдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Уй тапсырмасын тексеру
“ сұрақ жауап” әдісі
Біріңғай мүше дегеніміз не?
Біріңғай мүшенін ережесін айтындар?
Біріңғай мүшенің арасына қандай тынныс белгі қойылады?
Дара сөйлемдер дегеніміз?
Күрделі сөйлемдер дегеніміз?
Біріңғай мүшеге 2 сөйлем құрап, оның біріңғай мүше
31-жаттығу.
(Ө;Ж;Қ)Мəтінді оқу. Берілген сұрақтар бойынша пікір білдіру.
Мәтіннің тақырыбы мен мазмұны сәйкес пе?
Мазмұнының өзара сəйкестігін анықтайды.
Мәтіннің мазмұнын айтады.
«Арзан – өтірік, қымбат – шындық» деп неліктен айтқаны туралы өз ойларын білдіреді.
Дәпетерге нақыл сөзді көшіріп жазады.
Сергіту сәті
Тақтада жұмбақтар беріледі
Сол сұрақтарға жауап береді
|
Психологиялық ахуалды қалыптастыру
|
ҚБ “смайлик” әдісі
|
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
|
Ортасы
|
32-жаттығу.(Ө;Ұ;Қ) Нақыл сөзді тауып оқу. Пішіндер арқылы жасырынған сөздерді тауып оқиды. Шыққан сөйлемді дəптерге жазады. Жұмыстарын топта жариялап оқиды.
Жауабы: Адам баласына адам баласының бəрі дос.
Нақыл сөзді қалай түсінесіндер?
Балалар жақын достарын бар ма?
Нағыз дос болу үшін адамның қандай қасиеттері болу керек?
33-жаттығу. (Ө;Ж;Қ)Мəтінді көшіріп жазу. Көп нүктенің орнына тиісті бірыңғай мүшелерді қойып, мəтінді көшіріп жазады.
Жұппен жұмыс жасайды. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп,орындалған жұмысты өзара бағалайды.
Дескрипторы:
Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау, оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жазба жұмыстары жүргізу арқылы оқушылардың тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым дағдылары жетілдіріледі.
ОҚУЛЫҚТА БЕРІЛГЕН ТАПСЫРМАЛАРДЫ ОРЫНДАУ.
|
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
ҚБ: “Бас бармақ” әдісі арқылы бір бірін бағалайды
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
|
