Текст документа и его структурные элементы
жүктеу/скачать 248,09 Kb. Pdf көрінісі
|
Текст документа и его структурные элементы
11 клҚазақ т (1), 11 клҚазақ т (1)
| 6. Социологичность текста означает, что он, с одной стороны, связан с
определённым временем, эпохой, социальным устройством общества, с другой — сам выполняет социальные функции. 7. Диалогичность текста связана с многослойностью, бесконечностью его содержания, не допускающей однозначной интерпретации. Диалогичность текста проявляется и в том, что любой текст является ответной реакцией на другие тексты, всякое понимание текста есть соотнесение его с другими текстами. 8. Статичность и динамичность текста. Текст обладает двойственной природой, одновременно находится в статическом и динамическом состояниях. Статическое состояние соответствует тексту, рассматриваемому как некоторый результат, продукт речемыслительной деятельности. Динамическое состояние — это текст в процессе его порождения, восприятия и понимания. 11. Образность - способность вызывать систему представлений. 12. Интерпретируемость. Текст допускает множественность его интерпретаций. Это обусловлено уникальностью текста как психолого- эстетического феномена, ибо он создается автором для выражения своих индивидуальных представлений о мире, знаний о мире при помощи выбора языковых средств и направлен читателю. Помимо этих признаков существуют такие как членимость текста; тема, как и авторский замысел, — существенный и необходимый признак всякого текста; основной тезис (главная мысль) — точка зрения автора по данной теме, предмет содержания и его основной признак; логичность; оценочность; наличие композиции. Информативность текста Отдельно остановимся на такой важной категории текста как его информативность. Понятно, что главное в тексте — это информация, которая состоит в степени его смыслосодержательной новизны для читателя, которая заключена в теме и авторской концепции, системе авторских оценок предмета мысли. Таким образом, в ряду основных свойств текста — информативность, т. к. главная цель создания любого текста — сообщение информации. Именно в этом своем качестве текст становится основной коммуникативной единицей, поскольку суть коммуникации заключается в обмене информацией. Характеристика этой текстовой категории позволяет осознать все пласты содержания текста, «вскрыть» разные его информационные слои и тем самым понять и оценить авторский замысел. Общее количество информации, содержащееся в тексте, — это его информационная насыщенность. Качество (степень полезности) этой информации может быть разным — именно этот критерий учитывается при определении информативности текста, т. к. ценность текста определяется наличием в нем новой информации, полезной или прагматической. Информационная насыщенность — это абсолютный показатель качества текста, а информативность — относительный, поскольку степень информативности сообщения зависит от потенциального читателя, на которого ориентируется автор при создании текста. Авторы текстов художественных, газетных, научно-популярных обычно ориентируются на так называемого среднего читателя (условно — усвоившего программу средней школы), автор научной статьи — на специалиста данной отрасли знания. Таким образом, информативность текста — это степень его смысло- содержательной новизны для читателя, которая заключена в теме и авторской концепции, системе авторских оценок предмета мысли В лингвистике информативность текста разделяют на составляющие: 1. содержательно-фактуальная информация (СФИ) — состоит из сообщений о фактах, событиях, процессах, происходящих, происходивших, которые будут происходить в окружающем нас мире, действительном или воображаемом, в которых единицы языка употребляются в их прямом значении; 2. содержательно-концептуальная информация (СКИ) — передает читателю индивидуально-авторское понимание создателя текста отношений между явлениями, описанными средствами СФИ, понимание их причинно-следственных связей, их значимости в социальной, экономической, политической, культурной жизни народа, включая отношения между отдельными индивидуумами, их сложные психологические и эстетически-познавательные взаимодействия, что не всегда ясно выражено, потому как зависит от индивидуального человека (кратко: СКИ= замысел автора + содержательная интерпретация); 3. содержательно-подтекстовая информация (СПИ) представляет собой скрытую информацию, которую читатель может извлечь из содержательно-фактуальной информации благодаря способностям единиц языка порождать ассоциативные и коннотативные значения (СПИ зависит от образованности читателя). Н.С. Валгина 4 выделяет следующие виды информации по их назначению (по функции): фактологическая, соответствующая эмпирическому уровню познания (эмпирический уровень научного познания — исходный этап научного познания, его основа, обеспечивающая связь знания с реальностью); концептуальная и гипотетическая, соответствующая теоретическому 4 Валгина Н.С. Теория текста: Учеб. пособие / Н.С. Валгина. — М., 2003. уровню познания; методическая, заключающая в себе описание способов и приемов усвоения информации; эстетическая, связанная с категориями оценочного, эмоционального и нравственно-этического плана; инструктивная, содержащая в себе ориентацию на определенные действия. Эту классификацию можно дополнить, например, за счет развлекательной информации. Ряд остается открытым: настолько бесконечно разнообразны виды человеческой деятельности и, соответственно, используемые в них типы информации. Эти виды информации отдельно или совокупно содержатся в различных видах текста. Например, фактологическая, теоретическая и эстетическая — это научные тексты; фактологическая и эстетическая — тексты художественные; методическая — тексты учебные. жүктеу/скачать 248,09 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|