Следующий этап, деление на группы по счету 1,2,3,4.
Задание направлено для реализации цели «Извлекать информацию из текста».
Вторичное чтение текста учителем.
Г. Заполните концептуальную карту в группе. Вынесите ее на постер.
Явления, связанные состровом Барсакельмес
Миф Реальность
ФО. Стратегия «Галерея»
После заполнения карты, на доске в вывешиваются работы учащихся. Каждый ученик отдает свой голос за наиболее точную карту. Опор на карту учителя (критерий).Таким образом можно определить, какая группа дала лучший ответ.
Обратная связь. ФО. Поздравляю победителя!!!
3.Следующий этап нашего урока.
Задание направлено на достижение цели «Использовать числительные, согласуя слова в роде, числе и падеже».
В 4 классе вы изучили тему «Имя числительное». Сегодня мы повторим эту тему. Изучение опорного конспекта по теме «Имя числительное». После изучения каждый составьте три вопроса по теме. «Дуэль» - ставят свои вопросы партнеру. Если партнер не ответил на вопросы, он ранен и залечивает раны, изучая конспект заново. После изучения, отвечает учителю. Если на все вопросы ответил правильно, переходит на следующий уровень:
А) Внимательно прочитайте текст на стр. 18 учебника.
Б) Запишите в своих тетрадях цифры из текста прописью, открывая скобки.
Обмен тетрадями. Взаимопроверка по критериям. ФО. Напишите в тетради партнера: нет ошибок - «Молодец!» или есть ошибки - «Повтори правило!». Обратная связь. Чем полезна для вас была эта работа? Поднимите руку те, кто не допустил ошибок?
|
Учащиеся знакомятся с содержанием презентации, исследуют предложенные задания, решают проблемные вопросы, выполняют тренировочные задания, выполняют самопроверку, записывают домашнее задание, знакомятся с инструкцией по выполнению домашнего задания, задают вопросы учителю для коррекции
|
