Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы
жүктеу/скачать 3,35 Mb. Pdf көрінісі
|
ҚБ Математика 1кл каз
Қисық сызықты- қызыл, сынық сызықты- жасыл, түзуді көк түсті қарындашпен бастырып сыз.
Дескриптор Білім алушы - сызық түрлерін ажыратады және тиісті түспен бастырып сызады.
Бөлімше 3.1 «Геометриялық фигуралар және олардың жіктелуі» Оқу мақсаты 1.3.1.2
Жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және кеңістік фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллепипед) тану және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру
• Жазық фигураларды және кеңістік денелерін ажыратады • Қоршаған ортадан ұқсас фигураларды анықтайды Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсіну Қолдану
Жазық фигураларды - қызыл, ал кеңістік денелерін көк түспен боя. Фигураларды ата. Дескриптор Білім алушы - жазық фигураларды анықтайды; - кеңістіктік денелерді анықтайды. 2 - тапсырма Кеңістік денелерінің атауын оқы. Оларды суреттегі ұқсас заттармен сәйкестендіріп сыз. Дескриптор Білім алушы - цилиндр пішіндес заттарды анықтап, сәйкестендіреді; - куб пішіндес заттарды анықтап, сәйкестендіреді; - шар пішіндес заттарды анықтап, сәйкестендіреді. 21 Бөлімше 3.2 «Геометриялық фигураларды кескіндеу және салу» Оқу мақсаты 1.3.2.3
Жазық фигуралардың модельдерінен және бөліктерінен композиция құрастыру Бағалау критерийі Білім алушы • Жазық фигуралардан композиция құрастырады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Тапсырма
1. Суретке мұқият қара. Балық қандай геометриялық фигуралардан құрастырылған? Фигураларды ата. 2. Берілген геометриялық фигураларды пайдаланып, кеме немесе зымыран құрастыр. Дескриптор Білім алушы - балықтың қандай фигуралардан құралғанын айтады; - геометриялық фигуралардан ұсынылған композицияны құрастырады. 22
1С бөлім: « Шамалар және өлшем бірліктері» Бөлімше 5.1 «Есептер және математикалық модель» Оқу мақсаты 1.5.1.2 Артық, кем, тең, сонша, бірнеше бірлікке артық/кем, ұзын, қысқа, ауыр, жеңіл, қымбат, арзан, баға ұғымдарын қолдану Бағалау критерийі Білім алушы • Заттарды «ұзын-қысқа», «биік-аласа», «үлкен-кіші», « жуан-жіңішке», «қалың-жұқа», ұғымдарын қолданып, салыстырады
Қолдану
Тапсырма Төменде берілген сөздерді пайдаланып, суреттегі заттарды салыстыр. Дескриптор Білім алушы - суретте бейнеленген заттарды салыстыра сипаттайды; - ұсынылған тірек сөздерді орынды қолданады. 23
Бөлімше 5.2 «Математикалық тіл» Оқу мақсаты 1.5.2.2 «+», «-», «=», « », «>», «<» таңбаларын қолдану
• Цифрлар мен «+», «-», «=» таңбаларын пайдаланып, өрнек құрастырады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Тапсырма Сурет бойынша өрнек құрастырып жаз. Дескриптор Білім алушы − цифрлар мен «+», «=» таңбаларын пайдаланып, қосынды құрастырады; − цифрлар мен «-», «=» таңбаларын пайдаланып, айырма құрастырады. 24
Бөлімше 1.3 «Шамалар және олардың өлшем бірліктері» Оқу мақсаты 1.1.3.3 Шамалар мәндерін (см, дм/ кг/ л/ сағ) салыстыру және амалдар орындау
• Ұзындық, масса, сыйымдылық өлшем бірліктерін салыстырады • Атаулы сандармен амалдар орындайды Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
1- тапсырма Шамаларды салыстыр. 2кг 6 кг 10 см 9 см 4л 7 л Дескриптор Білім алушы - массаны салыстырады және салыстыру таңбасын қояды; - ұзындықты салыстырады және салыстыру таңбасын қояды; - сыйымдылықты салыстырады және салыстыру таңбасын қояды. 2 - тапсырма Амалдарды орында. Дескриптор Білім алушы - ұзындық шамаларына берілген өрнектердің мәнін табады; - масса шамаларына берілген өрнектердің мәнін табады; - жауабына тиісті өлшем бірлігін жазады. 25 Бөлімше 1.3 «Шамалар және олардың өлшем бірліктері» Оқу мақсаты 1 .1.3.2 Өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л/сағ) қолданып өлшеу Бағалау критерийі Білім алушы • Өлшем жасауда тиісті өлшем бірліктерін қолданады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
1- тапсырма Кесіндінің ұзындығын өлше және нәтижесін жаз. Дескриптор Білім алушы - кесіндінің ұзындығын өлшейді; - нәтижесін сәйкес өлшем бірлігімен жазады. 2- тапсырма Суретке мұқият қара. Күріштің массасын анықтап, жаз. Дескриптор Білім алушы - күріштің массасын анықтайды; - нәтижесін сәйкес өлшем бірлігімен жазады. 26
2- тоқсан 2А бөлім: «10 көлеміндегі сандарды қосу және азайту» Бөлімше 1.2 «Сандармен амалдарды орындау» Оқу мақсаты 1.1.2.4 Бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану
• Бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құрады • Есептеу барысында қосу кестесін дұрыс қолданады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
1- тапсырма Суретке мұқият қара. 3-ті қосу кестесінің қалай құрылғанын түсіндір. Суретті толықтыра отырып, жазбаны жалғастыр.
- заңдылығын анықтай отырып, суретті жалғастырып салады; - сәйкес өрнектер жазып, кестені толықтырады. 2- тапсырма Суретке мұқият қара. Қосу кестесін қолдану жолын түсіндір. Кестені пайдаланып, берілген өрнектердің мәнін тап.
- қосу кестесін пайдалану жолын түсіндіреді; - кестенің көмегімен өрнектердің мәнін табады. 27
Бөлімше 1.1 «Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер» Оқу мақсаты 1.1.1.4 Санның жаңа бірлігі - ондық туралы түсінігі болу, 100- ге дейін ондықтармен санау, жазу, салыстыру Бағалау критерийі Білім алушы • Ондық санның құрылу жолын түсіндіреді • 100 көлемінде ондықтармен санайды және жазады • Ондықтарды салыстырады Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсіну Қолдану
10 санының құрылу жолын түсіндір. Өрнектің мәнін тап. Дескриптор Білім алушы - 10 санының құрылу жолын түсіндіреді; - өрнектің мәнін табады; - ондық санды дұрыс жазады. 2- тапсырма Бір бумада неше бірлік бар? Ол неше ондық болады? Ондықтармен санап, кестеге сәйкес сандарды жаз.
- бумадағы бірліктердің санын анықтайды; - ондықтармен санай отырып, кестеге сәйкес сандарды жазады. 28
3- тапсырма Сандарды салыстыр. >, <, = таңбаларының тиістісін қой. Дескриптор Білім алушы - сандарды салыстырады және салыстыру таңбасын дұрыс қояды. 29 Бөлімше 4.3 «Тізбектер» Оқу мақсаты 1.4.3.
1** Ондықтармен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар, символдардан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтау Бағалау критерийі Білім алушы • 100 көлеміндегі ондықтарды ретімен орналастырады • Тізбектердің заңдылығын анықтайды және жалғастырады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары 1- тапсырма Ағаштар тізбегіндегі белгісіз сандарды тауып жаз. Дескриптор Білім алушы - ондық сандардың орналасу заңдылығын анықтайды; - қатардағы белгісіз сандарды тауып жазады. 2- тапсырма Заңдылықты анықтап, суретті жалғастырып сал. Дескриптор Білім алушы - заңдылығын сақтай отырып, тізбекті жалғастырып салады. 30 Бөлімше1.2 «Сандармен амалдарды орындау» Оқу мақсаты 1.1.2.5 Ондықтан аттамай бір таңбалы сандарды/ 20 көлеміндегі біртаңбалы мен екітаңбалы сандарды/ондықтарды ауызша қосу және азайтуды орындау
• 20 көлеміндегі сандарды ондықтан аттамай қосады және азайтады • Ондықтармен ауызша қосу және азайту амалдарын орындайды Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
1- тапсырма Буратиноға көмектес. Өрнектің мәнін тауып, сәйкестендір. Дескриптор Білім алушы - қосу амалдарының мәнін сәйкес сандармен байланыстырады; - азайту амалдарының мәнін сәйкес сандармен байланыстырады. 2- тапсырма Өрнектердің мәнін тап. Дескриптор Білім алушы - ондықтарды қосады; - ондықтарды азайтады. 31
Бөлімше1.2 «Сандармен амалдарды орындау Оқу мақсаты 1.1.2.1 Қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсіну
Бағалау критерийі Білім алушы • Қосу амалының нәтижесін жиындардың бірігуі ретінде көрсетеді • Азайту амалының нәтижесін жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсіндіреді Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
1- тапсырма Кірпіге жинаған алмаларын санауға көмектес. Өрнек түрінде жаз және мәнін тап. Дескриптор Білім алушы - сурет бойынша қосындыға өрнек жазады; - өрнектің мәнін табады. 2- тапсырма Суретке мұқият қара. Мысықтың ойын өрнек түрінде жаз. Өрнектің мәнін тап. Дескриптор Білім алушы - сурет бойынша айырмаға өрнек құрап жазады; - өрнектің мәнін табады. 32
Бөлімше 1.2 «Сандармен амалдарды орындау» Оқу мақсаты 1.1.2.3 Қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 және 1-дің қасиетін қолдану Бағалау критерийі Білім алушы • Қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолданып есептейді • Есептеуде 0 және 1-дің қасиеттерін тиімді қолданады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
1- тапсырма Балықтардың жұбын тауып, сызықпен қос. Дескриптор Білім алушы - өрнектердің мәнін дұрыс есептейді; - қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолданады. 2- тапсырма Өрнектердің мәнін тап. Дескриптор Білім алушы - санға нөлді қосады және азайтады; - санға 1-ді қосады және азайтады. 33
Бөлімше 2.1 «Санды және әріпті өрнектер» Оқу мақсаты
1.2.1.1** Санды өрнектерді (қосынды, айырма) құрастыру, жазу, оқу, ажырату
Білім алушы • Қосу және азайту амалдарына санды өрнектер құрастырады
деңгейі Қолдану
Тапсырма Суреттер бойынша өрнек құрастырып жаз. Өрнектерді оқы.
- сурет бойынша қосынды құрастырады және оқиды; - сурет бойынша айырма құрастырады және оқиды. 34
Бөлімше 5.2 «Математикалық тіл» Оқу мақсаты 1.5.2.4 Қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолдану Бағалау критерийі Білім алушы • Қосу және азайту амалдарының компоненттерін анықтайды Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Тапсырма Берілген өрнектердің компоненттерін анықта. Компонент атауларының тұсына тиісті санды жаз.
- қосындының компоненттерін ажыратады және жазады; - айырманың компоненттерін ажыратады және жазады. 35
2В бөлім:«Сандар және заңдылықтар» Бөлімше 1.1 «Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер» Оқу мақсаты 1.1.1.5 Тәжірибе арқылы 2, 4, 6, 8, 10 заттың жартысын табу
• 20 көлемінде 2-ден топтап тура және кері санайды • 2, 4, 6, 8, 10 затты тең бөліп, жартысын табады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
1- тапсырма Тәжірибелік жұмыс Парталас оқушымен жұп құрап , сапқа тұрыңдар. Екі- екіден топтап саналыңдар. Қатардағы оқушылардың санын жаз. Екі-екіден топтап кері санап көр.
- екі-екіден топтап тура санайды және санды жазады; - екі-екіден топтап кері санайды. 2- тапсырма Алмаларды сана және санын жаз. Ыдысқа алмалардың жартысын бөліп сал және санын жаз.
- алмаларды санап, санын цифрмен жазады; - санның жартысын анықтайды және цифрмен жазады. 36
Бөлімше 4.3 «Тізбектер» Оқу мақсаты 1.4.3.2 Іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау, сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі- түсті моншақтар т.б. тізбектерін құру және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу
• Табиғат күйінің тізбектілігін анықтайды • Заттар тізбегінің орналасу ретін жалғастырады • Тізбектегі заңдылықтың бұзылуын анықтайды Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары 1- тапсырма Табиғат құбылыстарының орындалу ретін анықтап, нөмірле. Дескриптор Білім алушы - табиғат құбылысының ретін анықтайды және белгілейді. 2- тапсырма Жеміс-жидектердің тізбегін толықтырып сал. Дескриптор Білім алушы - тізбектің заңдылығын анықтайды және тиісті суретті салады. 37 3- тапсырма Суретке мұқият қара. Заңдылығы бұзылған суретті тауып, қорша. Дескриптор Білім алушы - заңдылығы бұзылған суретті анықтайды. 38 Бөлімше 4.2 «Тұжырымдар» Оқу мақсаты 1.4.2.2** Бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыш есептер, ребустар шешу
• Басқатырғышты шешу жолдарын анықтайды және түсіндіреді Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану Жоғары деңгей дағдылары
Фигуралардың орнына тиісті сандарды тауып жаз. Бірдей фигуралардың орнына бірдей сандар қойылады.
- фигураның орнындағы сандарды анықтайды; - өрнекті шешу жолын түсіндіреді. 39
2С бөлім: «Шамалар және өлшем бірліктері» Бөлімше 3.1«Геометриялық фигуралар және олардың жіктелуі» Оқу мақсаты 1.3.1.3 Геометриялық фигуралардың (үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшеу және салыстыру
• Үшбұрыштың қабырғаларының ұзындығын өлшейді және салыстырады. Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Тапсырма Қай жол қысқа? Сызғыштың көмегімен жолдардың ұзындығын өлше. Оларды салыстыр. Ең қысқа жолды тап.
- үшбұрыштың қабырғаларының ұзындықтарын өлшейді; - нәтижелерін салыстырады және ең қысқа жолды анықтайды. 40
Бөлімше 3.2 «Геометриялық фигураларды кескіндеу және салу» Оқу мақсаты 1.3.2.
2 Берілген ұзындығы бойынша кесінді сызу Бағалау критерийі • Берілген ұзындығы бойынша кесінді сызады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Тапсырма Сызғышты пайдаланып, ұзындығы 9 см және 5 см болатын екі кесінді сыз. Дескриптор Білім алушы - ұзындығы 9 см кесінді сызады; - ұзындығы 5 см кесінді сызады; - кесінділердің өлшемін жазып көрсетеді. 41 Бөлімше 1.3 «Шамалар және олардың өлшем бірліктері» Оқу мақсаты 1.1.3.1 Ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу Бағалау критерийі Білім алушы • Ұзындық, масса, көлем шамаларының өлшем бірліктерін ажыратады • Шамаларды өлшеу құралдарын анықтайды Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Тапсырма Суреттерді тиісті өлшеу құралдарымен сәйкестендіріп сыз. Бос орынға шама атауын жаз. • Өлшем бірліктерін жаз. - Ұзындық өлшем бірліктері: _________________ - Масса өлшем бірлігі: _________________ - Сыйымдылық өлшем бірлігі: ______________ жүктеу/скачать 3,35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|