Учащиеся находят в интернет-ресурсах толкование новых слов. Буктрейлер (англ. booktrailer) ;
ПЛА́ХА, плахи, жен.
Учащиеся отвечают на вопросы: О каком авторе шла речь?
-Какие его произведения вам известны?
-Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем сегодняшнем занятии?
-В каком году была написана книга Ч.Айтматова «Плаха»? (1986 год)
-Какие важные темы затрагивает роман? (человек и Бог; человек и природа; нравственные и социальные проблемы)
- Через какой образ животных автор раскрывает тему взаимоотношений человека и природы? (через образ волков)
- Что происходит в результате безжалостного вмешательства человека с волчьей семейной парой Акбары и Ташчайнар? (теряют три поколения своих детей)
Ф.О. Словесная похвала учителя. (Дифференциация прослеживается в поддержке учителя в особом внимании к учащимся А, В при темпе выполнения задания во время работы с интернет-ресурсами. ) Ф.О. по ответам на вопросы через прием «Коммента-рий» (Дифференциация прослеживается способом оценивания учащихся)
Середина урока
15 мин.
ГР Текстовая работа Задание № 1 для групп:
Белая — 1. Прочитайте отрывок из романа Ч.Айтматова «Плаха»
2. Ответьте на вопросы: Что вы узнали о жизни волков? Что произошло ?-сообщите факты (выдержки из текста) 3. найдите факты из отрывка произведения, объясните, почему выбрана именно такая структура, такой жанр.
Желтая — (позитивное):
1.Прочитайте отрывок из романа Ч.Айтматова «Плаха»
2. Ответьте на вопросы: Что положительного взяли вы для себя, читая отрывок из произведения Ч.Айтматова ?
3. Найдите аргументы, почему это произведение считается одним из лучших в классике литературы.
Черная — (противоположное, негативное):
1. Прочитайте отрывок из романа Ч.Айтматова «Плаха»
2. Ответьте на вопросы: Какие трагические события произошли в отрывке из произведения Ч.Айтматова «Плаха»?
3. обоснуйте негативное восприятие главного героя. Либо докажите, что этот роман неактуален в наши дни.
Красная — (эмоции):
1. Прочитайте отрывок из романа Ч.Айтматова «Плаха»
2. Ответьте на вопросы: Что испытала волчица Акбара из рассказа? Какие у вас возникли чувства?
3. Расскажите об эмоциях, чувствах и впечатлениях после прочтения произведения.
Зеленая — (творческая):
1. Прочитайте отрывок из романа Ч.Айтматова «Плаха»
2. Ответьте на вопросы: Что бы вы сделали на месте волчицы? Был ли у нее выбор?
3.Докажите, что роман актуален в наши дни, чему он учит современных подростков.
Синяя — эксперты. (вывод, обобщение всего сказанного):
1. Прочитайте отрывок из романа Ч.Айтматова «Плаха»
2. Ответьте на вопросы: Чему научило вас это произведение?
3. Сделайте вывод по высказыванию Ч.Айтматова: «Человек – орудие убийства живой природы, себе подобных, всего окружающего его мира и, в конечном счете, себя.», является ли оно альтернативой к эпиграфу сегодняшнего урока?
Послетекстовый этап
