| | | | | |
Орталық ми мен ретикулярлы формация қызметтері.
| | | | | | | |
Аралық бақылау - коллоквиум.
| | | |
Қан топтары мен резус-фактор.
| | | | | | | |
Жүрек қызметінің сыртқы көріністері.
| | | | | | | |
Аралық бақылау — коллоквиум.
| | | | | | | | | | | |
Сырткы тынысты зерттеу әдістері.
| | | |
Асқорыту жүйесінің моторикасы. Сіңірілу. Зерттіу әдістері.
| | | |
Көру анализаторын зерттеу әдістері.
| | | | | | | |
Вестибулярлық және температуралық анализаторларды зерттеу әдістері.
| | | |
ВЖҚ тежелу құбылысы. Оның механизмдері туралы қазіргі заманғы түсінік.
| | | |
Жоғарғы психикалық қызметтер, зерттеу әдістері.
| | | |
Аралық бақылау - коллоквиум.
| | | | | | | | | |
7.4 Студенттердің өзіндік жұмыстар (СӨЖ) тақырыптарының жобасы**
| | |
Студенттердің өзіндік жұмысының тақырыптары
| | | | | | | | | | | |
Бас миының стриопаллидарлық лсүйесінің қызметтері
| | | |
Бас миының лимбикалық жүйесінің қызметтері
| | | |
Гипоталамус-пшофизарлық жүйе
| | | | | | | |
Шеткі кан айналым физиологиясы. Микроциркуляция.
| | | |
Лимфа лсүйесінің физиологиясы
| | | | | | | | | | | |
Әртүрлі жағдайлардағы тыныс ерекшеліктері
| | | |
Сомато-сенсорлық, ауыру анализаторы.
| | | |
Иіс және дәм сезу анализаторы.
| | | | | | | |
Эмоциялар. Эмоциялық стресс.
| | | | | | | | | |
8. Биоритмология.
Жалпы сағаты: 15
Ескертулер:
*-ЖОО дәрістердің, тәжірибелік сабақтардың, ОСӨЖ, СӨЖ тақырыптарын
40% дейін өзгертуге қүқығыбар.
** - оқу сабақтарыньщ барлық түрі бойынша тақырыптардың тізімімен
реттілігі оқытуреттілігіне сәйкес келісілуі тиіс.
8 Ұсынылатын әдебиеттер тізімі*
Орыстілінде Негізгі:
Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека.- М.:изд-во РУДН,
2001.-409 с.
Атлас по нормальной физиологии /Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.:
Высшая школа, 1986.
Нормальная физиология: Курс физиологии функциональных систем /
Под ред. К.В.Судакова.- М.: Медицинское информационное агентство,
1999.-718 с.
Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии /Под
ред. К.В.Судакова, А.В.Котова. - М., 2002.
Руководство к практическим занятиям по физиологии /Под ред.
Г.И.Косицкого, В.А.Полянцева, А.В.Коробкова. - М.: Медицина, 1988.
- С. 228-280.
Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. - 784 с.
Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М.Покровского,
Г.Ф.Коротько. - 2-е изд., перераб и доп. - М.: Медицина, 2003. - 656 с.
Физиология сердца: Учебное пособие / Под ред. Акад. РАМН
Б.И.Ткаченко.-СПб: «Специальная литература», 1998. - 128 с.
Гладинец A.M. Интегративная деятельность организма.Караганда,
2001.- 63 с.
Миндубаева Ф.А. Физиология дыхания: Учебное пособие. - Караганда,
2003. - 103с.
Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань",
2001.
Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург,
1994. Т. I, П.
Поспелов Н.И. Физиология пищеварения: Учебно-методическое
пособие. - Караганда, 2003. - 107с.
Практикум по нормальной физиологии /Под ред. Н.А.Агаджаняна,
А.В.Коробкова. - М.: Высш. школа, 1983. - С. 209-243.
Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан,
1992. Т. I, П.
8. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов /Под ред. А.А. Утебергенова, ДА. Адильбековой. - Шымкент, 2006. - 66 с.
Қазақ тілінде Негізгі:
Сәтбаева Х.Қ., Өтепбергенов А.А., Нілдібаева Ж.Б. Адам
физиологиясы. (Оқулық). - Алматы. Издательство «Дәуір», 2005. -
663 бет.
Қалыпты физиология: лабораториялық жұмыстары (студенттер үшін) /
жауашы редакторлары: Сатпаева Х.Қ., Нельдибаева Ж.Б.. Шьшкент,
1993.-254 бет.
Қалыпты физиологиядан тәжірибелік сабақтарға жетекшілік
нұсқаулар./ Сайдахметова А.С., Рахыжанова СО. Семей, 2006 г. - 174
бет.
Қанқожа М.Қ. Қозғыш ұлпалар физиологиясы. - Алматы, 2004 ж. - 78
бет.
Қосымша:
1. Организмнің шартты-рефлекторлық әрекеті және оның нейрофизиологиялық тегершіктері. Жоғарғы жүйке іс-әрекетінің типтері. Ибраева С.С., Астана, 2006, 52 б.
Ағылшын тілінде Негізгі:
1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders company. -2005.
Бскерту:* - әдебиеттер тізіміжыл сайын жаңартуға болады
9Авторлар
1. Ф.А. Миндубаева - Караганды мемлекеттік медицина академиясы,
қалыпты физиология кафедрасының меңгерушісі, м.г.д., профессор
2. А.А. Абилкасимов - Қазақ мемлекетгік медицина академиясы, қалыпты
физиология кафедрасы, м.ғ.д., профессор
3. Д. А. Адильбекова - Оңтүстік-Қазақстан мемлекеттік медицина
академиясы, қалыпты лшне патологиялық физиология кафедрасының
меңгерушісі, доцент.
4. З.С. Абишева - С.Д.Асфендияров атындағы Қазақ Ұлттық мемлекеттік
медицина университеті, биофизика валеология курсымен қалыпты
физиология кафедрасының профессоры, м.ғ.к.
5. Б.А. Жетписбаев - Семей мемлекетгік медицина академиясы, қалышы
және патологиялық физиология кафедрасының профессоры, м.ғ.д.
6. С.С. Ибраева - Қазақ мемлекетгік медицина академиясы, қалыпты
физиология кафедрасының доценті, м.ғ.к., кафедра менгерушісі.
7. А.Д. Соколов - С.Д.Асфендияров атындағы Қазақ Ұлттық мемлекеттік
медицина университеті, биофизика валеология курсымен қалыпты
физиология кафедрасының меңгерушісі, профессор, м.ғ.д.
8. А.А. Утепбергенов - Оңтүстік-Қазақстан мемлекеттік медицина
академиясы, қалышы және патологиялық физиология кафедрасының
профессоры, м.ғ.к.
К.М. Хамчиев - Қазақ мемлекеттік медицина академиясы, қалыпты
физиология кафедрасының профессоры, м.ғ.к.
А.С. Сайдахметова - Семей мемлекеттік медицина академиясы, қалыпты
физиология кафедрасының доценті, б.ғ.к.
М.К. Канкожа — С.Д.Асфендияров атындағы Қазақ Ұлттық мемлекеттік
медицина университеті, биофизика валеология курсымен қалыпты
физиология кафедрасының доценті, м.ғ.к.
А.Т. Калдыбаева — М.Оспанов атындағы Батыс-Қазақстан мемлекеттік
медицина академиясы, қалыпты және патологияльщ физиология
кафедрасының доценті, м.ғ.к.
А.А.Тулеубаева - Қазақ мемлекетгік медицина академиясы, қалыпты
физиология кафедрасының ассистенті.
Р.Е. Нургалиева - М.Оспанов атындағы Батыс-Қазақстан мемлекеттік
медицина академиясы, қалыпты және патологиялық физиология
кафедрасының доценті, м.ғ.к.
15. А.А. Шандаулов - Караганды мемлекеттік медицина академиясы,
қальпггы физиология кафедрасының доценті, м.ғ.к. ,
Д.И. Муратбаёв - Оңтүстік-Қазақстан мемлекеттік медицина академиясы,
қалыпты және патологиялық физиология кафедрасының ассистенті.
Д.С. Рахымбердиев - Қ.А. Ясауи атындағы Халықаралық Қазақ-Түрік
университеті, терапия кафедрасының доценті, м.ғ.к.
18. М.Д. Даулетова - Қ.А. Ясауи атындағы Халықаралық Қазақ-Түрік
университеті, терапия кафедрасының ассистенті.
ТИПОВАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Образование высшее профессиональное БАКАЛАВРИАТ
УТВЕРЖДАЮ
эр Департамента образования, науки сов МЗ РК 1. Хамзина. 2007 г.
ФИЗИОЛОГИЯ
по специальности: 051102 - «Общественное здравоохранение»
Объем часов — 90 (2 кредита)
Министерство здравоохранения Республики Казахстан
Астана 2007
Предисловие
Разработана и внесена: Карагандинской государственной
медицинской академией, Казахским национальным медицинским универси
тетом им. С.Д. Асфендиярова, Казахской государственной медицинской
академией, Южно-Казахстанской государственной медицинской академией,
Западно-Казахстанской государственной медицинской академией им.
М.Оспанова, Семипалатинской государственной медицинской академией.
Введена впервые
Типовая учебная программа разработана в соответствии с
государственным общеобязательным стандартом образования 2006 г. по
специальности 051102 - Общественное здравоохранение.
Типовая учебная программа утверждена и рекомендована к изданию
Учебно-методической секцией при КазГМА по специальности высшего и
послевузовского образования, протокол №11 от « 14 » июня 2007 г.
Содержание:
Пояснительная записка 5
Содержание дисциплины 7
Методы обучения и преподавания 15
Оценка знаний 15
Оборудование и оснащение 15
Распределение часов дисциплины 16
Примерные тематические планы лекций, лабораторных 16
занятий, СРСП, СРС
Список рекомендуемой литературы 19
Авторы 21
1 Пояснительная записка
Введение
Физиология — фундаментальная экспериментально-теоретическая наука о жизнедеятельности целого организма, физиологических систем, органов, клеток и отдельных клеточных структур, механизмах регуляции при взаимодействии организма с окружающей, в том числе и социальной средой.
Особенностями современного периода развития физиологии является углубление аналитического направления - исследование мембранных, клеточных процессов, биофизических механизмов возбуждения и торможения, использование достижений науки и техники с одновременным использованием системного подхода к изучению целенаправленного поведения человека в естественных условиях среды обитания, условиях производственно-трудовой, спортивной, авиационной, космической и др. видов деятельности. Физиология, в настоящее время, рассматривается как научная основа диагностики здоровья, здорового образа жизни и прогнозирования функционального состояния работоспособности человека. Большое внимание отводится изучению влияния социальных факторов на процессы жизнедеятельности организма человека. Физиология — важнейшая часть теоретических дисциплин, благодаря которой студент познает общие закономерности жизнедеятельности здорового организма.
Объектом изучения физиологии является живой организм и функции его частей: клеток, тканей, органов и систем. Изучение организма здоровых людей позволит будущим врачам быстрее овладеть методами функциональной диагностики, оценить состояние здоровья и адаптации организма, уровень его функционирования по степени отклонения физиологических функций от нормы. Раскрытие закономерностей физиологии человека - необходимое условие дальнейшего увеличения продолжительности жизни, рациональной организации оздоровления и облегчения условий труда и быта, открытия новых методов предупреждения и лечения заболеваний. Физиология — основа социальной и личной гигиены, охраны здоровья матери и ребенка, школьной гигиены, рациональной организации труда, учебного процесса в школах. Таким образом, на знании нормальных функций организма человека основаны, как профилактическая, так и клиническая медицина.
Достарыңызбен бөлісу: |