| 2. Мозговой штурм. Выявление содержания текста:
- О чем эта притча?
– Понравилось ли она вам?
– Почему понравилась?
– Чему учит притча?
– Что такое ценности жизни?
– Выпиши предложение, в котором заключена основная мысль. –
Подберите синоним к слову смысл (Цель).
(Учащиеся должны прийти к мысли, что жизненные ценности- это все, что является важным и полезным в жизни).
Работа в парах разноуровневого состава.
1). Выразительное чтение стихотворения.
А знаешь, что за счастье – просто жить
И любоваться каждою травинкой?
От счастья плакать. От души любить.
Исследовать судьбы своей тропинки.
– Подумайте и расскажите друг другу о том, что вы цените в жизни (прием "Граффити на доске" ) Каждой паре записать на доске свой ответ. Цель задания – стимулировать мышление учащихся. Кроме этого, послужит материалом для выполнения задания в конце урока и составлению кластера "Что я ценю в жизни"
Достарыңызбен бөлісу: | 
