| Структура и объем диссертации определены логикой и последовательностью поставленных задач.
Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
В первой главе «Теоретические аспекты формирования коммуникативной толерантности как ценностного приоритета профессиональной культуры будущего педагога» изучены теоретические основы формирования коммуникативной толерантности у будущего педагога; сущность и роль формирования коммуникативной толерантности у будущего педагога.
Во второй главе проекта «Педагогическая деятельность по формированию коммуникативной толерантности как ценностного приоритета профессиональной культуры будущего педагога» рассмотрены организационно-педагогическая, психологическая и методическая деятельность по формированию коммуникативной толерантности как ценностного приоритета профессиональной культуры будущего педагога; особенности формирования коммуникативной толерантности у будущего педагога.
В третьей главе проекта «Опытно-экспериментальная работа по формированию коммуникативной толерантности как ценностного приоритета профессиональной культуры будущего педагога» разработана модель по формированию коммуникативной толерантности как ценностного приоритета профессиональной культуры будущего педагога; дана оценка результатов опытно-экспериментальной работы по формированию коммуникативной толерантности.
Общий объем работы составляет 80 страниц машинописного текста. Работа проиллюстрирована 11 таблицами и 9 рисунками.
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ КАК ЦЕННОСТНОГО ПРИОРИТЕТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА
Достарыңызбен бөлісу: | 
