|
1
|
3сабақ. Тақырыбы: Қазақстан және Ұлыбритания білім беру жүйелері.
Сөзтіркесті етістіктер.
Мақсаты:Британ және Қазақстан білімберу жүйесі әңгімелесу
Ұқсастықтарын анықтау
Жаңа лексикамен таныстыру
Сөзтіркесті етістіктер жайлы түсіндіру
|
Британ және Қазақстан білімберу жүйесі әңгімелеседі,мәлімет алады
Ұқсастықтарын анықтайды
Жаңа лексикамен таныстыру
Сөзтіркесті етістіктер жайлы түсінеді
|
Топпен, жеке, жұппен жұмыс, «Уақыт шеңбері»,
«жұптас-ойлан- бөліс» стратегиясы,
Венн диаграммасы
|
Визуаланды-ру, сөздік беру, сөйлемді немесе сөзді аударып беру
|
Деңгейлік тапсырмалар:
А)
Сөздерді толықтыру
В)
Сөйлемдер
құрастыру
С) Мәтін бойынша сұрақтар қою.
Ролдік ойындар
|
Өзін-өзі бағалау. Критерийалды бағалау. «Оқушылардың арнай қателерді бағалауы»
Не дұрыс емес?
Неліктен дұрыс емес?
Қалай түзетуге болады?
«екі жұлдыз бір ұсыныс.»
|
Оқулық, интерактив-ті тақта, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу
|
|
1
|
4сабақ. Тақырыбы: Мектеп ауысымдары
Грамматика: Өзіндік есімдіктері
Мақсаты:Мектеп жүйесі ,ауысымдары жайлы мәлімет
Жаңа лексикамен таныстыру
Өзіндік етістіктер жайлы түсіндіру
|
Мектеп жүйесі ,ауысымдары жайлы мәлімет алады
Жаңа лексикамен таныстыру
Өзіндік етістіктер жайлы түсінеді
|
АКТ қолдану, диалог әдісі: топпен, жұппен жұмыс,
«Сұрақтар шеңбері
|
Сөздікпен жұмыс, аудио, видео тыңдау.
|
Оқушыларға А, В, С деңгейіндегі тапсырма беру.
А) Сөйлем құрастыру
В) Суреттегі сөздердің аудармасын табу
С) сәйкестендіру
Постер дайындау, үлестірмелі топшамалар.
|
Өзін-өзі бағалау. Критерийалды бағалау. «Оқушылардың арнай қателерді бағалауы»
Не дұрыс емес?
Неліктен дұрыс емес?
Қалай түзетуге болады?
«екі жұлдыз бір ұсыныс.»
|
Оқулық, интерактив-ті тақта, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу
|
|
1
|
5сабақ. Тақырыбы: Саған сабаққа бару ұнайма?. Дискуссия
Ауызекі сөйлеу.
Мақсаты: «Сабаққа бару ұнайма» деген тақырыпта дискуссия жүргізу
Ауызекі сөйлеу қабілетін дамыту
Жаңа сөздер беріп, сөздік қорын молайту
|
Сабаққа бару ұнайма» деген тақырыпта дискуссия жүргізеді
Ауызекі сөйлеу қабілетін дамытады
Жаңа сөздермен , сөздік қорын молайтады
|
АКТ қолдану, диалог әдісі: жұппен жұмыс,
Дау-дамай
|
Сөздікпен жұмыс, аудио, видео тыңдау.
|
Оқушыларға А, В, С деңгейіндегі тапсырма беру.
А) Сөйлем құрастыру
В) Суреттегі сөздердің аудармасын табу
С) сәйкестендіру
Постер дайындау, үлестірмелі топшамалар.
|
Өзін-өзі бағалау. Критерийалды бағалау. «Оқушылардың арнай қателерді бағалауы»
Не дұрыс емес?
Неліктен дұрыс емес?
Қалай түзетуге болады?
«екі жұлдыз бір ұсыныс.»
|
Оқулық, интерактив-ті тақта, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу
|
|
1
|
6сабақ. Тақырыбы: Бақылау жұмысы Present Perfect Continuous
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
7сабақ. Тақырыбы: Хат алысатын достар. Лексика
Мәтінмен жұмыс
Мақсаты:
Хат алысатын достары туралы айту
Жаңа лексикамен таныстыру
Мәтінмен жұмыс жүргізу
|
Хат алысатын достары туралы айтады
Жаңа лексикамен танысады
Мәтінмен жұмыс жүргізеді
|
Топпен, жеке, жұппен жұмыс, «Уақыт шеңбері»,
«жұптас-ойлан- бөліс» стратегиясы,
Венн диаграммасы
|
Визуаланды-ру, сөздік беру, сөйлемді немесе сөзді аударып беру
|
Деңгейлік тапсырмалар:
А)
Сөздерді толықтыру
В)
Сөйлемдер
құрастыру
С) Мәтін бойынша сұрақтар қою.
Ролдік ойындар
|
Өзін-өзі бағалау. Критерийалды бағалау. «Оқушылардың арнай қателерді бағалауы»
Не дұрыс емес?
Неліктен дұрыс емес?
Қалай түзетуге болады?
«екі жұлдыз бір ұсыныс.»
|
Оқулық, интерактив-ті тақта, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу
|
|
1
|
8сабақ. Тақырыбы: Ұлыбритания және Қазақстанның атақты адамдары жайлы досыма хат.
Грамматика: The Past Simple Tense
Мақсаты: Ұлыбритания және Қазақстанның атақты адамдары жайлы хат жазу
The Past Simple шағын түсіндіру
Хат жазғанда грамматиканы қолдану
|
Ұлыбритания және Қазақстанның атақты адамдары жайлы хат жаза алады
The Past Simple шағын түсінеді
Хат жазғанда грамматиканы қолданады
|
Топқа жеміс-жидектер арқылы бөлу; Жеке жұмыс, топпен жұмыс, пікір алмасу,
«Уақыт шеңбері» стратегиясы
|
Сөздікпен жұмыс, аудио, видео тыңдау.
|
Оқушыларға А, В, С деңгейіндегі тапсырма беру.
А) Сөйлем құрастыру
В) Суреттегі сөздердің аудармасын табу
С) сәйкестендіру
Постер дайындау, үлестірмелі топшамалар.
|
«Өзін-өзі бағалау» стратегиясы, сабақ кезеңдері бойынша өздерін бағалау.
|
Компьютер, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу, қарындаш, эктрондық оқулық
|
|
1
|
9сабақ. Тақырыбы:
Сенің достарың көп пе?
Грамматикалық материалдарды пысықтау
Мақсаты: Грамматиканы пысықтау
Жаңа сөздермен танысу
Өз достары жайлы грамматиканы қолданып әңгімелеу
|
Грамматиканы пысықтайды
Жаңа сөздермен танысады
Өз достары жайлы грамматиканы қолданып әңгімелейді
|
Топқа жеміс-жидектер арқылы бөлу; Жеке жұмыс, топпен жұмыс, пікір алмасу,
«Уақыт шеңбері» стратегиясы
|
Сөздікпен жұмыс, аудио, видео тыңдау.
|
Оқушыларға А, В, С деңгейіндегі тапсырма беру.
А) Сөйлем құрастыру
В) Суреттегі сөздердің аудармасын табу
С) сәйкестендіру
Постер дайындау, үлестірмелі топшамалар.
|
«Өзін-өзі бағалау» стратегиясы, сабақ кезеңдері бойынша өздерін бағалау.
|
Компьютер, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу, қарындаш, эктрондық оқулық
|
|
1
|
10сабақ. Тақырыбы: Өтілген материалдарды қайталау
Грамматикалық жаттығулар орындау
Мақсаты:
Өтілген материалдарды қайталау
Грамматикалық жаттығулар орындау
|
Өтілген материалдарды қайталайды
Грамматикалық жаттығулар орындайды
|
АКТ қолдану, диалог әдісі: топпен, жұппен жұмыс,
«Сұрақтар шеңбері
|
Сөздікпен жұмыс, аудио, видео тыңдау.
|
Оқушыларға А, В, С деңгейіндегі тапсырма беру.
А) Сөйлем құрастыру
В) Суреттегі сөздердің аудармасын табу
С) сәйкестендіру
Постер дайындау, үлестірмелі топшамалар.
|
Өзін-өзі бағалау. Критерийалды бағалау. «Оқушылардың арнай қателерді бағалауы»
Не дұрыс емес?
Неліктен дұрыс емес?
Қалай түзетуге болады?
«екі жұлдыз бір ұсыныс.»
|
Оқулық, интерактив-ті тақта, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу
|
|
1
|
11сабақ. Тақырыбы: Мамандықтар. Жаңа лексика
Грамматика: The Future Simple Tense
Мақсаты: Мамандықтар туралы кеңінен мәлімет беру
Грамматиканы түсіндіру
Сөйлем құруда қолдану
|
Мамандықтар туралы кеңінен мәлімет алады
Грамматиканы түсінеді
Сөйлем құруда қолданады
|
АКТ қолдану, диалог әдісі: топпен, жұппен жұмыс,
«Сұрақтар шеңбері
|
Сөздікпен жұмыс, аудио, видео тыңдау.
|
Оқушыларға А, В, С деңгейіндегі тапсырма беру.
А) Сөйлем құрастыру
В) Суреттегі сөздердің аудармасын табу
С) сәйкестендіру
Постер дайындау, үлестірмелі топшамалар.
|
Өзін-өзі бағалау. Критерийалды бағалау. «Оқушылардың арнай қателерді бағалауы»
Не дұрыс емес?
Неліктен дұрыс емес?
Қалай түзетуге болады?
«екі жұлдыз бір ұсыныс.»
|
Оқулық, интерактив-ті тақта, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу
|
|
1
|
12сабақ. Тақырыбы: Бақылау жұмысы 2 тоқсан
Future Simple, Past Simple Tenses
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
13сабақ. Тақырыбы:
Сенің кім болғың келеді? The Future Simple Tense грамматикасын пысықтау
Мақсаты: «Кім болғың келеді?» Дискуссия жүргізу
Грамматиканы пысықтауға жаттығулар жазу
|
«Кім болғың келеді?»Дискуссия жүргізеді
Грамматиканы пысықтауға жаттығулар жазады
|
Топқа жеміс-жидектер арқылы бөлу; Жеке жұмыс, топпен жұмыс, пікір алмасу,
«Уақыт шеңбері» стратегиясы
|
Сөздікпен жұмыс, аудио, видео тыңдау.
|
Оқушыларға А, В, С деңгейіндегі тапсырма беру.
А) Сөйлем құрастыру
В) Суреттегі сөздердің аудармасын табу
С) сәйкестендіру
Постер дайындау, үлестірмелі топшамалар.
|
«Өзін-өзі бағалау» стратегиясы, сабақ кезеңдері бойынша өздерін бағалау.
|
Компьютер, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу, қарындаш, эктрондық оқулық
|
|
1
|
14сабақ. Тақырыбы: Болашақ мамандықтар. Мәтінмен жұмыс.
Мақсаты: Болашақта қандай мамандықтар болады ? деген сұраққа
Әр түрлі пікірлер айту
Мәтінмен жұмыс жүргізу
|
«Болашақта қандай мамандықтар болады?» пікірлер айтылады
Грамматиканы пысықтауға жаттығулар жазады
Мәтінмен жұмыс жүргізіледі
|
Топпен, жеке, жұппен жұмыс, «Уақыт шеңбері»,
«жұптас-ойлан- бөліс» стратегиясы,
Венн диаграммасы
|
Визуаланды-ру, сөздік беру, сөйлемді немесе сөзді аударып беру
|
Деңгейлік тапсырмалар:
А)
Сөздерді толықтыру
В)
Сөйлемдер
құрастыру
С) Мәтін бойынша сұрақтар қою.
Ролдік ойындар
|
Өзін-өзі бағалау. Критерийалды бағалау. «Оқушылардың арнай қателерді бағалауы»
Не дұрыс емес?
Неліктен дұрыс емес?
Қалай түзетуге болады?
«екі жұлдыз бір ұсыныс.»
|
Оқулық, интерактив-ті тақта, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу
|
