45. Өлшеу әрекеті балаларға нені нақты бағалауға мүмкіндік береді?
A: Объектілердің кеңдігін
B: Объектілердің биіктігін
C: Объектілердің ұзындығын
D: Объектілердің көлемін
46. Төртбұрыш және оның белгілері туралы түсініктерді қалыптастырады:
A: Естиярлар тобында
B: 2 сәбилер тобында
C: Ересектер тобында
D: Мектепке даярлық тобында
47. 2 сәбилер тобында «Геометриялық фигуралар» бөлімі бойынша балаларды таныстырады:
A: Квадрат, үшбұрыш
B: Дөңгелек, куб, үшбұрыш
C: Дөңгелек, квадрат, призма
D: Дөңгелек, квадрат,
48. Геометриялық фигуралардың өлшемдері туралы қай топта беріледі?
A: Екінші кіші топ
B: Ересектер тобы
C: Ортаңғы топ
D: Кіші топ
49. Екінші кішкентайлар тобында балалар алғаш рет геометриялық фигуралармен танысқанда үйретіледі
A: Геометриялық фигураларды ажыратып, атай білуге үйренеді
B: Тәрбиеші балаларды қоршаған ортадан өздеріне таныс геометриялық фигураларды көре білуге үйретеді.
C: Белгісіз геометриялық пішіндерді қарапайым заттар ретінде қабылдауға үйретеді
D: Балаларға көлемнің әртүрлі мөлшерде болатыны жайлы түсінік беріледі
50. «Кеңістікті бағдарлау» бөлімі бойынша естиярлар тобында төмендегідей міндеттер шешіледі:
A: Оң қол, сол қолды айыра білуге және атай білуге үйрету, оң қолымен заттарды сол жаққа, оң жаққа қоюға үйрету
B: Өзіне қатысты заттың қай жерде тұрғанын анықтай білуге үйрету, берілген бағыт бойынша қимыл-қозғалыс жасауға үйрету
C: Балаларды қағаз бетіндегі клеткаларда бағдарлай алуға үйрету
D: Өзінен бағытты анықтай білуге үйрету
51. Ерте жастағы бала негізгі кеңістік бағыттары бойынша сөзбен айтылатын мына жүйені игереді
A: Бірінші, екінші, үшінші
B: Басы, ортасы, соңы
C: Ілгері – кейін, жоғары – төмен, оңға – солға
D: Үлкен-кіші, жақсы-жаман, ақ-қара
Достарыңызбен бөлісу: |
