ІІ. Топқа бөлу. (4 мин)
«Мозайка» әдісі.
Қатысушыларға бөліктерге бөлінген суреттер беріледі. Сурет қиындыларынан танымал тұлғалардың туындыларын құрастырып тақтаға іледі.
«Миға шабуыл».
«Опять, двойка» бейнеролигін көрсетіп,миға шабуыл жасау.(5мин)
Негізгі бөлім.
ІІІ. «Ой қозғау». (8 мин)
Қатысушыларға шарлар таратылады. Ішінде сұрақтар болады.
Берілетін сұрақтар:
1.Үлгерімі төмен оқушының пәнге деген қызығушылығын қалай арттырамыз?
2.Оқушының барлық пәннен бірдей үлгермеуі мүмкін бе? Мүмкін болса, шешімі қандай деп ойлайсыз?
3.Оқушының үлгермеуіне сыныптастарының қарым-қатынасы әсер етуі мүмкін бе?
4.Мұғалімінің оқушыларды әлеуметтік немесе жеке бас жағдайларына байланысты шеттетуі оқушының оқу үлгеріміне қандай әсер етеді?
5. Үлгермеуші оқушы тәртіпсіз болады дегенмен келісесіз бе?
6. Мұғалімдер тарапынан оқушылар үшін қандай кемшіліктер кетіп жатыр деп ойлайсыз?
7. Үлгермеуші оқушы болсам қандай тапсырмаларды немесе не күтер едім?
8.Оқушының психологиялық және денсаулық жағдайын ескере отырып, тақырыпты меңгертуге қандай әдіс-тәсілдер тиімді?
9. Тәжірибеңізде үлгермеуші оқушымен қандай жұмыс жасадыңыз?
10.Егер сіз үлгермеуші оқушының сынып жетекшісі болсаңыз оған қандай көмек берер едіңіз?
11. Егер сіз үлгермеуші оқушының анасы болсаңыз қандай көмек көрсетер едіңіз?
12.Үлгермеуші оқушыға «жоғары» баға қою арқылы ынталандыру әдісіне көзқарасыңыз?
13.Күнделікті сабақта үлгермеуші оқушыларды қызықтыру үшін қандай ресурстарды қолдану ұтымды деп ойлайсыз?
Достарыңызбен бөлісу: | 
