Абдуллаев Наурыз Атымтаевич педагогикалық артистизм негізінде мұҒалімнің ҚҰзыреттілігін қалыптастыру 7М01110- педагогика және психология білім бағдарламасы
жүктеу/скачать 1,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Аблуллаев Наурыз
ОП Энергетика каз, ОП Энергетика каз, портфолио, 15.02.19, 15.02.19, 111, 6575b84a-6758-11e5-9d50-f6d299da70eeУМКД Гигиена преп каз, 16 5, 6. leksia, 6. leksia, Мақала образец, қаз т оқу бағд дұрысы, озгерис сырттай Акпар Стан послед темы дипломных работ 2019 - 2020 - копия, БББ каз МФ 1 06.02 (2), БББ каз МФ 1 06.02 (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- ҚОРЫТЫНДЫ.................................................................................. 69
- КІРІСПЕ Зерттеудің өзектілігі
|
2 МҰҒАЛІМНІҢ ӘРТІСТІК ҚАБІЛЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖҰМЫСЫ…………………………………………………………..…. 40 2.1. Мұғалім артистизмін диагностикалау критерийі мен зерттеу әдістері…………………………………………………………………...... 40 2.2. Педагогикалық-тәжірибелік жұмыс мазмұны........................................ 50 ҚОРЫТЫНДЫ.................................................................................. 69 ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.................................. 71 6 КІРІСПЕ Зерттеудің өзектілігі: Қазіргі уақытта әрбір мемлекет, әрбір халық дамуының шешуші факторы–адамдардың білімі мен интеллектуалды және рухани әлеуеті. Жоғары оқу жүйесіндегі болашақ мамандарды кәсіби дайындау педагогика теориясы мен практикасындағы өзекті мәселе. Оның өзектілігі жоғары оқу орын түлектерін қоғам өмірінің барлық саласының өзгеруімен мінезделетін жаңа әлеуметтік-экономикалық шарттарда жұмыс істеуге дайындау қажеттілігімен анықталады. Жоғары педагогикалық білім берудегі заманауи тұғыр сапалы маманды кәсіби дайындауды аңғартады. Ол маман мәдениет пен ағартушылықты, коммуникативті және көркем-шығармашыл іс- әрекетті қажет ететін гуманитарлы салаға бейімделуге дайын болуы керек. Білім беру саласының заманауи даму үрдісі педагог тұлғасының шығармашылық индивидуалдылығын қалыптастыруға; шығармашылық қабілеттіліктерін жетілдіруге; іс-әрекетінің жеке стилін дамытуға қажеттілікті туындатты. Мұғалім тұлғасының кәсіби маңызды сапалары, ол сезім мен қарым-қатынасты жарқын түрде көрсете алу қабілеті, жас ұрпақты ұлттық және әлемдік мәдениет байлықтарына қатыстыру үшін ойлау мен жүріс-тұрыстағы образ бен логиканы бірге алып жүру болып саналады. Педагогқа шығармашыл тұлға ретінде педагогикалық логиканы, педагогикалық артистизмді меңгеру, педагогикалық интуицияны дамыту, импровизацияға қабілетті болуы қажет. Заманауи мұғалім оқушыларды оқыту мен тәрбие, сабақ беру барысында азаматтық және рухани-адамгершілік позицияға әлеуметтік жауапты болуға дайын болуы қажет. Мұндай үлкен міндет жаңа Қазақстанның мұғалімінен жоғары профессионализм мен шығармашыл жұмыс істеу ниетін қажет етеді. Біздің ойымызша, заманауи мұғалімді дайындау үшін жоо-да кәсіби оқытудың ерекше технологиясы қажет, өйткені эмпатия, импровизацияға қабілеттілік және басқа қасиеттер базалық ғылыми біліммен бірге меңгерілмейді. Қазіргі уақытта эмоционалды реакциясы кең диапазонмен әртістік қабілеті бар мұғалімдер қажет, өйткені олар оқушыларға адами мәдениет байлығын шығармашыл түрде жеткізе алады. Құзыреттілік – танымдық, кәсіптік, шығармашылық қызмет атқарудың және өзгелермен эмоциялық құндылық, қатынастар жасаудың әлеуметтік – тәжірибелерін меңгеріп, азаматтық қоғам жағдайында өмір сүруге қабілеттік болып табылады деген тұжырым қабылданған. Құзыреттілік –құзыреттерді меңгеру деңгейі. Құзыреттілікке мынадай балама беруге болады: құзыреттілік – білім алушының өзін қоршаған өмірдегі объектілермен жек тұлға ретінде және әлеуметтік – маңызды қызметтік қатынастар жасауда оға қажет болатын білім, білік, дағдылар бағдарлары мен әрекет ету тәжірибесінің өзара байланысқан қосындысы. 7 Ақпараттық құзыреттілік – бұл оқу, тұрмыс және кәсіби бағыттағы міндеттерді шешуде ақпараттық-коммуникациялық технологияның мүмкіндіктерін жан-жақты қолдану қабілеті. Ғылыми әдебиеттерде « ақпараттық құзыреттілік» , « компьютерлік құзыреттілік » ұғымдары жиі кездеседі. Осылайша, зерттеу тақырыбының өзектілігі мұғалімнің артистизмі кәсіби құзіреттілікті қалыптастырушы құрал ретінде жетілдіру қажеттілігімен байланысты. Жұмыс спецификасын қарастыруға кіріспес бұрын, біз ең бірінші С.И. Архангельский, О.А. Абдуллина, Г.П. Афанасьева, А.А. Аронов, Е.П. Белозерцев, Е.В. Вострилов, А.А. Деркач, З.Ф. Ессарева, Г.А. Засобина, Н.В. Кузьмина, Н.Д. Никандров, М.И. Рожков, В.А. Сластенин, Л.Ф. Спирин еңбектеріне сүйендік. Мамандарды кәсіби даярлау, олардың кәсіби сапаларын қалыптастыру мәселесі Л.Г. Арчажникова, Н.К. Бакланова, В.А. Караковский, А.Г. Кирпичник, Б.В. Успенский, Н.В. Кузьмина, П.А. Черватюк, В.И. Черниченко жұмыстарында зерделенген. Қазіргі уақытта мектеп тәжірибесі мен мұғалімдердің педагогикалық артистизм жағынан дайындық деңгейі арасындағы сәйкеспеушіліктер пайда болды. Педагогикалық артистизмді дамыту шарттары мен мұғалімді арнайы дайындау зерттеу мәселесін құрайды. Аталған мәселенің өзектілігіне, оның ғылыми-теоретикалық және тәжірибелік талдамасының аздығына байланысты, біз зерттеу тақырыбын анықтадық–«Педагогикалық артистизм мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру құралы». жүктеу/скачать 1,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|