Ревизованная шкала Стенфорд—Бине. С помощью этой шкалы
изучается общий уровень интеллектуального снижения. Ее оснаще
ние состоит из картинок и предметов, которые ребенок должен
опознать, нескольких диаграмм, воспроизводимых по памяти, куби
ков, досок с отверстиями для прикладывания соответствующих
форм, предметов для счета.
Методика определяет интеллектуальный коэффициент (ИК),
интеллектуальный возраст и качество выполненных отдельных зада
ний, по которым можно судить о словарном запасе, памяти, мотор
ном развитии, житейских навыках.
Психометрическая методика — шкала Векслера для детей (WISK). В основу шкалы положен принцип, по которому предполагается,
что интеллект включает не только способность оперировать симво
лами, абстрактными понятиями, логически мыслить, но и ориенти
роваться в обстановке и решать задачи с конкретными объектами.
Исходя из того что методика состоит из вербальной шкалы и шкалы
действия (невербальной), можно получить три итоговые статисти
ческие оценки (ИСО): общую, вербальную и невербальную с соот
ветствующими интеллектуальными коэффициентами.
Шкала развития Гезелла оценивает общее развитие ребенка по
формированию отдельных составных частей его поведения, опреде
ленные формы которого соотносятся с возрастом и являются пока
зателем степени зрелости. Целостное поведение изучается в рамках
четырех выделяемых методикой категорий: моторной, адаптивной,
речевой и личностно-социальной.
Шкала детского развития Бейли состоит из трех частей.
A. Шкала умственного развития, оценивающая сенсорно-пер
цептивные способности: память, способность к обучению, разреше
нию трудностей и речевое развитие.
Б. Шкала моторного развития, измеряющая степень зрелости
управления телом, мышечной координации.
B. Социальная шкала.
410
ПЕРЕЧЕНЬ ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕТОДИК ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕФИЦИТАРНОСТИ...
