Жаңаны қолдану. (Т) Педагог үлестірмелі материалдағы №15-16 кестелердіқолданады. Балалар заттарды бөлмеде орналастырып,суреттегі заттардың, оның ішінде бір-біріне қатыстыорналасуын (арасында, сол жақта, оң жақта, жоғарыда,
төменде) түсіндіреді.Торкөз қағаздың бетінде бағдарлай білуін бекіту үшін
балалар əліппе-дəптердегі 2-тапсырманы орындайды.Бұл үшін қай торкөзде қандай зат орналасқанын қарайдыжəне үлгіге ұқсатып тиісті суреттері бар жапсырманы торкөздерге жапсырады. Балалар торкөздердің санын санайды
жəне суреттегі заттардың орналасуына сəйкес олардыңсанау бағытын сақтайды.
(Ө) Төменде – өзіндік жұмыс үшін шаршыларды бояуұсынылады.
Келесі 3-тапсырмада балалар саусақтың ұсақ моторикасындамытуға арналған тапсырманы орындайды, үлгі бойыншаторкөздерді бастырып сызады.
Рефлексия.Педагог қорытынды жасап, балаларды мадақтайды.Сабақтағы өз жұмысын «Сəттілік сатысы» арқылыбағалауды ұсынады.Педагог түсіндіреді: егер қателіктер көп болса, төменгісатыда көңілсіз смайликті салуға болады. Қателіктер азболса, ортаңғы сатыда аузы түзу смайликті салуға болады.Қателіктер болмаса жəне бала барлығын жақсы түсінсе,жоғарғы сатыда күлімдеген смайликті салуға болады..
