Меңгерген білім мен өмірлік тәжірибе негізінде тез, нақты, саналы орындалатын практикалық және теориялық іс-әрекетке даярлық білік Меңгерген білім мен өмірлік тәжірибе негізінде тез, нақты орындалатын практикалық және теориялық іс- әрекетке даярлық білік Меңгерген білім мен өмірлік тәжірибе негізінде тез, нақты саналы орындалатын практикалық және теориялық іс-әрекетке даярлық білік Меңгерген білім мен өмірлік тәжірибе негізінде тез, нақты, саналы орындалатын практикалық және теориялық іс-әрекетке даярлық білік Метатану үдерісінің мағынасы Е) Метатану үдерісінің мағынасы қалай оқу керектігінүйрену Метатануды өлшеудің екінші өлшемі тапсырмағабағытталған Мұғалмнің сабаққа дайындығының бірінші кезеңі
сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар педагогикалық әдеп пен ұстаздықшеберлік Мұғалім журегіндегі дамыту жұмыстарын МЖДЖ
алғашқыкетмаңызды шешімдерді талап ететін құндылықтарды анықтау
Мұғалім жүргізетін дамыту жұмыстарының
(МЖДЖ) алғашқы кезеңі маңыздышешімдердіталапететінқұндылықтардыанықтау Мұғалім қызметіндегі оң нәтижелердің барынша тұрақтылығын білдіретін педагогикалық инновацияның критерийі нәтижелілік Мұғалім қызметіндегі оң нәтижелердің барынша тұрақтыоығын білдіретін педагогикалық инновацияның критерийі Нәтижелік Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірі оқушылардыңсабақтықабылдауерекшеліктерінтүсіну Мұғалім қызметінің инновациялық бағыттылығы-психологиялық-педагогикалық зерттеулердіңнәтижесін педагогикалық қызметтіңтәжірибесінеендіру Мұғалім сабақты жоспарлауды әрбір жекесабақтыңтақырыптық жоспарға сәйкестігін нақтылауданбастайды Мұғалім тәртібіне мінез-құлқына, өзін-өзі ұстау,
қарым-қатынас мәдениетіне қойылатын талап, қағида мен ережелердің мазмұндық ой-тұжырымдардың жүйесі, жиынтығы педагогикалық мораль Мұғалім іс-әрекетінің нәтижелілігі тиімділігіменанықталады Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және
қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік – оқушының жеке дара бейімділіктері менқабілеттерінбайқау Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және
қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік – өзініңсабақтытүсіндіруіменқойғансұрақтарынаоқушылардың жауап реакцияларын қабылдау Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға ж/ә іскерлік Оқушыныңжекедара