Мақсаты: - Жабайы жануарлар тақырыбы бойынша берілген сөздермен танысу,
- қазақ тіліне тән дыбыстартардың дұрыс дыбысталуын меңгерту,
- сөз, сөз тіркесі, сөйлеммен сөйлеуге дағдыландыру.
Құралдар: «Бауырсақ» ертегісі кітабы,жұмыс дәптері, дидактикалық
материалдар, шақыру билеті.
Педагогикалық технологиялар: ойнау, денсаулық сақтау технологиясы,
ақпараттық- коммуникативтік
Көптілділік:
Қазақ тілі: жабайы аңдар, аю,қасқыр,түлкі,қоян.
Русский язык:дикие животные, медведь, волк,лиса,заяц.
English: Wild animals, bear, wolf, fox, hare.
Қызмет кезеңдері
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Балалардың қызметі
|
Мотивациялық -
қозғаушылық
|
Балалармен амандасады
-Балалар ертегілерді жақсы көресіздер ме?
-Ол ертегіде –мейірімді, дөңгелек, сап-сары, әжесі мен атасынан қашқан,ол не?
- Балалар бүгін бауырсақтың туған күні, ол орман жануарларын шақырғысы келеді. Біз оған көмектесеміз бе?
|
Балалар амандасады
-Иә
-Бауырсақ
-Иә, көмектесеміз
|
Ізденушілік -
ұйымдастырушылық
|
Алдымен мына дәптерді қарап, жабайы аңдарды еске сақтап алайық
1.Жұмыс дәптері «Жабайы аңдарды есте сақта»
- Мынау не?
-Балалар бір сөзбен қалай аталады?
Қолдарымызды ұстап, орманға барып, қонақтарды Бауырсақтың туған күніне шақырайық.
-Ой, шоқ бұтақтың арасында бір аң отыр, құлақтары ұзын, өзі қорқақ.
-Бұл қандай аң?
-Балалар қоянмен бірге дем алайық
2.«Ұзын құлақ сұр қоян»
Естіп қалып сыбдырды.
Ойлы - қырлы жерлермен,
Ытқып - ытқып жүгірді.
Қарап еді артына,
Қиығын салып көзінің.
Келе жатқан томпаңдап,
Көжегі екен өзінің.
/қоянға шақыру билетін береді/
Мұғалім ары қарай жүруге ұсыныс жасайды:
-Демалдық, қолдарымызды ұстап ары қараай жылжиық.
- Мына жерде бірдеме бар,сияқты, қазір мен қараймын. Көріп тұрмын сұр құйрығын, азу тістері қорқынышты, үлкен.
-Бұл не екен?
-Бауырсақ сені туған күніне шақырып жатыр- деп қасқырға айдаты
Бірақ сендерге, балалар қасқырдың өтініші бар.
3.Алдымен тілді жаттықтрып алайық
Ыр-ыр-ыр- бұл қасқыр
Ян –ян –ян –сұр қоян
Кі-кі-кі-қу түлкі
Қасқырдың тапсырмасы
4.Дидактикалық ойын: «Сөйлемді аяқта»
Қоян ...................
Қасқыр.................
Түлкі....................
/қасқырға шақыру билетін береді/
Қолдарымызды ұстап ары қарай жылжыймыз
-Балалар естерімізге түсірейікші
- Міне өзі де шыға келді.
-Бұл не?
-Аю сендерге қызықты ойын дайындап қойыпты.
5.«Үлкен, кіші» дидактикалық ойыны
/аюға шақыру билетін береді/
-Балалар біз қандай жабайы аңды туған күнге шақырған жоқпыз?
6. Қимылар арқылы жабайы аңдарды
табу
-Бұл қандай жабайы аң?
|
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындайды, үш тілде атауға дағдыланады
-Мынау қасқыр
-Мынау түлкі
-Мынау аю
-Мынау қоян
Балалар бір сөзбен атайды. Жабайы аңдар
-Бұл қоян.
Балалар сөздерді қайталап, қимылдар жасайды
Балалар қол ұстасып ары қарай жүреді
-Қасқыр
Балалар тілдерін жаттықтырады.
Балалар сөйлемді аяқтайды
-Қоян қорқақ
-Қасқыр зұлым
-Түлкі қу
Балалар аюға таңдана қарап жауап береді
Бұл аю
Балалар карточкамен жұмыс жасап айтады
-Аю үлкен
-Түлкі үлкен
-Қоян кішкентай
-Қасқыр үлкен
-Түлкі
-Балалар қимыл арқылы жабайы аңдарды табады.
-Бұл аю
-Бұл қасқыр,
-Бұл түлкі,
-Бұл қоян.
|
Рефлексивті-
түзетушілік
|
-Балалар біз қайда бардық?
-Қандай аңдарды шақырдық?
-Бір сөзбен қалай аталады?
|
-Біз бауырсақтың туған күніне қонақтар шақырдық.
-Жабайы аңдар
|
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: аю, түлкі, қоян, қасқыр, – жабайы аңдар екенін, жабайы аңдар
атауларын;
Түсінеді: педогогтың тапсымасының мақсатын, орындалу етін, тапсырма
шартын;
Қолданады: қазақ тіліне тән дыбыстартардың дұрыс дыбысталуын меңгерту.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технолгиялық картасы
екінші тобы (3-4)
Білім беру саласы: Комуникация.
ҰОҚ: Қазақ тілі
Тақырыбы: «Қыс»
Мақсаты: - «Қыс» тақырыбы бойынша жаңа сөздермен таныстыру;
-қазақ тіліне тән дыбыстардың айтылуын қадағалау.
-Мынау? Неше? деген сұрақтарға жауап беруге үйрету.
Құралдар: видео ролик, суреттер,игровизор,текше
Педагогикалық технологиялар: Ойын технологиясы, денсаулықты сақтау технологиясы,В.Воскобович технологиясы.
Көптілділік:
Қазақ тілі: қыс, қар, аққала, шана
Русский язык: зима, снег, снеговик, санки
English: Winter, snow, snowman, sled
Қызмет кезеңдері
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Балалардың қызметі
|
Мотивациялық -
қозғаушылық
|
Балалармен амандасады
Балалардың назарын экранға аудартады
Экранда Аққала суреті, дыбысталған./қолында сыпырғышы жоқ, видео ролик/
-Сәлеметсіздер ме балалар! -Сендер мені таныдыңдар ма?
-Менің сыпырғышым жоғалып кетті. Сендер маған тауып бересіңдер ме?
|
-Балалар амандасады.
|
Ізденушілік -
ұйымдастырушылық
|
Мұғалім ұсынады
-Балалар Аққаланның сыпырғышын іздеуге шығайық. Алдымызда біраз кедергілер тұр. Одан өту үшін, тапсырмаларды орындауымыз керек.
-Мынау не жауып тұрған? /экраннан қардың жауып тұрған кезі көрсетіледі/
Бұл кедергіден өту үшін тілімізді жаттықтырып алайық.
1.Фонетикалық жаттығу.
Прилетела ворона в лес и сообщила всем животным что пойдет снег. Она сказала так: - Қар – қар – қар. Қалың қар. Қар ар. Қыс! Қыс! Қыс! Қыс суық! Давайте превратимся в ворону и скажем
Она сказала будет много снега, как она сказала?
2.Тапсырма. Боран, желдің дауысы шығады.
-Балалар сендер не естіп тұрсыңдар?
-Бұл кедергіден өту үшін
Қыс туралы жаңа сөздерді үйренейік /презентация/
-Бұл қай мезгіл?
-Мынау не?
Сергіту сәті
Қыс келді, зима пришла
Детям радость принесла
Қар жауады снег идет
Скоро будет Новый год!
3. Тапсырма. Экраннан ағаштардың қырауға батып тұрған,аязды білдіретін суреттер көрінеді.
-Балалар қандай кедергі?
Қыста не болады?
Бұл кедергіден өту үшін мына тапсырманы орындайық
Игровизормен жұмыс «Қыс мезгіліне тән суретті сәйкестендір»
4. Балалар Аққаланың сыпырғышына жақындап қалды. Мына көктайғақтан өтсек табылып қалар.
Тапсырма «Текшемен ойын»
/текшеде қыс мезгіліне тән сөздер/
Мұғалім сыпырғышты тауып алады.
/экраннан Аққала сыпырғышымен көріненді, қуанған дауысы естіледі/
Балалар сендеге рахмет
|
-Иә
Балалар жауап береді
-Қар
Балалар фонетикалық жаттығу жасайды
Қар – қар – қар. Қалың қар. Қар ар. Қыс! Қыс! Қыс! Қыс суық!.
-Боран,жел дауысы
Балалар жаңа сөздерді қайталайды
Мынау қыс
Мынау қар
Мынау аққала
Мынау шана
Балалар сергіту сәтін орындайды
Аяз болады.
Балалар қыс мезгіліне тән суреттермен сәйкестіндіреді
/ үш тілде атауға тырысады/
-Қыста аяз болады.
- Балалар шана тебеді
-Қыста қар жауады.
Балалар текше лақтырады, қандай сурет келсе, суретті сөйлетеді.
-Көп қар,
-Бір аққала,
-Көп шана
Балалар қуанады.
|
Рефлексивті-
түзетушілік
|
-Балалар біз кімге көмек бердік?
-Жарайсындар балалар сау болыңдар!
|
-Аққалаға
Балалар өз жетістіктеріне қуанады
|
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: «Қыс» тақырыбы бойынша сөздерді дұрыс атау;
Түсінеді: қазақ тіліне тән дыбыстардың айтылуын;
Қолданады: Мынау? Неше? деген сұрақтарға жауап бере алу.
Білген сөздерді қазақ тілінде дұрыс атай білуге , қысқа сөйлемдерді құрастыру.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технолгиялық картасы
екінші тобы (3-4)
Білім беру саласы: Комуникация.
ҰОҚ: Қазақ тілі
Тақырыбы: «Тағамдар»
Мақсаты: -«Тағамдар» тақырыбы бойынша атауларымен таныстыру;
-«Азық-түлік» тақырыбы бойынша сөздік қорларын кеңейту;
- 2-3 сөзден сөйлемқұрастыруға, қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс атауға;
- тағамдарды қадірлеу қажет екенін.
Құралдар: компьютер, видео ролик, тағамдар, суреттер, жұмыс дәптері,
Педагогикалық технологиялар: Ойын технологиясы, денсаулықты сақтау технологиясы
Көптілділік:
Қазақ тілі: Азық –түлік, нан, сүт, май
Русский язык: Продукты, хлеб, молоко, масло
English: Food, bread, milk, butter
Қызмет кезеңдері
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Балалардың қызметі
|
Мотивациялық -
қозғаушылық
|
Балалармен амандасады, назарын аудартады
-Балалар Простоквашинодағы Матроскин және Шариктен хат келіпті. Олар қиын жағдайға ұшырап қалыпты.
/хат оқылады/«Біздің Федор ағай аурып қалды. Тамақ ішпейді. Осы қиын жағдайдан шығатын жол бар шығар»
- Балалар біз Дәрумендер еліне барып, бір ем тауып көмек берейік,келісесіңдер ме?
|
Балалар амандасады
-Сәлеметсіз бе!
Балалар келіседі
|
Ізденушілік -
ұйымдастырушылық
|
Дәрумендер еліне келеді, дәрумен алу үшін тапсырмаларды орындау керек.
1 Тапсырма «Тағамдарды атайық» тағамдар суреттерін тақтаға жапсырады.
-Мынау қандай тағам?
-Балалар бір сөзбен қалай аталады?
2.Дыбыстық жаттығу
Ан-ан-ан –тәтті нан
Үт-үт-үт-дәмді сүт
Ай-ай-ай –сары май
3. Тапсырма «Дәмді ойын»
/Тағамды дәмі арқылы атау/
-Бұл қандай тағам?
-Дәмі қандай?
Мультимедиялық сергіту сәті «Ақ бұлақ»
4. Мақал –мәтелдерді және тақпақ жаттауға ұсынады
Ас атасы - нан.
Хлеб – всему голова
/мағынасын түсіндіреді/
Ей, балалар, балалар,
Бар қасиет нанда бар.
Нан қиқымын шашпаңдар,
Жерде жатса баспаңдар.
5. Жұмыс дәптерімен тапсырма / Жұмбақты шеш, тағамдарды ата/
«Этот напиток очень полезен.
Вкусное, белое, это................
5. Балалар біз Матроскинмен мен Шарикке Дәрумен бар тағамдарды себетке салып жіберейік, Федор аға тезірек науқасынан жазылып кетсін.
Ойын «Тағамдарды себетке сал»
|
Балалар тапсырмаларды орындауға дайын екендігін айтады
Балалар мольбертке тағамдарды тағамдарды жапсырады.
-Мынау нан, т.б
-Азық -түлік
Балалар дыбыстық жаттығу орындап, тілдерін жаттықтырады
Педагог ұсынған тағамды ішіп көріп атайды
-Бұл нан,дәмді
Бұл май,дәмді
Бұл сүт, дәмді
Балалар сергіту сәттерін орындайды
Балалар мақал –мәтелдерді айтады.
Балалар тақпақты жеке және хормен қайталайды
Балалар жұмбақты шешеді
-Это молоко,-Бұл сүт
Үш тілде айтуға тырысады
Балалар себетке салады,атайды
-Мынау май
-Мынау сүт
-Мынау нан
-Мынау нан, дәмді,пайдалы
-Мынау сүт, дәмді,пайдалы
-Мынау май дәмді,пайдалы
|
Рефлексивті-
түзетушілік
|
- Балалар біз кімге көмек бердік?
Балалардың жетістіктерін атап өтеді
|
-Федор ағаға
Балалар өз жетістіктеріне қуанады
|
Ұғынады: азық –түлік туралы сөз тіркесін және сөйлем құрастыруды;
Түсінеді:қойылған сұрақтарға ойланып дұрыс жауап беру дағдысын,
сергіту сәттерді орындау; ойындарға қатысуды;
Қолданады: азық -түлік атауын білдіретін сөздерді, қазақ тіліне тән дыбыстарының айтылуын.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технолгиялық картасы
екінші кіші(3-4)
Білім беру саласы: Комуникация.
ҰОҚ: Қазақ тілі
Тақырыбы: «Көктем»
Мақсаты: «Көктем» тақырыбы бойынша сөздік қорларын кеңейту;
-ерекше дыбыстардың дұрыс айтылуын қадағалау;
-2-3 сөзден шағын сөйлемдер құрастыру.
Құралдар: жұмыс дәптері,карточка, суреттер, игровизор, флипчарт
Педагогикалық технологиялар: ойнау, Монтессори ,денсаулық сақтау технологиясы, мультисенсорлық жақындық, В Воскобовичтің технологиясы
Көптілділік:
Қазақ тілі: көктем, жылы, жаңбыр, құс, ағаш, қолшатыр.
Русский язык: весна, тепло, дождь, птица, зонтик
English: Spring, heat, rain, bird, umbrella
Қызмет кезеңдері
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Балалардың қызметі
|
Мотивациялық -
қозғаушылық
|
Балалармен сәлемдесу.
- Сәлеметсіздер ме, балалар!
-Қазір жылдың қай мезгілі?
Телефон шырылдайды:
-Балалар, бізге біреу келген сияқты, тыңдайықшы.
-Кім келді?
Көктем келеді ,жұмбақ жасырады
Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В улей пчела
Мёд принесла.
Кто скажет,
Кто знает,
Когда это бывает?
|
Балалар амандасады.
Көктем мезгілі
Балалар мұқият тыңдайды.
Көктем келді
Весной /көктем/
|
Ізденушілік -
ұйымдастырушылық
|
-Балалар көктем сендерге тапсырмалар алып келіпті.
Балалар біз қазақша жақсы сөйлеу үшін, біріншіден тілімізді жаттықтырып алайық.
1.Тілдік жаттығулар:
Ыз – ыз – ыз – келді наурыз
Ір – ір – ір – көктем айы сәуір
Ыр – ыр – ыр – келді мамыр
Ем – ем – ем – жылы көктем
Көктем сандықша сыйлайды.
Сандықшаның ішін ашу үшін тапсырмаларды орындау керек деп ұсынады
2.Жұмыс дәптері «Көктем» мезгіліне тән сөздерді ата:
Сергіту сәті:
«Көңілді күн» интерактивтік тақтамен сергіту сәті
3.Флипчарт «Көктем келді»
4. Игровизормен жұмыс
Көктем мезгілін нүктемен белгіле
5. Тапсырма «Қолшатырды боя»
-Балалар көктемде не жауады?
-Ал жаңбырдан біз немен қорғанамыз.
- Мен сендерге қолшатыр дайындап қойдым, ал сендер өздерін қалаған түске бояп алыңдар.
- Қандай түс?
-Қанша қолшатыр болды?
|
Балалалар мұқият тыңдайды
Балалар тілдерін жаттықтырады
Жұмыс дәптерінен тапсырмаларды орындайды, үш тілде есте сақтайды
Сергіту сәтін жасайды
Флипчарт бойынша сөйлемдер құрастырады
-Көктем келді
-Құстар ұшып келді
-Күн жылынды
Көктем мезігін нүктемен белгілейді
Сұраққа жауап береді
-Жаңбыр жауады
-Қолшатырмен
Балалар қолшатырды бояйды, атайды.
-Қызыл қолшатыр
-Көк қолшатыр
-Сары қолшатыр
-Жасыл қолшатыр
- Көп қолшатыр
|
Рефлексивті-
түзетушілік
|
Балалар бізге кім келді?
-Не үйрендік?
|
Көктем келді
Көктем мезгіліне байланысты сөздерді.
|
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: 2-3 сөзден шағын сөйлемдер құрастыру;
Түсінеді: сұрақтарға сөйлеммен жауапберу дағдысын, ерекше дыбыстардың дұрыс айтылуын;
Қолданады: «Көктем» тақырыбы бойынша жаңа сөздерді ойында қолдану.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технолгиялық картасы
кінші кші тобы (3-4)
Білім беру саласы: Комуникация.
ҰОҚ: Қазақ тілі
Тақырыбы: «Үй құстары»
Мақсаты: -«Үй құстары» тақырыбы бойынша сөздік қорларын кеңейту,сөздерді байланыстырып сөйлеу,
-2-3 сөзден сөйлем құрастыруға үйрету.
-жануарларды, табиғатты қорғауға тәрбиелеу
Құралдар: компьютер, жұмыс дәптері, карточкалар, суреттер, фишкалар
Педагогикалық технологиялар: ойнау, Монтессори , денсаулық сақтау технологиясы, ақпарттық коммуникативтік технологиялар.
Көптілділік:
Қазақ тілі:Үй құстары, тауық,әтеш, балапан
Русский язык: домашние птицы, курица,петух,цыпленок
English: Poultry, chicken, rooster, chicken
Қызмет кезеңдері
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Балалардың қызметі
|
Мотивациялық -
қозғаушылық
|
Балалармен амандасады,назарын аудартады / видео ролик қарауға ұсынады/
-Балалар әтеш пен тауық өз балапандарын жоғалтып алыпты. Ол үшін бізге тапырмалар орындап,тауып алуымыз керек.
|
Балалар амандасады
Иә, көмектесеміз.
|
Ізденушілік -
ұйымдастырушылық
|
-Балалар балапанды қайдан іздеуге болады?
-Алдымен тілімізді жаттықтырып алайық, тауық өз балапанын іздеп жатыр.
1.Дыбыстық жаттығу:
Мама курица вывела цыплят на лужайку, а цыплята разбежались во все стороны и начали своим клювиками искать в траве пищу:
тық-тық-тық.
А мама курица зовет их к себе и говорит: қыт-қыт-қыт-қыт. Повторим слова мамы –курицы: қыт-қыт-қыт-қыт. Произнесем звук:қ-қ-қ-қ
2. Балалар балапанды алдымен көгалдан іздеп көрейік.
Ойын «Бұл қандай құстың дауысы?»
3. Көлге барып іздеуге ұсынады.
Көлдегі тапсырма
Жұмыс дәптерінен тапсырма орындау
Үй құстарын ата, балапанды боя.
-Балапанның түсі қандай?
-Балалар балапан табылмай жатыр
Сергіту сәті
Әтеш ерте оянып,
Жан-жағына қарады.
Шынықтырып денесін,
Қанаттарын қағады.
Ку-ка-ре-ку тұр-тұрлап,
Оятады баланы.
-Балалар балапанды қайдан табуға болады деп ойлайсыңдар?
-Мүмкін далада адасып кеткен шығар,ол үшін мына тапсырманы орындайық.
4. Ойын «Не артық?»
-Балалар артық затты атаңдар?
5. Балаларға балапанды ферма ішінен іздеуге ұсынады
Флипчартпен ойын «Құстар не істейді»
-Балалар қараңдаршы балапан табылды /экраннан әтеш пен тауықтың балапандарымен бірге суретері шығады/
|
Балалар ойланады
Дыбыстарды қайталайды.
Хормен қайталайды.Жеке айтады.
Балалар үнтаспадан шыққан дауыс арқылы
үй құстарын ажыратады
-Бұл әтештің дауысы
-Бұл тауықтың дауысы
-Бұл балапанның дауысы
Жұмыс дәптерінен тапсырманы орындайды
Балапанды бояйды, үш тілде атайды
-Балапанның түсі сары
Сергіту сәтін орындайды.
Балалар ойланады.
Балалар артық жануарды фишкамен жабады,атайды
Ат артық
Сиыр артық
Қой артық
Флипчартпен жұмыс жасайды
Әтеш жем жейді
Тауық жем жейді
Балапан жем жейді
|
Рефлексивті-
түзетушілік
|
-Балалар біз қайда бардық?
- Кім қандай сөзді есіне сақтады?
|
Балалар жауап береді
| Күтілетін нәтиже:
Ұғынады:Үй құстары атауларын дұрыс атауды, сөйлем құрастыру;
Түсінеді: Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс атай алады;
Қолданады: Үй құстары атауларын білу және ойында қолдана алу.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технолгиялық картасы
екінші кіші тобы (3-4)
Білім беру саласы: Комуникация.
ҰОҚ: Қазақ тілі
Тақырыбы: «Ыдыстар»
Мақсаты:-Ыдыстар атауларымен таныстыру,
-қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету,
-ыдыстарға мұқият қарауды тәрбиелеу
Құралдар: компьютер, ыдыстар, суреттер, компьютерлік презентация, игровизор
Педагогикалық технологиялар: ойнау, Монтессори , денсаулық сақтау технологиясы, мультисенсорлық жақындық, В.Воскобович технологиясы
Көптілділік:
Қазақ тілі: кесе, қазан , тәрелке, қасық.
Русский язык: ложечка, вилка, чайник, ведро
Достарыңызбен бөлісу: |
