Я. А. КОМЕНСКИЙ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ОЙДЫҢ ТАРИХЫНДА ЕҢ БІРІНШІ БОЛЫП ОҚЫТУ ПРОЦЕСІНІҢ ҚҰРЫЛУЫН АНЫҚТАЙТЫН ОҚЫТУ ПРИНЦИПТЕРІНІҢ ЖҮЙЕСІН ЖАСАДЫ. ОНЫҢ ОҚЫТУ ТАБИҒАТТЫҢ ЖӘНЕ АДАМНЫҢ ДАМУЫНЫҢ ЖАЛПЫ ЗАҢДЫЛЫҚТАРЫНА БАҒЫНАДЫ ДЕГЕН ИДЕЯСЫ «ОҚЫТУДЫҢ ТАБИҒАТҚА СӘЙКЕСТІГІ» ДЕГЕН АТҚА ИЕ БОЛДЫ.
Ж. Ж. РУССО ОҚЫТУ ПРОЦЕСІНІҢ ПРИНЦИПТІК НЕГІЗІ БІЛІМ АЛУШЫНЫҢ ТАБИҒАТПЕН ТІКЕЛЕЙ ЖАНАСУЫ ДЕП ЕСЕПТЕДІ. И. Г. ПЕСТАЛОЦЦИ ОҚЫТУДЫҢ МАЗМҰНЫН КӨРНЕКІЛІК ПРИНЦИПІНЕН ШЫҒАРАДЫ.
А. ДИСТЕРВЕГ ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІН НАҚТЫ ПРИНЦИПТЕРМЕН ТОЛТЫРАДЫ. ОЛАРДЫ ОҚЫТУ МАЗМҰНЫНА, ОҚЫТУШЫЛАРҒА, БІЛІМ АЛУШЫЛАРҒА ТАЛАПТАР ТҮРІНДЕ ҚАРАСТЫРДЫ.
