Уақытында жүргізілген психодиагностика балалар мен жасөспірімдердің алдын ала қауіп - қатерін анықтауға көмектеседі. Психологке келесі диагностика жүргізу ұсынылады:
Әдістемелератауы
Мақсаты
Тұлғааралық қатынастардың
құрылымын зерттеу (Морено социометриясы)
іскерлік және эмоциялық критерий бойынша оң және теріс таңдау бағаланады
«Климат» әдістемесі (Б.Д. Парыгина әдістемесінің модификацияланған нұсқасы)
«Мектеп өміріне қанағаттану» А.А.Андреева әдісі
ұжымның психологиялық ахуалын бағалау
Люшердің түстік тестісі
Спилбергер-Ханиннің, САН тұлғалық және ахуалдық
алаңдаушылығын бағалау, өзін-өзі бағалау және талаптану деңгейін
анықтау, тұлғалық ерекшеліктерді анықтау (Кеттелла 14PF
көпфакторлы жеке сауалнамасы), Леонгард-Шмишек сипатындағы акцентуацияларды анықтау,
«Қобалжу тесті»
баланың психоэмоционалдық жағдайын, оның жеке
ерекшеліктерін, коммуникативтік дағдыларын қалыптастыруға
бағытталған әдістемелер.
«Жанжал жағдайларындағы мінез- құлық стратегиясын бағалау» К. Томастың сауалнамасы,
«қарым-қатынаста басым қорғауды диагностикалау» әдістемесі
В.В.Бойко, «Жаңбыр астындағы адам» проективтік әдістемесі.
Бастауыш сынып оқушылары үшін
«Адам ағашы» (Д. Лампен, Л.П.Пономаренконың бейімделуі).
буллинг объектілерінің тәуекел тобына жататын балаларға тән кейбір жалпы ерекшеліктерді анықтау; мазасыздықтың жоғары деңгейі, эмоциялық лабильділік, эмоциялық-еріктік тұрақсыздығы, жасқаншақ, өзін-өзі бағалаудың төмендігі, таңудың барабар емес деңгейі, тұйықтылығы, бақылау локусының төмендігі, жетегінде
кетеді, кикілдің жағдайынан қашқақтау ұстанымы
Басса-Дарканың агрессивтілік
деңгейін анықтау, Ауытқыған мінез- құлыққа бейімділікті анықтау (А. Н.
Орел)
Ата-ана тәрбиесінің стилін бағалау,
«ата-ана ұстанымдары мен
реакцияларын өлшеу» сауалнамасы. Оқушылар арасындағы зорлық- зомбылық мәселесі бойынша ата-
аналарға арналған сауалнама.
Буллинг бойынша тәуекел тобына жататын балалардың отбасындағы өзара қарым-қатынас
ерекшеліктерін зерттеу
Ата-аналардың білім беру ұйымының жұмысына
қанағаттануын зерттеу әдістемесі (А. А. Андреев)
білім беру ұйымдарының жұмысына ата-аналардың қанағаттану деңгейін анықтау ұйымның және оның
педагогикалық ұжымы
«Мұғалімдердің педагогикалық қарым-қатынас стилі» әдістемесі (Р.В.Овчарова), «педагогикалық қарым-қатынас стилінің
диагностикасы» әдістемесі (Н.П. Фетискин бойынша)
педагогикалық ұжымның
психологиялық ахуалын бағалау, мұғалімнің педагогикалық қарым- қатынас стилін бағалау
