| Учебно-методический комплекс Музыкальная культура и искусство Великобритании Часть IV история английской музыки Развитие английской музыкальной культуры в эпоху Возрождения Учебно-методический комплекс 1,35 Mb. 10 | оқу |
| Методическая разработка «Ораторское искусство в разных стилях речи» Ораторская речь, её особенности. Публичное выступление Пусть зовётся оратором тот, кто умеет своей речью убеждать Методическая разработка 13,88 Kb. 1 | оқу |
| Секреты счастливых жен Эту книгу следовало бы назвать «Искусство приручения мужей». Оказывается, даже столь странное и непредсказуемое существо, как мужчина, поддается дрессировке и способно стать Реферат 272,13 Kb. 20 | оқу |
| Задания по суммативному оцениванию за 3 четверть суммативное оценивание за раздел «Литература и искусство» Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) и итальянский композитор, дирижер, педагог Антонио Сальери (1750-1825) Литература 19,41 Kb. 2 | оқу |
| Продолжительность Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека 23,42 Kb. 3 | оқу |
| Урок № Тема года: «Музыкальное искусство и современность». Тема Ι семестра: «Отзвуки эпох в музыкальном искусстве» Цели: – продолжать знакомство с творчеством И. С. Баха, приобщая учеников к вершинам музыкальной культуры Урок 74,54 Kb. 1 | оқу |
| Тема Какова была картина мира в начале ХХ века? Какие научные открытия и новые технологии первой половины ХХ века являются наиболее значимыми? Как изменилось искусство в конце XIX начале ХХ веков? Цели обучения Тема Какова была картина мира в начале ХХ века? Какие научные открытия и новые технологии первой половины ХХ века являются наиболее значимыми? Как изменилось искусство в конце XIX начале ХХ веков? Анализ 22,24 Kb. 4 | оқу |
| Тонкое искусство пофигизма: Парадоксальный способ жить счастливо Никакая часть электронного экземпляра данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая 0,78 Mb. 59 | оқу |
| Задания по суммативному оцениванию за 3 четверть суммативное оценивание за раздел «Литература и искусство» Подраздел Героями трагедии А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери» являются реальные люди: австрийский композитор Вольфганг Амадей Моцарт Литература 20,6 Kb. 1 | оқу |
| Тонкое искусство пофигизма: Парадоксальный способ жить счастливо Никакая часть электронного экземпляра данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая 0,79 Mb. 61 | оқу |
| Мектеп жасына жетпеген балалармен сурет салудың дәстүрден тыс әдісін дамыту Т. Н. Доронова «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей», Р. Г. Казакова «Изобразительная деятельность в детском саду» 66,74 Kb. 43 | оқу |
| Музыкальная культура эпохи возрождения Идеал гармоничного человека гуманисты искали в античности, а древнегреческое и римское искусство служило им образцом для художественного творчества. Стремление "возродить" античную культуру дало имя целой эпохе -возрождению 2,55 Mb. 1 | оқу |
| Цели предмета «самопознание» «Мне хочется, чтобы дети с самых малых лет освоили искусство быть всегда здоровыми и счастливыми, чтобы учились и росли, обретая мудрость жизни и счастье в служение человечеству» Урок 3,64 Mb. 1 | оқу |
| Республики казахстан В012000 «Изобразительное искусство и черчение», групп изо-416, изо-416 (у), изо-316 451,66 Kb. 1 | оқу |
| Урок №1 Тема Материальная культура древних кочевников Раздел «кочевник», «культура», «материальная культура», «переносной дом», «жилище кочевника». «прикладное искусство», «убранство юрты» Урок 434 Kb. 1 | оқу |