Ой ашу
Мағынаны ажырату
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Топқа бөлу
Сабақ мақсатын тұжырымдау үшін сұрақтар қойылады. «бүгінгі сабақта қандай мақсатпен жұмыс жасайсыңдар?», «бүгін біз не үйренуіміз керек?», «нені орындай алуымыз керек?» мұғаліммен бірлесіп сабақ мақсатын тұжырымдау
«Ферменттер » тақырыбына роунд-робин жасату арқылы үй тапсырмасын бекіту.
1 «Миға шабуыл»
Мұғалім оқушыларға түрлі суреттермен көрсету арқылы және құпия хат шешуді ұсынады нәтижесінде жаңа тақырып болып табылатын «Жасушаның негізгі құрам бөліктері» шығады.
және топтарға сұрақтар қойылады
1. Жасуша дегеніміз не? Ол қандай бөліктерден тұрады?
2. Жасуша теориясының негізін кім қалады?
Түсіну, Қолдану
Жаңа тақырып бойынша төмендегідей тапсырма береді, бағыттап отырады
1 топ: Жасушаның бөлімдеріне сипаттама бере отырып, олардың бөлімдеріне кластер жасайды
2 топ:Жасушаның плазмалеммасының құрылысына сипаттама беріп, таныстырылым жасайды
3 топ: Плазмалемманың қызметіне сипаттама беретін кесте жасау
4 топ: Жасушааралық байланысты сурет арқылы түсіндіру
1 тапсырма: «Кестемен жұмыс»
Жасуша мембранасы
|
Құрылысы
|
Атқаратын қызметі
|
Жануар
|
|
|
Өсімдік
|
|
|
2. Зертханалық жұмыс орындау. Пияз эпидермисі жасушаларындағы плазмолиз және деплазмолиз құбылыстарын бақылау
Бақылайтын нысан
|
Боялған
|
5 пай нат. хл
|
Дистилденген су
|
Бақылау нәтижесін қорытындылау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бор , оқулық, тақта
Жасуша тақырыбы туралы өз білетіндерін ортаға салады
Тақырыпқа сәйкес суреттер
Сол суреттерге қарап, олардың эукариотты, прокариотты екенін ажырату
Кестеге өтілген материалдарды қолданады
|
