А. А. Кененбаева студентка 2-го курса «Казахского государственного педагогического института», Казахстан, г. Алматы
жүктеу/скачать 21,74 Kb.
|
Азиза-Чирчик
| Заключение
Подводя итоги всего вышеизложенного можно сделать вывод о том, что главной проблемой в современном цифровом образовании, остается недостаточная разработка методических рекомендаций, для составителей обучающих программ. Имеется в виду рекомендации, в которых были бы охвачены стороны не только обучения, но и всего спектра, составляющего понятие образования. Одним из факторов, мешающих развитию цифрового образования, на наш взгляд, является инерционное следование классическим видам процесса обучения, не учитывающим изменения в социальной жизни современного общества. Список литературы: Н.Н. Елистратова Современные проблемы информатизации высшего образования // Вестник Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина. – 2010. – № 4. – С. 12 М.А Чошанов. Е-дидактика: Новый взгляд на теорию обучения в эпоху цифровых технологий // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). 2013. Т.16. № 3. C. 684–696. URL: http://elibrary.ru/download/91807992.pdf. С.Ф. Сергеев: Методологические и дидактические проблемы электронного обучения// Сборник научных статей XVIII Объединенной конференции «Интернет и современное общество» IMS-2015, Санкт-Петербург, 23-25 июня 2015 г. С. 112 жүктеу/скачать 21,74 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|