СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Класс10
Продолжительность СО – 45 минут (без учёта навыка говорения)
Слушание-10 минут
Говорение- проверяется отдельно
Чтение-15 минут
Письмо-20 минут
Количество баллов – 30
Виды речевой деятельности
Слушание
Говорение
Общий балл
Цели обучения
10.1.3.Определять основную мысль
текста, выявляя проблему и
возможные пути её решения
10.1.5.Оценивать высказывание с
точки зрения использования
приемов привлечения внимания
целевой аудитории; умения
регулировать конфликтную
ситуацию, обосновывая
согласие/несогласие
собеседником; оценка содержания,
формы,
структурных и языковых
особенностей текста
5
10.2.1.Владеть словарным запасом,
включающим
лексику научно-
технической, учебно-
профессиональной, общественно-
политической сфер
10.2.4.Создавать высказывание
(побуждение ,
убеждение,
информационную речь), используя
приемы привлечения внимания
учитывая целевую аудиторию
5
Критерий оценивания
Обучающийся слушает аудио текст и отвечает на вопросы, нацеленные на выявление понимания значения слов разных сфер и определение основной мысли.
Создаёт информационную речь, включает
лексику научно -технической, учебно-
профессиональной, общественно-
политической сфер
Цели обучения
Чтение
Письмо
10.3.7.Сравнивать цели текстов,
целевую аудиторию, жанровую и
стилистическую принадлежность,
выявляя их общие и отличительные
признаки
(статистический отчет ,
научно-популярная статья, пресс-
релиз)
10
10.4.4.Писать творческие работы
(описания, повествования),
Используя знания из других
предметных областей
Пишет научно-популярную статью по одной из двух тем
10
ИЯЕ.10.5.1.Использовать уместно
сложные синтаксические
конструкции с точки зрения их
функционально-стилистических
качеств
10.4.6. Соблюдать орфографические
нормы
(Н и НН в разных частях речи)
Критерий оценивания
Сравнивает тексты ( цели текстов,
целевую аудиторию, жанровую и
стилистическую принадлежность),
выявляя их общие и отличительные
признаки.
Определяет особенности текстов
Соблюдает
орфографические нормы
(Н и НН в разных частях речи)
и использует в работе уместно сложные
синтаксические конструкции
