10 способов разнообразить урок

 

 

 

ГАЛИНА ЕНЮТИНА 

9 

 

10 СПОСОБОВ РАЗНООБРАЗИТЬ УРОК 

Т-схема 

Графический организатор 

 

 

 

 

 

Цель метода 



 

конкретизация мысли при сравнении двух аспектов понятий. 

Приоритеты метода 



 

содействует

 выделению позитивных и негативных значений понятий; 



 

помогает

 сконцентрировать позиции «за» и «против» понятия перед написанием 

эссе; 



 

развивает

 логическое мышление учащихся; 



 

дает возможность

 графически организовать свои мысли. 

Прогнозируемый результат 



 

стимулирование процесса мышления. 



 

Т-схема - инструмент на стадии подготовки ответа (устного, письменного). 

 

МЕТОДИКА  РАБОТЫ 

I этап    

      Перед учащимися выдвигается проблема в процессе изучения темы, которую 

необходимо решить. 

 

II этап   

     В целях организации своих мыслей необходимо перечислить позитивные и 

негативные ассоциации касательно проблемы (понятия), какие приходят на ум, 

занося в таблицу, как это видно на примере. 

 

Т-схема 

 

Позитивные значения                           Негативные значения 

 

 

 

 

 

Пример: Влияние  химических удобрений (химия) 

 

Позитивные значения                           Негативные значения 

 

1.

 

Повышение урожайности с/х культур   

1.   Загрязнение окружающей среды 

2.

 

Насыщение почвы минеральными  

 

2.   Уничтожение видов животных 

веществами 

3.

 

Ускорение севооборота   

 

 

 

3.   Накопление химикатов в продуктах  

       питания 

 

 

Способ отображения и организации мыслей  

за и против 

 

 

 

ГАЛИНА ЕНЮТИНА 

10 

 

10 СПОСОБОВ РАЗНООБРАЗИТЬ УРОК 

Ромашка вопросов

 

(ромашка Блума) 

 

 

 

 

 

 

Цель метода 



 

развитие критического мышления; 



 

повышение познавательной активности; 



 

создание зоны поиска возможных альтернатив. 

 

Приоритеты метода 



 

содействует 

получению новой информации и уточнению имеющейся; определению и 

формированию проблемы; 



 

помогает         

  подсказать  ответ,  настроить  сознание  и  эмоции  собеседника  на 

определенный лад, лучше разобраться в ситуации; 



 

развивает

  исследовательскую  культуру  (умение  планировать  исследования, 

фиксировать информацию, выделять главное и второстепенное); 



 

дает возможность 

 

«запускать» познавательную деятельность, направленную на решение проблемы, снятие 

некоторой неопределенности. 

 

Прогнозируемый результат 



 

владение техникой формулировки вопросов; 



 

повышение интеллектуальной культуры учащихся; 



 

развитие мышления учащихся всех возрастов; 



 

совершенствование умений вести диалог. 

 

МЕТОДИКА  РАБОТЫ 

 

«Ромашка вопросов» -  (греч.) расположение, 

строй, перенос, умение формулировать вопросы, 

направленное на решение проблемы 

 

 

 

ГАЛИНА ЕНЮТИНА 

11 

 

10 СПОСОБОВ РАЗНООБРАЗИТЬ УРОК 

 

Шесть лепестков – шесть типов вопросов

 

 

 

 

 

•

Цель:

При ответе назвать факты, воспроизвести 

некую информацию.

• Используемые вопросительные слова: Кто?, Что?, 

Где?, Как?, Сколько?, Какой? и.т.д.

Простой

•

Цель:

получение информации, отсутствующей в 

сообщении, но подразумевающейся.

• Обычно начинается со слов: «Если я правильно понял, 

то…?», «Я могу ошибаться, но по-моему, вы сказали 

о…?», «То есть ты говорил, что…?»

Уточняющий

•

Цель:

установление причинно-следственных связей. 

• Обычно начинается со слова «Почему?», «Какая 

взаимосвязь?»

Интерпретаци

онный

•

Цель: 

дать толчок к применению знаний в 

нестандартной ситуации, развитие творческого и 

креативного мышления

• В вопросе есть частица «бы», а в его формулировке 

есть элемент условности, предложения, фантазии, 

прогноза.

Творческий

•

Цель:

выяснение критериев оценки тех или иных 

событий, явлений, фактов.

Оценочный

•

Цель:

установление взаимосвязи между теорией и 

практикой.

Практический

 

 

 

ГАЛИНА ЕНЮТИНА 

12 

 

10 СПОСОБОВ РАЗНООБРАЗИТЬ УРОК 

Мозговой штурм                                           

(поиск новых идей) 

 

 

 

 

 

Цель метода 



 

генерация идей по какому-либо вопросу 



 

развитие креативности мышления 



 

создание благоприятных условий для преодоления психологической инерции

 



 

устрание боязни высказывать нелепые идеи 

 

Приоритеты метода 



 

помогает 

освободиться от шаблонных идей 



 

способствует

  привлечению ученика к творческой работе 



 

жүктеу/скачать 1,14 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: