Абай атындағы №2 қазақ орта мектебі

Ашық сабақ

Тақырыбы: Топырақтан суды және минералды заттарды сіңіру. Органикалық және минералды тыңайтқыштар. Фотосинтез және күн жарығы мен хлорофиллдің осы процестегі рөлі

Сынып 6 «ә»

Өткізген: Умирзахова Ғ.И

Пәні: Биология		Күні: 03.12.2015 жыл	6 «ә» сынып
Ашық сабақтың тақырыбы:		Топырақтан суды және минералды заттарды сіңіру. Органикалық және минералды тыңайтқыштар. Фотосинтез және күн жарығы мен хлорофиллдің осы процестегі рөлі
Сілтеме		Биология оқыту әдістемесі 6 – сынып. 6 – сыныпқа арналған биология оқулығы Р.Сәтімбеков, Р.Әлімқұлов, Ж.Шілдебаев Ғаламтор мәліметтері
Жалпы мақсаты:		Сабақта сын – тұрғысынан ойлау әдістерін пайдалана отырып, оқушылар өсімдіктердің топырақтан суды және минералды заттарды сіңіруін, фотосинтез процесінің ерекшелігі және олардың адам өміріндегі маңызын көрсете отырып өздігінен білім алады
Оқу нәтижеcі:		СТО әдістерін пайдалану нәтижесінде оқушылардың белсенділігі артады, қызығушылығы оянады, алға қойған мәселені бірлесе отырып шешеді
Сабақтың түрі		Ашық сабақ
Пән аралық байланыс		Жаратылыстану, топырақтану, химия, экология,
Қолданылатын әдіс – тәсілдер		Тақырыпты меңгертудің тиімді тәсілдері ретінде СТО стратегияларын алдым. «Топтастыру стратегиясы», «Жұптасып оқу, ой бөлісу қорытынды шығару», «Венн диаграммасы». Жеке жұмыс, жұппен жұмыс, топпен жұмыс
Керекті жабдықтар		Оқулық, А – 3 қағаз, маркер, стикер, кесте
Сабақтың өту барысы:
Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс – әрекеті			Оқушылардың іс – әрекеті
І.Сабақты ұйымдастыру кезеңі 2 минут	І. Сабақты ұйымдастыру кезеңі: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын құру. Топқа бөлу: 1,2,3,4 деп санап 4 топқа бөлу			І. Мұғаліммен сәлемдесу Оқушылар бір – біріне жақсы тілектер тілейді. 1 лер 1 – топ 3 тер 3 - топ 2 лер 2 – топ 4 тер 4 - топ
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау 10 минут ІІІ. Жаңа сабақ 5 минут 15 минут 3 минут	Оқушылар үйге берілген тапсырма «Гүл және оның құрылысы», «Жемістер» тақырыбы. 1 топ – шырынды жемістерді, 2 топ – құрғақ жемістерді, 3 топ – гүлдің құрылысы, 4 топ – гүлдің аталығы мен аналығының құрылысын топпен топтастыру. Спикер сайлап ортада қорғайды. Топ басшы бағалап отырады. І. Қызығушылықты ояту Сонымен оқушылар біз сендермен өсімдіктердің барлық мүшелерімен таныстық. Оның ішінде тамыры, сабағы, гүлі, жапырағы, тұқымы және жемісімен танысып үлгердік. Енді өсімдіктер өсіп жетілуі үшін топырақтан өзіне қажетті заттарын алады. Оның ішінде суды және минералды, органикалық заттарды тамыры арқылы сіңіреді. Жерді жырту, аударудың қажеті неде? Өсімдіктер неге жасыл түсті? Тез арада ойланып, ойларын ортаға салады. ІІ. Мағынаны тану Оқулықпен жұмыс. Тақырыпты бөліп әр топ берілген бөлімді жеке оқиды, жұбына түсіндіреді, тобымен ой бөліседі. Қағазға өз ойларын түсіреді, ортада қорғайсыздар Топ басшы бағалайды Сергіту сәті «Ия ма, жоқ па?» ойыны Оқушыларға сұрақтар қойылады, олар алдарындағы белгілерді көтеру арқылы жауап береді. Дұрыс болса, «жасыл түс», дұрыс емес болса «сары түсті» көтереді. - Егістіктегі зиянды жәндіктерге қарсы химиялық дәрі – дәрмектерді қолдану дұрыс па? - Неліктен? -Топырақты судың шаюынан сақтау үшін өсімдіктерді егу шараларын жүргізген дұрыс деп санайсың ба? - Неліктен? - Жерді жеке меншікке беру туралы шешімге келісесің бе? - Неліктен? - Жасыл өсімдіктердің көбейгені дұрыс па? - неге?			1 топ – шырынды жемістерді, 2 топ – құрғақ жемістерді, 3 топ – гүлдің құрылысын, 4 топ – аталығы мен аналығының құрылысын топпен топтастырады. Спикер сайлап ортада қорғайды. Топ басшы бағалап отырады. Жерді жырту, аударудың қажеті неде? өсімдіктер неге жасыл түсті? Тез арада ойланып, ойларын ортаға салады. Оқулықпен жұмыс. Тақырыпты бөліп әр топ берілген бөлімді жеке оқып топпен талқылап, берілген тапсырманы орындайды. Топ басшы бағалайды
ІҮ. Бекіту 10 минут	ІІІ. Ой толғаныс Венн диаграммасын құру - Топыраққа қай тыңайтқышты берген пайдалырақ деп ойлайсыңдар? - Осы бізге, адамзат баласына топырақ қажетпе? - Оның қажеті қандай? - Соңғы кездері топырақ азып - тозып бара жатыр дейміз. Сонда жеріміз тозып кетпеу үшін не істеу керек? (Жердің құнарлылығын арттыру керек, тыңайтқыштар себу керек...) - Осының бәрін бір сөзбен қалай атаймыз? (Топырақты қорғау деп атаймыз.)			1,3 топ «Органикалық және минералдық тыңайтқыштар» 2,4 топ «Топырақтан минералды заттарды сіңіру және фотосинтез процесі арқылы органикалық заттардың түзілуі»
Ү. Рефлексия 2 минут	«Екі жүрек – бір тілек» стикерлер тарату			Оқушылар сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерге жазу
ҮІ. Бағалау 2 минут	Топ басшысы бағасы, Қорытынды бағалау
ҮІІ. Үй тапсырмасын беру. 1 минут	Мәтінді оқып, мазмұндау, кестені дәптерге жазып алу			Тапсырманы күнделігіне жазып алу