Пікір алмасуға арналған сұрақтар: Араның жолын қалай көрсету керектігін түсіндір.
Аулада қандай заттар болуы мүмкін деп ойлайсың?
Қандай шылаулар мен көмекші сөздер заттың орналасқан жерін
сипаттауға мүмкіндік береді?
Жазу: Үзік сызықтар бойынша бастырып жазу.
Ынталандыру. Педагог тəрбиеленушілерден өздерінің аулалары туралыəңгімелеп берулерін сұрайды.
Өзектендіру. Педагог балаларға:
– Аула дегеніміз не?
– Өз аулаларыңды сипатта.
– Аулада уақытты қалай өткізесіңдер?– дегенсұрақтар қояды.
Ортасы
6–15
Мақсат қою (проблемалық жағдай). (Ұ) Балаларға əліппе-дəптердегі 1-тапсырманы орындауұсынылады.
Педагог балаларға:
– Суретте не бейнеленген?
– Алаңдағы заттардың орналасуын сипаттап беріңдер?–деген сұрақтар қояды.
Жаңалық ашу. (Ұ) Мəселені шешу үшін балаларға сол жақ, оң жақ,үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын,арасында, қасында жəне т.б. шылаулар мен көмекшісөздерді пайдалану ұсынылады.
Педагог «Затты тап» ойынын ұйымдастыра алады.Алдымен педагог жасырылған заттың атауын атамай,орналасуы туралы өзі айтып береді. Мысалы, «мен бірзатты жасырдым, ол суреттің жоғарғы оң жақ бұрышындаорналасқан, оның артында велосипед тұр». Ол – қолшатыр.Одан кейін балалар заттарды жасырып, өз тапсырмаларынқалғандарға жасырады.
Сергіту сəті. Педагогтің қалауы бойынша. (Əдістемелік нұсқаудыңсоңын қараңыз.)
