10-класс Бірінші тоқсандық бақылау жұмысы



жүктеу/скачать 0,64 Mb.
бет7/7
Дата24.01.2022
өлшемі0,64 Mb.
#113946
1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
5-11-kontr.raboty-matem
7.1

А) 8164 – х + 908

Б) 4 с 1225

В) 25 – а - 404












  1. Амалдарды орында:







А) (85527:17 + 4899) 15

А) (5356:52 + 4822) 16



Б) 28085:137 - 97 *2

Б) (30970:38 – 125*4



















А) (х - 86) 204=7548

А) (4118 – х):68=56




Б) 201 х + 11256 = 17487

Б) 49х – 927=935













4. Қоймадағы телевизорлар әр қатарына 125 тен 7 қатар етіп қойылды. Олардың біразын дукендерге алып кеткенде қоймадағы 340 телевизор қалды. Қанша телевизор дүкендерге әкетілді ?

4. Ауылдан бір мезгілде қарамақарсы бағытта шыққан екі адамның бірі 4км/сағ жылдамдықпен 3 сағ жүргенде, екінші одан 27 км қашықтықта болды. Екінші адам қандай қашықтық жүрген ?












5. Шаршының периметірі64 см. Шаршының ауданына қарағанда ауданы 2 есе кем және ені 4 см, тік төртбұрыштың ұзындығын тап.

5. Шаршының периметірі 24 см. шаршының ауданына қарағанда ауданы 2 есе артық және ұзындығы 12 смтік төртбұрыштың енін тап.













І тоқсандық бақылау жұмысы





І нұсқа


ІІ нұсқа

  1. Ең кіші ортақ еселікті тап.



А) ЕКОЕ (72; 96)

А) ЕКОЕ (30 ; 105)

Б) ЕКОЕ (48; 80; 30)

Б) ЕКОЕ (25; 75; 90)







2. Бөлшектерді қысқартып аралас сан түрінде жаз:

А) ; Б) ;

А) ; Б) ;

3. Нүктелерді сандық сәуледе кескінде


; 1 ; 2 ;



; 1 ; 2 ;


4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтір.


және ; және ;

және ; және ;



5. Екі елді мекеннің арасы 384 км. Осы қашықтықты мотоцикілші 2 сағатта жүрсе, велосипедші одан 4 есе көп уақытта жүрді , ал жаяу адам велосипедшіден 2 есе коп уақытта жүрді. Әрқайсысының жылдамдығын тап.


5.Қызылорда мен Алматының арасы 1176 км. Қызылордадан шыққан поезд 51 км/сағ жылдамдықпен 7 сағ. жүрген соң, оған қарама-қарсы Алматыдан 40 км/сағ жылдамдықпен екінші поезд шықты. Алматыдан шыққан поезд кездескенге дейін неше сағат жүреді ?






ІІ тоқсандық бақылау жұмысы

І нұсқа


ІІ нұсқа

1. Амалдарды орында.

А)

Б)

В)


А)
Б)

В)





2. Саматтың 182 тг ақшасы бар еді. Ол осы ақшаның -не кітап сатып алды. Кітаптың бағасы неше тенге ?

2. Тік төртбұрыштың ұзындығы 18 см, ені ұзындығының -дей , оның ауданын тап.



3. Мына сандарға кері сандарды тап:


: : 7а: : .



: : : : 5к

4. Сандарды салыстыр:

А) ж/е


Б) ж/е

В) ( )2 ж/е ( )2

А) ж/е


Б) ж/е
В) ( )2 ж/е ( )2

5. Көкшетаудан бірінен-бірі қарама –қарсы бағытта екі поезд шықты, бірінші поездың жылдамдығы

км/сағ, екіншінікі км/сағ. Неше сағаттан соң олардың ара қашықтығы

км болады?
5. Қасқыр өзінен 83 м қашықтықтағы түлкіні м/с жылдамдықпен қуды. Түлкі қасқырдан м/с

жылдамдықпен қашты. Қасқыр түлкіні неше секундттан кейін қуып жетеді ?

ІІІ тоқсандық бақылау жұмысы



І нұсқа


ІІ нұсқа




  1. Амалдарды орында.






А) 1,6 + 2,4:0,4


Б) (13,27 + 35,43)*7,5

А) 0,25*10 + 2,4*0,5


Б) 8,2*(75,38 – 46,18)





2. Өрнектің мәнін тап:





1) 0,41х + 3,5х – 15,36 х=10

2) 8,35 + 4,23а + 3,17а а=8,5
1) 6,3у – 5,1у + 9,73 у=7,5

2) 12,3в + 7,08 + 4,81в в=10



3. Тікбұрышты параллелопипедтің көлемі 37,76 см2, ені 2 см, ұзындығы енінен 4 есе ұзын. Параллелопипедтің биіктігін тап.

3. есепті теңдеу құру арқылы шығыр. Екі жәшәкте 22,2 кг алма бар. Бірінші жәшіктегі алма екінші жәшіктегі алмадан 1,8 кг кем. Екінші жәшікте неше килограмм алма бар?



4. Теңдеуді шеш:



172,2 х – 128,63 х =78,426

5,3 х + 3,3 х + 9,7= 14





5. Бір станциядан бір – біріне қарама-қарсы бағытта жүк поезды және жүрдек поезды шықты. Жүрдек поездың жылдамдығы 82 км/сағ, жүк поездың жылдамдығы оның 65 %-не тең . Неше сағатта олардың ара қашықтығы 324,72 км болады ?

Екі ауылдың арасы 81 км/сағ. Бір ауылдан екінші ауылға бір уақытта 10,8 км/сағ жылдамдықпен велосипедші және одан 26,7 км/сағ артық жылдамдықпен мотоцикілші шықты. Мотоцикілші велосипедшіге қарағанда екінші ауылға қанша бұрын барады ?















ͼëäiê áàºûëàó æ½ìûñû.
Тақырыбы: Теңдеулер және теңсіздіктер. Квадрат түбір.

Бүтін көрсеткішті дәреже.

Мақсаты: Осы тақырыптар бойынша оқушылардың білім,

іскерлік, дағдыларын тексеру.

Нені білу керек:


    • бөлшек-рационал теңдеулер шешу алгоритмін білу;

    • сызықтық теңсіздіктерді шешу ережесін білу:

    • бүтін көрсеткішті дәреженің қасиеттерін білу;

Нені істей алу керек:

    • теңдеулер, теңсіздіктер шеше алу;

    • өрнектерді түрлендіру.

I-í½ñºà II-í½ñºà
D 1.Òå»äåóäi øåø:
=

2.Òå»ñiçäiêòi øåø
4<2(1-х)-3õ 6õ
 3.Ûºøàìäà

4.Ûºøàìäà
8õó*

* 5.Åñåïòi øû¹àð

Ìîòîðëû ºàéûº ¼çåí Âåëîñèïåäøi àðà à¹ûñûìåí 54êì ºàøûºòû¹û 60 êì

æ¾çiï,êåéií ºàéòòû. Á½¹àí àóûëäàí ñòàíöèÿ¹à øû¹ûï,

7ñà¹30ìèí óàºûòûí æ½ìñàäû. ê¾íäiçãi ñà¹àò 12äå êåëäi

Åãåð à¹ûñ æûëäàìäû¹û Îë æûëäàìäû¹ûí 3 êì/ñà¹

3êì/ñ๠áîëñà, ºàéûºòû» àðòòûð¹àíäà ò໹û ñà¹àò

òûíûº ñóäà¹û 11-äå êåëãåí áîëàð åäi.

æûëäàìäû¹ûí òàï. Âåëîñèïåäøi ºàíäàé

æûëäàìäûºïåí æ¾ðäi?



Бақылау жұмысы № 1.
Тақырыбы: Квадраттық функция

Мақсаты: Квадраттық функция тақырыбы бойынша

оқушылардың білім, іскерлік, дағдыларын

тексеру.


Нені білу керек:

    • квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу алгоритмін білу;

    • функцияның графигін салу алгоритмін білу:

    • квадраттық функцияның қасиеттерін білу.

Нені істей алу керек:

    • квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктей алу;

    • функцияның графигін салу;

    • рационал өрнектерді түрлендіре алу.

I – нұсқа. II - нұсқа.
D 1. Квадрат үш мүшені көбейткішке жікте:
a) x2-15x+26 a) x2+13x+22

б) 4y2+3y-7 б) 8y2-5y-3





  1. Функцияның графигін сал:

y=x2+2x-3 y=x2-2x-3



  1. График бойынша y>0, y<0 аралықтарын тап.

  2. Қосымша салуларсыз берілген графиктің

y=7x+63 y=3x+47

функция графигімен қиылысу нүктесін тап.



 3. Бөлшекті қысқарт:
. .

* 4. Амалдарды орында:


:

Бақылау жұмысы № 2.
Тақырыбы: Теңсіздіктерді және бүтін теңдеулерді шешу.

Мақсаты: Теңсіздіктер, теңдеулер тақырыбы бойынша

оқушылардың білім, іскерлік, дағдыларын

тексеру.


Нені білу керек:

    • квадрат теңсіздіктерді шешу алгоритмін білу;

    • интервалдар әдісінің алгоритмін білу:

    • бүтін теңдеудің дәрежесін білу.

Нені істей алу керек:

    • квадрат теңсіздіктерді шеше алу;

    • функциялардың анықталу облысын таба алу;

    • теңдеулер шеше алу.



I – нұсқа. II – нұсқа.

D 1. Квадрат теңсіздіктерді шеш:
А) х2-2х-8<0 a) х2+4х-12<0

Б) 2x2-5x+3³0 Б) 3x2-4x+1³0

В) x2-1<0 В) x2-9>0

2. Интервалдар әдісін қолданып, теңсіздіктерді шеш:
А) (x-5)(x+3)>0 А) (x+5)(x-3)<0

Б) <0 Б) >0



3. х-тің қандай мәндерінде екімүшелердің мәндері тең:
х3-4х2 және 9х-36 х3+9х2 және 4х+36

 4. Функцияның анықталу облысын тап:

y= y=



* 5. Теңдеуді шеш:
а) х5-5х3-36х=0 а) х6+2х4-3х2=0

б)(х2+5)2=(5х-1)2 б)(х2-3х)2=(2х-6)2



Бақылау жұмысы №3


Тақырыбы: Теңдеулер жүйелері

Мақсаты: Осы тақырып бойынша оқушылардың білім,

іскерлік, дағдыларын тексеру.

Нені білу керек:



    • жаңа айнымалы енгізіп, теңдеулер шешу алгоритмін білу;

    • теңдеулер жүйесін шешу тәсілдерін білу:

Нені істей алу керек:

    • жаңа айнымалы енгізіп, теңдеулер шеше алу;

    • графиктік, ауыстыру тәсілдерімен теңдеулер жүйесін шеше алу;

    • теңдеулер жүйесінің көмегімен әр түрлі есептер шығара алу.



І-нұсқа ІІ-нұсқа




D 1. Теңдеуді шеш:
а) х4+5х2-36=0 а) х4+8х2-9=0

б)х4-16х2=0 б)х3-25х=0


2.Теңдеулер жүйесін шеш:


 3. Есепті шеш:

Тік төртбұрыштың диагоналі 13 см, Тік төртбұрыштың диагоналі


ал ауданы 60 см2. Периметрін тап. 10 см, ал периметрі 28 см.

Ауданын тап.


* 4. Теңдеулер жүйесін шеш:


I – жарты жылдық бақылау жұмысы.



Тақырыбы: Квадраттық функция. Теңдеулер мен

теңсіздіктер.

Мақсаты: Оқушылардың білім, іскерлік, дағдыларын

тексеру.


Нені білу керек:

    • осы тақырыптар бойынша ережелер мен алгоритмдерді білу;

Нені істей алу керек:

    • рационал бөлшектерді қысқарту;

    • теңсіздіктер, теңдеулер шеше алу;

    • квадраттық функцияның графиктерін салу.


I – нұсқа. II – нұсқа.

D 1. Бөлшекті қысқарт:
a) a)


    1. Теңсіздіктерді шеш:

a) a)

б) >0 б) <0
 3. Функция графигін сал:
f (x)= 2x2—5x+3 f (x)= 5x2-3x-1

қасиеттерін анықта.



  1. Анықталу облысын тап:





* 5. Теңдеуді шеш:
a) (x2+2x)(x2+2x-2)=3 a) (x2-2x)(x2-2x-7)=0

б) x5+x4-3x3-3x2-4x-4=0 б) x5+x4+3x3+3x2+2x+2=0


Бақылау жұмысы №4


Тақырыбы: Арифметикалық және геометриялық

прогрессия.



Мақсаты: Арифметикалық, геометриялық прогрессия

тақырыптары бойынша оқушылардың білім,

іскерлік, дағдыларын тексеру.

Нені білу керек:



    • арифметикалық прогрессияның n-ші мүшесінің, алғашқы n мүшесінің қосындысының формулаларын білу;

    • геометриялық прогрессияның n-ші

мүшесінің, алғашқы n мүшесінің

қосындысының формулаларын білу;



    • шексіз геометриялық прогрессия қосындысының формуласын білу.

Нені істей алу керек:

    • арифметикалық, геометриялық прогрессияның формулаларын қолданып, n-ші мүшелерін таба алу, n мүшелерінің қосындысын таба алу;

    • есептер шығара алу;

І-нұсқа ІІ-нұсқа


  • 1.Арифметикалық прогрессия берілген

-25; -22; … 27; 24; …

а) прогрессияның n-ші мүшесінің формуласын жаз.

Б) прогрессияның 21-ші мүшесін тап.



2. (bn) шексіз геометриялық прогрессияның қосындысын тап:

b1=12; q= b1=24; q=



 3. а) және 4 сандарының арасына арифметикалық прогрессия құрайтындай

8 сан жаз. 10 сан жаз.

Б)шыққан прогрессияның қосындысын тап:


  1. (cn) геометриялық прогрессия берілген

cn=3; q=0,5; Sn=93 cn=54; q=3; Sn=

Тап: c1; n.


* 5) Есепті шеш:

Қабырғасы 3 см дұрыс үшбұрышқа Радиусы 4 см шеңберге

шеңбер іштей сызылған, шеңберге шаршы іштей сызылған, ал


іштей басқа дұрыс үшбұрыш сызыл шаршыға шеңбер іштей

ған және т.с.с. Үшбұрыш аудандары сызылған, т.с.с.Осындай

ның қосындысын тап. шеңберлер

ұзындықтарының

қосындысын тап.

Æûëäûº áàºûëàó æ½ìûñû.
Тақырыбы: Квадраттық функция, теңдеулер мен

теңсіздіктер, теңдеулер жүйесі және

прогрессия.

Мақсаты: Оқушылардың білім, білік, дағдыларын

тексеру.


Нені білу керек:

    • теңдеулер, теңдеулер жүйесін шешу әдістерін білу;

    • теңсіздіктер шешу алгоритмін білу;

    • квадраттық функция графигін салу алгоритмін білу;

    • прогрессияның n мүшелерінің, n мүшенің қосындысының формулаларын білу;

    • негізгі тригонометриялық, қосу, қос бұрыштың, келтіру формулаларын білу.

Нені істей алу керек:

    • теңдеулер, теңсіздіктер шеше алу;

    • теңдеулер жүйесін шеше алу;

    • квадраттық функцияның графигін салу;

    • прогрессияларға берілген есептерді шығара алу;

    • тригонометриялық өрнектерді ықшамдап, тепе-теңдіктерді дәлелдей алу.


I- í½ñºà. II – í½ñºà.

  1. Òå»äåóäi øåø:



2 . Òå»ñiçäiêòi øåø:



  1. ƾéåíi øåø:



  1. а) Ôóíêöèÿíû» ãðàôèãií ñàë:

б) ôóíêöèÿíû» êåìó àðàëû¹ûí òàï.



  1. Åñåïòi øåø:

²îñûíäûñû 21 òå» ¾ø î» ²îñûíäûñû 12-ãå òå» ¾ø î»

ñàí àðèôìåòèêàëûº ïðîã ñàí àðèôìåòèêàëûº ïðîãðåñ

ðåññèÿ º½ðàéäû.Åãåð îëàð ñèÿ º½ðàéäû. Åãåð îñû ñàí

¹à ñ¸éêåñiíøå 2,3,9 ñàíäà äàð¹à ñ¸éêåñiíøå 1,2,6

ðûí ºîññà øûººàí ñàíäàð сандарын ºîññà, øûººàí

ãåîìåòðèÿëûº прогрессия ñàíäàð ãåîìåòðèÿëûº

º½ðàéäû. Îñû ñàíäàðäû òàï. ïðîãðåññèÿ º½ðàéäû. Îñû

ñàíäàðäû òàï.


6. Òå»áå-òå»äiêòi ä¸ëåëäå:



=
9-класс

Нөлдік бақылау жұмысы.

І-нұсқа

1.Теңдеуді шеш:

2.Теңсіздікті шеш:

4<2(1-x)-3x

3.Ықшамда:

( )2 –3(x+y)

4. Ықшамда:



5.Есепті шығар:

Моторлы қайық өзен ағысымен 54км жүзіп, кейін қайтты. Бұған 7сағ 30мин уақытын жұмсады. Егер ағыс жылдамдығы 3км/сағ болса, қайықтың тынық судағы жылдамдығын тап.


ІІ-нұсқа

1.Теңдеуді шеш:

2.Теңсіздікті шеш:

6х 2(1-x) –3(1+x)

3.Ықшамда:

(2 )(2 )-(2х+1)2

4. Ықшамда:

8ху*



5.Есепті шығар:

Велосинедші ара қашықтығы 60км ауылдан станцияға шығып, күндізгі сағат 12де келді. Ол жылдамдығын 3км/сағ арттырғанда таңғы сағат 11-де келген болар еді. Велосипедші қандай жылдамдықпен жүрді?

9-класс

Жылдық бақылау жұмысы.

І-нұсқа.

1.Теңдеуді шеш:

х4-13х2+36=0

2.Теңсіздікті шеш:

3х2+2х-1 0

3.Жүйені шеш:



4.а) функцияның графигін сал:

у=4x-2x2+6

б)функцияның кему аралығын тап.

5.Есепті шеш:

Қосындысы 21 тең үш оң сан арифметикалық прогрессия құрайды. Егер оларға сәйкесінше 2,3,9 сандарын қосса шыққан сандар гкометриялық прогрессия құрайды. Осы сандарды тап.

6.Теңбе-теңдікті дәлелде:


ІІ-нұсқа

1.Теңдеуді шеш:

х4-65х2+64=0

2.Теңсіздікті шеш:

3х2-5х-2 0

3.Жүйені шеш:

4.а) функцияның графигін сал:

у=0,5х2-3х+2,5

б)функцияның кему аралығын тап.

5.Есепті шеш:

Қосындысы 12 тең үш оң сан арифметикалық прогрессия құрайды. Егер оларға сәйкесінше 1,2,6 сандарын қосса, шыққан сандар гкометриялық прогрессия құрайды. Осы сандарды тап

6.Теңбе-теңдікті дәлелде:


11-класс


1-тоқсандық бақылау жұмысы.

I-нұсқа.


1Интегралды есептеңдер:

а) б)

2.Сызықтармен шектелген фигураның ауданын есептеңдер:

у=2-x3; у=0; х=-1;



3. у=4+ х3 функцияның графигімен және бұл графикке х0 =-2 нұктесінде жүргізілген жанамамен ,х=0 түзуімен шектелген фигураның ауданын есептеңдер.

4.у=4+1/2х3 функциясының графигімен және х0=-2 ; х0=2; нүктелерінде жүргізілген жанамалармен шектелген фигураның ауданынын есептеңдер.
ІI-нұсқа.

1Интегралды есептеңдер:

а) б)

2.Сызықтармен шектелген фигураның ауданын есептеңдер:

у=4-х2; у=0; х=-1 x=0 сызыктармен шектелген фигураның ауданын есептеңдер .



3.у=3+x3 функциясының графигінің абцисса осінен жоғары бөлігімен және ол графикке х0=1 нүктесінде жүргізілген жанамамен, х=0 түзуімен шектелген фигураның ауданын есептеңдер.

4. у=3+x3 функциясының графигімен және х0=-1; x0=1нүктелерінде графикке жүргізілген жанамалармен х=0 түзуімен шектелген фигураның ауданың есептеңдер.

11-класс


1-жарты жылдық бақылау жұмысы.

1-нүсқа


1.Өрнекті ықшамда :

+(1-х )*(1+х +х )

2.Теңдеулерді шеш:

а)5х=125 б) 7х=10

в)2х+2х+3=9 г )32х-4*3х+3=0

3.Теңсіздікті шешіңдер:

а)4х> б)( )х <

4.t-мәндерін тап :

25t+49*52t>9t+17*32t


2-нүсқа
1.Өрнекті ыкшамда:

2.Теңдеулерді шешіңдер:

а)2x=32 в) 3x=7

б) 3х+3х+1=4 г) 52х-6*5х+5=0

3.Теңсіздікті шешіңдер:

а) 2x>1/4 б) 0.5x<0.25

4.t-ның мәндерін тап:

9t+5*32t>4t+3*22t



5 сыныпта өтілген тақырыптар бойынша жылдық қорытынды

бақылау жұмысы
Мақсаты: 5-сыныпта өтілген материал бойынша оқушылардың

білім сапасын айқындау.



І нұсқа

1.Амалдарды орындап, бірлікке дейін дөңгелекте:

(59,8 + 77,35) : 6,5

2.Теңдеуді шеш: =

3.Өрнекті ықшамдап, сандық мәнін тап:

6 y=9

4.Май заводы куніне 500 ц сүт қадбылдап, оның 59%- ін май дайындайтын цехқа жібереді. Май дайындайтын цехта қабылданылған сүттің 16%-ндей май алынады. Завод күніне неше центер май дайындайды?

5.Бір сан екіншісінен 1,4 есе артық . Осы екі санның арифметикалық ортасы 24,6. Ең үлкен санды тап.

6.Теңдеу құру арқылы шығар.

Әкесі 30 жаста болғанда баласы 3 жаста болды. Әкесі неше жаста болғанда баласының жасы әкесінің жасынан 4 есе кіші болады?


ІІ нұсқа
1. Амалдарды орындап, бірлікке дейін дөңгелекте:

(54 - 17,025) : 4,25

2. Теңдеуді шеш:

3. Өрнекті ықшамдап, сандық мәнін тап:

4 y=4

4. Екі жәшікте 24 кг- нан өрік болды. 1-жәшіктен ондағы өріктің 50% -ін алып, 2-жәшікке салды. Содан кейін 2-жәшіктен ондағы өріктің 50% -ін бірінші жәшікке салды. Қай жәшікте өрік көп және қаншаға көп?

5. Бір сан екіншісінен 1,5 есе артық. Осы екі санның арифметикалық ортасы 37. Ең үлкен санды тап.

6Теңдеу құру арқылы шығар.



Ағасы 11 жаста інісі 4 жаста. Неше жылдан кейін ағасының жасы інісінің жасынан 2 есе ұлкен болады?
жүктеу/скачать 0,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7



©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет