Айтуреева ж ж «Түрлі мекемелердегі психологиялық қызмет»
жүктеу/скачать 210,27 Kb.
|
xBwQGhekgQbnOF9wt4FsdjKjbrAMYH1xl5KlmX7A 2
Шуляковская А.Г. ЯЗЫК КАК ВАЖНЕЙШЕЕ СРЕДСТВО ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
- Бұл бет үшін навигация:
- ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ҒЫЛЫМ ЖӘНЕ ЖОҒАРЫ БІЛІМ МИНИСТРЛІГІ М.ӘУЕЗОВ атындағы ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН УНИВЕРСИТЕТІ
- Айтуреева ЖЖ
- Шымкент – 2023ж.
- Пікір берушілер
|
Ф.7.03-03 Айтуреева Ж Ж «Түрлі мекемелердегі психологиялық қызмет» пәнінен практикалық сабаққа арналған ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛЫҚ ШЫМКЕНТ, 2023 ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ҒЫЛЫМ ЖӘНЕ ЖОҒАРЫ БІЛІМ МИНИСТРЛІГІ М.ӘУЕЗОВ атындағы ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН УНИВЕРСИТЕТІ «Жалпы педагогика және психология» кафедрасы Айтуреева ЖЖ 6B03131-«Әлеуметтік саладағы психолог кеңесшілерді даярлау» БББ білім алушыларына «Түрлі мекемелердегі психологиялық қызмет» пәнінен практикалық сабаққа арналған ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛЫҚ Оқыту түрі: күндізгі Шымкент – 2023ж. ОБӘ 374.02 Құрастырған: Айтуреева Ж.Ж. «Түрлі мекемелердегі психологиялық қызмет» пәнінен 6B03131-«Әлеуметтік саладағы психолог кеңесшілерді даярлау» білім беру бағдарламасы бойынша практикалық сабаққа арналған әдістемелік нұсқаулық - Шымкент: М.Әуезов атындағы ОҚУ 2023 .- парақ саны -64б. Әдістемелік нұсқаулық «Түрлі мекемелердегі психологиялық қызмет» пәнінің оқу жоспары мен бағдарламасы талаптарына сәйкес құрастырылған және курстың практикалық сабақтарының тақырыптарын орындауға қажетті барлық мәліметтерін қамтиды. Әдістемелік нұсқаулық 6B03131-«Әлеуметтік саладағы психолог кеңесшілерді даярлау» БББ білім алушыларына арналған. Қысқаша аннотация: Практикалық сабаққа әдістемелік нұсқаулық оқытудың кредиттік жүйесі негізінде «Түрлі мекемелердегі психологиялық қызмет» пәнінен практикалық сабақты ұйымдастыру туралы түсінік беріледі. Пән тақырыптарына байланысты сұрақтар түрлі деңгейдегі күрделілікте беріліп, өзбетінше ізденістік тақырыптары мен қолданылатын әдебиеттер тізімі ұсынылған. Пікір берушілер: «Жалпы педагогика және психология» кафедрасы п.ғ.к.,доцент Нұрбекова А.М «Жалпы педагогика және психология» кафедрасының мәжілісінде талқыланып және баспаға ұсынылған (хаттама №__, «___» ______ 2023ж.) «Тарих және педагогика» факультетінің әдістемелік комиссиясымен (хаттама №__, «__»____2023ж.) М.Әуезов атындағы ОҚУ-дің оқу- әдістемелік кеңесімен баспаға ұсынылғанған хаттама №__, «___»____2023 ж.
©М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан университеті, 2023жыл Басылымға жауапты: Айтуреева Ж.Ж МАЗМҰНЫ Кіріспе............................................................................................................... Практикалық сабақтардың мақсаты мен міндеттері................................... 1 №1-практикалық сабақ. Білім беру мекемелеріндегі психологиялық қызметтің қазіргі жағдайы……………................................................................ 2 №2-практикалық сабақ. Білім беру мекемелеріндегі психологиялық қызметтің моделі және құрылысы ..................................................................... 3 4 №4-практикалық сабақ. Білім беру мекемелеріндегі психологтың тұлғасының өзіндік дамуы........................................................................................................ 5 №3-практикалық сабақ. Білім беру мекемелеріндегі психологиялық қызметтегі мектеп психологының жұмыс мазмұны, мақсаты, міндеттері.............................................................................................................. №11-практикалық сабақ. Білім беру мекемелері психологының диагностикалық жұмыс әрекетінің мазмұны.................................................... 7 №7-практикалық сабақ. Білім беру мекемелеріндегі психолог жұмысын жоспарлау............................................................................................................... 8 №10-практикалық сабақ. Ата-аналармен диагностикалық жұмыс мазмұны және кеңес беру…………................................................................................. 9 №9-практикалық сабақ. Психолог жұмысындағы кәсіби бағдар жұмысы...... 10 11 8-практикалық сабақ. Мектеп психологының мектеп ұжымымен жұмыс ерекшеліктері….................................................................................................... 12 №13-практикалық сабақ. Мектепке дейінгі ұйымдағы психолог жұмысындағы алдын алу жұмыстарының мазмұны....................................... 13 №12-практикалық сабақ. Білім беру мекемелері психологының коррекциялық жұмысы әрекетінің мазмұны.............................................................................48 14 №14-практикалық сабақ.Білім беру мекемесіндегі психологтың психологиялық ағарту жұмыстары…………................................................... 15 №5-практикалық сабақ. Консилиумға психологиялық зерттеулерді ұсынудың формасы.............................................................................................................. Бағалау критериі……………………………………………………………… Әдебиеттер тізімі............................................................................................... Кіріспе Психологиялық қызмет әлеуметтік ортаның барлық салаларында кеңінен тарап келе жатыр. Білім беру жүйесінде, оның ішінде орта мектепте, осы қызметті ұйымдастырудың өзіне тән қыйындықтары мен шешілмеген проблемалары өте көп. Практик психологтары жұмыс мазмұнын анықтау үшін басқа мемлекеттерде қалыптасқан тәжірибені зерттеу қажет болды. Көпшілікке психологиялық қызмет көрсету ХVIII ғасырда кезінде Батыс Еуропа елдерінде аяқ ала бастады. ХIХ ғасырда психологиялық зерттеулерге қызығушылық кеңінен тарағандықтан АҚШ, Германия, Франция т.б. елдерде әлеуметтік-психологиялық зертханалар ашылып, талапкердің психофизиологиялық ерекшеліктерін бағалап беруге мүмкіндік туды. Осы елдер тәжірибесін зерттеп жүйеге келтірген ғалымдар З.А.Малькова, В.М.Вульфсон, К.Р.Рональдо, Г.Б.Радионов, И.А.Соколова, А.С.Овчинников. Өткен ғасырда жасалған көптеген психодиагностикалық әдістемелерді және оларды пайдалану ережелерін қазіргі кездегі психологиялық қызметте, бұрынғы кеңес мектептер тәжірибесінде қолдану жолдарын анықтағандар М.Р.Битянова, И.В.Дубровина, Л.И.Прихожан, Р.С.Немов, В.Г.Гильбух, Е.И.Рогов, Р.Римский, С.Рмисая т.б. ғалымдар жасады. Олардың еңбектерінде психолог қызметінің мақсаты мен міндеттері, психологиялық қызмет моделі, мектептегі психологиялық қызметтің мазмұны мен зерттеу жүргізу әдістемелері анықталған. Бұл ұсыныстардың негізгі қағидалары мектеп психологиялық қызметінде кеңінен қолданылып жұр. Психолог өз жұмысын бірнеше бағыттарда ұйымдастыруды қажет етеді. Олардың үлгі моделін жасағанда М.Р.Битянованың психодиагоностикалық минимумдар негізінде барлық жұмысты ұйымдастыру ыңғайлы болып табылады. жүктеу/скачать 210,27 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|