6.10 Контрольная работа (СОЧ 3четверть)
|
|
|
|
|
3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу 3.5.1.5 использовать глаголы, обозначающие различные виды движения; употреблять глаголы несовершенного вида: название действия; повторяемость действия. процесс
|
Повторение
|
|
52/20
|
6.9 Я- личность
Мои достижения
|
1
|
|
|
|
3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои) 3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки
|
Упр. 6 стр.55
|
|
|
IV четверть 16 часов
|
|
|
|
Раздел 7 Вода – источник жизни
|
|
|
53/1
|
7.1. Откуда ты вода?
|
1
|
|
|
|
3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно
3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; порядок предметов, лиц по счёту; падежные формы числительных один, одна, одно
|
Упр. 5 стр.61
|
|
54/2
|
7.2. Зачем нужна вода?
|
1
|
|
|
|
3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу 3.5.1.5 использовать глаголы, обозначающие различные виды движения; употреблять глаголы несовершенного вида: название действия; повторяемость действия. процесс
|
Упр. 7 стр.64
|
|
55/3
|
7.3.Какая ты вода, волшебница вода Самостоятельная работа. (10-15 минут)
|
1
|
|
|
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте 3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
|
Упр. 6 стр.66
|
|
56/4
|
7.4 Путешествие Капельки
|
1
|
|
|
|
3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои) 3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки
|
Упр. 1 стр.68
|
|
57/5
|
7.5. Вода – это жизнь!
|
1
|
|
|
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте 3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем
|
Упр. 4-5 стр.72
|
|
58/6
|
7.6. Откуда и куда текут реки?
|
1
|
|
|
|
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; − порядок предметов, лиц по счёт; падежные формы числительных один, одна, одно
|
Упр.3 стр.74
|
|
59/7
|
7.7. Берегите воду
|
1
|
|
|
|
3.1.4.1.определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои) 3.2.5.1 описывать сюжет из видео- и аудиоматериалов и сопоставлять с жизненной ситуацией
|
Упр. 3 стр.77
|
|
60/8
|
7.8 Мои достижения
СОР
|
1
|
|
|
|
3.5.1.6 использовать слова, обозначающие количество предметов, лиц; − порядок предметов, лиц по счёт; падежные формы числительных один, одна, одно
|
Повторение
|
|
|
Раздел 8 Культура отдыха - праздники
|
|
|
61/9
|
8.1 В День единства народа Казахстана
|
1
|
|
|
|
3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу 3.5.1.5 использовать глаголы, обозначающие различные виды движения; употреблять глаголы несовершенного вида: название действия; повторяемость действия. процесс
|
Упр. 4 стр.83
|
|
62/10
|
8.2 В поход
|
1
|
|
|
|
3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов
3.1.4.2 - сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/ приборов
|
Упр. 5-6 стр.86
|
|
63/11
|
8.3 Праздник защитников Отечества
Самостоятельная работа (10-15мин)
|
1
|
|
|
|
3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем 3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя
|
Упр. 5-6 стр.88
|
|
64/12
|
8.4 День победы- особый праздник
|
1
|
|
|
|
3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу 3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям.
|
Упр. 4-5 стр.90
|
|
65/13
|
8.5 Отдыхай и познавай .
СОР
|
1
|
|
|
|
3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно 3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя
|
Упр. 6 стр.94
|
|
66/14
|
8.6 Скоро – скоро лето
Мои достижения
|
|
|
|
|
3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер
|
Упр. 5 стр.96
|
|
67/15
|
8.7 Контрольная работа (СОЧ 4 четверть)
|
1
|
|
|
|
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
3.5.1.2 Использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям
|
Повторение
|
|
68/16
|
8.8 Проверяем всё что знаем
|
1
|
|
|
|
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям); 3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
|
повторил
|
|
