Сабақтың түрі: пысықтау. Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру бөлімі. Айналаңа қуаныш сыйлай біл!

Ойланбастан басқасын,

Жазып қойма басқасын.

Керек сөзді таңдап жаз,

Уақыт берем сендерге.

Оқиық та, жаттайық,

Мақалдарды құрайық,-деп, «Шешен болсаң, сөйлеп көр» атты ІІ кезеңімізге кезек берейік. Бұл кезеңде әдебиеттік оқу пәні бойынша мақалдарды жалғастырады.Уақыт 5 минут.

«Мақалдың жалғасын тап».

1.Атаға қарап-...

Анаға қарап-...

2.Ананың көңілі балада,...

3.Ата-ананың қадірін ...

4.Атаның баласы болма ...

5.Баланың жақсысы қызық ...

6.Ұядан не көрсе,...

7.Қарағайға қарап.....

Отбасына қарап ....

2. Сылдырап ағады.

3. Бұзау енесі.

4. Ас атасы.

2. Қу, алдайтын аң.

3. Аю, қасқыр, түлкі,т.б. барлығын бір сөзбен не дейді?

4. Шырылдауық не?

5. Қыс көлігі.

6. Тікенекті жануар.

7. Жыл басынан құр қалған жануар.

ЖІҢІШКЕ сөзіне дыбыстық талдау жаса.

б) 1. Ағаштың сәні не?

2. Түлкі мінезі.

3. Ақ жаулықты кім?

4. Үркек аң.

2. Қорбаңдаған не?

3. Шаш тарайтын құрал.

4. Түн ұйқысын төрт бөлген.

5. Шық бермес Шығайбай.

ҚАТАҢ сөзіне дыбыстық талдау жаса.

г) 1. Құс мекені.

2. Қорқақ аң.

3. Қасқыр, аю, түлкі, т.б. барлығын бір сөзбен қалай атайды?

ҰЯҢ сөзіне дыбыстық талдау жаса.

д) 1.Үй құсы.

2. до, ре, ми... не деп аталады?

3. Футбол ойынының құралы.

4. Тышқан үйі.

Жыл мезгілін білейік,

Талдап, кәне, көрейік,- деп, «Ойлы болсаң, озып көр» атты ІҮ кезеңімізді бастаймыз. Мұнда «Кубизм» стратегиясы бойынша жыл мезгілдері туралы айтады.

І топ: Жыл мезгілдерін суреттеп айтады.

ІІ топ: Жыл мезгілдерін салыстырады.

ІІІ топ: Жыл мезгілдерін зерттейді.

ІҮ топ: Жыл мезгіліндегі іс-әрекетті айтады.

Ү топ: Жыл мезгілін көз алдына елестету.

ҮІ топ: Жыл мезгілдері туралы әңгімелеу.

Қорытынды.

Ал, сайыскер балалар,

Білімдеріңді сынадық.

Арадан «Жүзден жүйрікті»,

Іздеп бүгін табалық, - дей келе, әр топтың жүйрігін анықтау. Жеңімпаздар анықталып марапатталады.

Пәні: Ашық тәрбие сағаты

Тақырыбы: «Төрт түлігім – ырысымның бірлігі».

Мақсаты:

1. 
   Төрт түлік туралы білім беру.
   
2. 
   Ата-бабамыздың малды қалай қастерлеп, баққаны туралы айтып, оқушылар-
   

3. 
   Малды бағуға, қамқор болуға тәрбиелеу.
   

Қой деген момын жануар,

Айта берсем таусылмас.

Қасиеті тағы бар,

Торпақтарым томпиған,

Көздері мөлдір монтиған.

Ортаға кел, кәнеки,

Өскенде түйе боласың,

Қазір әлі ботасың.

Ортаға «Ботақан» тобын шақырамыз.

Сайысты, кәне, бастайық,

Салғырттықты тастайық.

1-жүргізуші:

Көзге түсер кластың қай тобы,

Оны, әрине, шешетұғын

Бір топ кісі мамандар

Ол әділқазылар алқасы.

Әділқазылар сайланады.

ІІ сайыс: Төрт түлікке жеке-жеке сипаттама.

І топ: / оқушы/

• 
  Қой - төрт түліктің ішіндегі ең момыны. Сондықтан болар қазақ атамыз өсек-аяңы, қулық-сұмдығы жоқ бір қалыпты, сабырлы адамды «қой аузынан шөп алмайтын момын» деп тегін айтпаған болу керек. Қой малы сонау ежел -ден – ақ халқымыздың несібелі малы болып есептелген. Балалар ауырып қалған кезде де осы қойдың құйрық майымен сылап, ішкізіп жатады.
  

• 
  Сиыр - Зеңгі баба тұқымы. Ол адамға серік, әрі ақылды, әрі момын жануар.
  

құрт, ірімшік, айран, сүт, қатық сиырдан алынады.

• 
  Түйе - төрт түліктің төресі. Түйенің тигізер пайдасы аз емес. Түйенің сүті –
  

ет, майы да мол, сапалы жүні бар.

• 
  Жылқы - жер жүзінің бәріне тараған түлік. Жылқы малы өте төзімді. Ол
  

Келесі сайыс түрі ауысты,

Әншілерге осында

Берген екен дауысты.

Шақырамыз ортаға,

Әр топтан бір әншіні.

Құрт деген ол арғы атасы ақтан болар,

Жарнамасын айта берсем дастан болар.

Аузыңа салып алып, ұртыңды бұртаңдатып,

Ойланып жатсаң бұл, денсаулыққа пайдасы бар.

С витамині бар, Д дегені тағы бар,

Сүйегіңді қатайтып, батыр қылар.

ІІ топ: Сүт.

Сүт, үйіңе келсе құт,

Ішсең ас, ұйытсаң айран.

Шайқасаң май,

Қатса, тәтті болар - шай.

Ішіп алып, терлеп-тепшіп,

Көңілің жай.

ІІІ топ: Шұбат.

Бар қызығы жарнаманың шұбатта,

Ішіп алып біраз айлап тұрақта.

Ауырған жерің басылып,

Тыныстарың ашылып,

Сарайыңды ашатын,

Сусыныңды басатын,

Бар қызығы шұбатта.

Ішіп алсаң қымызды,

Тартқандайсың сыбызғы.

Қан жүгіріп, бой бойлап,

Кеткендейсің той тойлап.

Пай-пай, шіркін,

Денсаулыққа пайдасы –ай,

Дәрі ішкенмен сайма-май.

Туа салып не дейді?

Өсе келе не дейді?

Жасына қарап атын айт,

Дәлдеп-дәлдеп, қателеспей басып айт.

Ортаға 4 оқушы шығады.

І топ: Қой.

• 
  Қой малы жасына қарай былай аталады: қозы, көбеген, марқа, көрпеш,
  

• 
  Сиыр малы жасына қарай былай аталады: бұзау, баспақ,т торпақ, тана,
  

• 
  Түйе малы жасына қарай былай аталады: бота, тайлақ, буыршын, інген,
  

• 
  Жылқы малы жасына қарай былай аталады: құлын, жабағы, тай, құнан,
  

Бишілер мен күйшіміз,

Өнер сүйер қауымға.

Таң қалдырар таланты,

Өнерлілеріміз тағы бар.

Би, ән орындалады.

ІІІ.Қорытынды бөлім.

2-жүргізуші:

Осыменен сайысымыз болсын тәмәм,

Тақырыбы: төрт түлік мал тармақты.

Талай ойды қорғап, міне, талдатты.

Сөз береміз әділқазылар

Алқасына салмақты.

Оқушыларды сабаққа әзірлеу.

Біз қандаймыз,қандаймыз,

Шұғылалы таңдаймыз.

Күлімдеген күндейміз,

Еш уайымды білмейміз.

-Бүгін біз сабағымызда саяхатқа шығамыз. Бас қаламыз- Астана қаласының көрікті жерлерімен танысамыз. Ол үшін барлық тапсырмалардан сүрінбей өтуіміз керек. Саяхатқа пойызбен шығамыз. Үй тапсырмасына жаксы жауап берсек, Хан шатырымен танысамыз.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

1. Әңгіме мазмұнын айту.

2. Сұрақтарға жауап беру:

1. Қанатқа әкесі сыйлаған компастың қандай ерекшелігі бар?

2. Балалар қайда барды?

3.Боданның компасқа қызыққанын оның қай сөздерінен байқауға болады?

4.Бодан компасты не істеді?

3. Әңгіменің соңғы бөлігін оқып, өз ойын жазып келу.

«Егер мен Боданның орнында болсам......»

«Хан Шатыры» сауда ойын-сауық орталығы – атақты сәулетші Норман Фостердің қолымен жасалған кезекті өнер туындысы. Бұл сауда және ойын-сауық орталығында ең үлкен қалалық бақ, ірі сауда орта­лық­тары, кинотеатр, концерт залдары болады. Сонымен бірге ғимараттың барлық қабаттарында дәмханалар мен мейрамханалар орналасқан. Орталықтың ішінде тропикалық бақтар, гүлзарлар, субұрқақтар бар.

ІІІ. Жаңа сабақ

1. Жазушы жөнінде білетіндерін еске түсіру.

1924ж 13қазанда туған

Абай атындағы педагогикалық институт

Б. Соқпақбаев Мұғалім

Балалар жазушысы

«Менің атым-Қожа»,«Жекпе-жек» кітабы.

топтастыру.

3.Мәтін мазмұнымен оқушыларды таныстыру, мәнерлеп оқу.

1.Алмабектің ағаш отырғызуы.

2.Ағаштардың мұңға батуы.

3.Ормандағы оқиға.

4.Ағаштардың бой түзеуі.

а) мәнерлеп оқыту

ә) тізбектей оқыту

б) мәтіннен кәрі еменнің сөзін тауып оқу

Мәтіндегі ағаштардың Алмабекке қойған кінәсін жазып шығу:

Алмабектің айыбы

1. ........ еңбегімен озады, (ер)

........ езілумен тозады. (еріншек)

2. ........ ертеңі бітпейді.

1.Алмабектің жіберген кемшілігі неде?

2. Ағаштар Алмабекті қалай жазалады?

3. Алмабек өз кемшілігін қалай түзеді?

4. Егер Алмабек ағаштардан кеірім сұрамағанда не болар еді?

Сабақ қорытындылап болғаннан кейін, мектепке қайта оралу.

бастауыш класс мұғалімі