2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению 2.1.2.1 понимать лексическое
значение слов в простых фразах
МВО
Обучающийся 2 раза слушает текст (при отсутствии звуковых средств учитель сам читает текст 2 раза). В первом задании обучающийся отвечает на вопрос и выбирает иллюстрацию, соответствующую содержанию прослушанного текста. Во втором задании обучающийся соединяет линией слова и их лексические значения.
10
4
Чтение
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте,
содержащем знакомые слова 2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них
МВО/РО
Обучающийся читает текст. В первом задании обучающийся отвечает на вопросы, выбирая один првильныйответ из 4-х предложенных. Во втором задании обучающийся составляет один вопрос к прочитанному тексту.
15
3
Письмо
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания
2.5.2.1 писать правильно сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу
КО/РО
В первом задании обучающийся составляет и записывает 2 предложения по картинке, используя предложенную схему. Во втором задании обучающийся выписывает слова, вставляя пропущенные буквы.
15
3
7
Говорение
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы 2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий
РО
При выполнении заданий обучающиеся работают в паре. Они участвуют в речевой ситуации на заданную тему: внимательно слушают собеседника, задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника.
Говорение
проверяетс я во внеурочное время.
(на каждого обучающег ося выделяетс я 1,5-2 минуты)
