Essay

Duration of practice: from 01/21/2020 to 02/07/2020

School: Secondary school №4 named after Y.Gagarin

Class: 5 “A”

The first time I stood in front of the class was strange. First of all, it was very strange to hear students calling me a “teacher". However, I got used to this “name” on the first day of training. Further, it was very interesting to try myself as a teacher, an observer of the class.

I believe that teaching practice is one of the most important points in the process of learning a language. During my teaching practice, I could see the learning process not on behalf of the student, but as a teacher.

Already on the first day I managed to get acquainted with the class in which the school principal sent me. It was a 5 “A”. It seemed to me that I could never remember the names of all the children, but not even a week had passed before each child became a separate person for me. Since my practice is passive, my task was to observe the children, attend classes of 5 “A”.

Of proposals for the improvement of teaching practice, I will support an increase in the duration of work in the school. This would allow all students to conduct a sufficient number of trial lessons before starting the assessed classes. And I believe that it is necessary to revise the school curriculum in relation to foreign languages ​​and solve the problem with the load of teachers with the help of "paper" work.

So, I came to the conclusion that a competent teacher should clearly plan the time, be fluent in a computer, be honest with children and not lose sense of humor. It is important to be interested in psychology, to be able to listen to a child, to find your own unique "path" to everyone.

Как мы, студенты 2 курса университета, ждали и боялись ее. В конце концов, именно эти несколько недель в школе должны показать, сделал ли я правильный выбор, могу ли я это сделать, нравится ли мне это.

Первый раз, когда я стоял перед классом, было странно. Прежде всего, было очень странно слышать, как студенты называют меня «учителем». Однако я привык к этому «названию» в первый день обучения. Далее было очень интересно попробовать себя в роли учителя, наблюдателя за классом.

Я считаю, что преподавательская практика - один из самых важных моментов в процессе изучения языка. Во время моей педагогической практики я мог видеть процесс обучения не от имени ученика, а как учителя.

Уже в первый день мне удалось познакомиться с классом, в который меня отправил директор школы. Это было 5 "А". Мне казалось, что я никогда не смогу вспомнить имена всех детей, но не прошло и недели, как каждый ребенок стал для меня отдельным человеком.

Поскольку моя практика пассивна, моей задачей было наблюдать за детьми, посещать занятия по 5 А.