«Қазақ әдебиеті»
жүктеу/скачать 264,46 Kb. Pdf көрінісі
|
5 Әд ТЖБ
Дәріс 2 (2), osh sor informatika 10-kaz, Сауалнама бейімделуге байланысты 5 сынып, Оқушылардың бастауыш мектептен орта мектепке бейімделу диагностика бағдарламасы (5 сынып), оқу сауаттылығы
- Бұл бет үшін навигация:
- «Қазақ әдебиеті» (оқыту қазақ тілінде) пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы 5- сынып
- 6. Модерация және балл қою
- Бөлім Тақырып Оқу мақсаттары *Тапсырма түрлері Балл
- Тапсырмалар түрлері
- Жиынтық бағалаудың құрылымы
| «Қазақ әдебиеті» (оқыту қазақ тілінде) пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы 5- сынып Мазмұны 1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты ................................................................................ 3 2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар ....................................... 3 3. Күтілетін нәтижелер ............................................................................................................................... 3 4. Ойлау дағдыларының деңгейі .............................................................................................................. 4 5. Жиынтық бағалауды өткізу ережесі .................................................................................................... 5 6. Модерация және балл қою ................................................................................................................... 5 1- ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ ..................................... 6 2- ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ ................................... 10 3- ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ ................................... 13 4- ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ ................................... 19
2
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, білім алушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Қазақ әдебиеті» (бірінші тіл) пәні бойынша (Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) негізгі орта білім беру бағдарламасы (5-9 сыныптар)
Күтілетін нәтижелер
1) әдебиеттің негізгі даму кезеңдерін; әр түрлі жанрдағы шығармалардың мазмұнын, фольклорда халық тұрмысының, салт-дәстүрінің бейнелену ерекшеліктерін, әдеби терминдер мен әдеби бағыттарды, түрлері мен жанрларын, көркем шығармалардың бейнелі суреттеулерді біледі, өлең мәтіндері мен прозалық мәтіндердің фрагменттерін (таңдауы бойынша) жатқа біледі; оқылатын шығармалардан дәйексөздерді біледі; 2) ұлттық көркем мұраның әлемдік мәдениеттегі мәнін; әдебиеттің мәдениеттің аса маңызды жетістіктерінің бірі ретіндегі рөлін; адам өміріндегі көркем әдебиеттің мәнін, әдеби терминдер мен әдеби бағыттарды, түрлері мен жанрларын, шығарманың тақырыбын, идеясын, проблемаларын, шығармадағы автордың көзқарасын, көркем шығармалардағы бейнелі суреттеулерді, шығармаларда ашық және астарлы айтылған мағыналарды түсінеді; 3) әдеби тақырыпқа хабарлама, баяндама, эссе, сұхбат дайындау; жазбаша әңгіме құрастыру үшін әдеби кейіпкерлердің диалогын (оқығанының негізінде) дайындау – кейіпкерлердің біреуіне немесе бір топ кейіпкерге (топтық мінездеме), екі кейіпкерге (салыстырмалы мінездеме) мінездеме беру кезінде, өз бетімен оқыған кітапқа шағын жазбаша пікір дайындау кезінде; талдамалық сипаттағы өзіндік мәтін құрастыру кезінде, АКТ қатыстыра отырып, оқыған мәтінге өзіндік түсініктеме беру процесінде; өзі үшін өзекті оқу ортасын анықтау және көркем шығармаларды бағалау; пікірталастарға немесе көпшілік алдында сөз сөйлеуге қатысу; қажетті ақпаратты іздестіру үшін алған білім, білік және дағдыларын; оқытылатын шығармаларды талдау үшін арнайы терминдер мен ұғымдарды; өзекті проблемаларды талқылау кезінде меңгерген дағдыларын; өз ойын білдіру, мәдени іс- шараларға қатысу үшін шығармашылық қызметтің тәсілдерін қолданады; 4) оқығанына өзінің көзқарасын дәлелмен тұжырымдай отырып, әр түрлі жанрда бейнеленген шығармаларды; тақырыпты, идеяны және шығарма композициясының, сюжет ерекшеліктерін, шығарманың тілдік ерекшеліктерін, негізгі эпизодтарын, кейіпкерлердің іс- әрекетін және амалдарын, жазушы стилінің ерекшеліктерін талдайды, оларды әлем әдебиеті туындыларымен және өнердің басқа түрлерінің туындыларымен салыстырады; 5) көркем мәтіннің жанры және түрі жағынан ұқсас шығарманы талдау жолдарын таңдау; фактілерді, детальдарды тарихи деректермен салыстыру; әр түрлі жоспарлар құру үшін; әр түрлі ресурстарды пайдалану арқылы жазбаша мәтіндерді құрастыру үшін алған білімін, білігін және дағдыларын жинақтайды; шығармалардағы құндылықтарды қазақ және басқа да халықтардың құндылықтарымен өзара байланыстырады; 6) оқылған шығарманы композициялық, стильдік тұтастығы, тілдік ресімделуі және қойылған коммуникативті міндеттерге қол жеткізу тиімділігі тұрғысынан; өнердің басқа да құралдары арқылы жасалған көркем мәтінді түсіндіруді бағалайды. 3
4. Ойлау дағдыларының деңгейі Дағдылар тобы Ойлау дағдылары ның деңгейі Тапсырмалар сипаттамасы Сұрақтар түрі Түсіну және жауап беру Білу және түсіну
- әдебиеттің даму кезеңдерін, шығармалардың мазмұнын біледі; - әдеби терминдер мен әдеби бағыттарды, түрлері мен жанрларын, көркем шығармалардың бейнелі суреттеулерді біледі; - өлең мәтіндері мен прозалық мәтіндерді, дәйексөздерді жатқа біледі; - ұлттық көркем мұраның әлемдік мәдениеттегі мәнін түсінеді; - әдебиеттің адам өміріндегі мәнін, әдеби терминдер мен әдеби бағыттарды түсінеді; - түрі мен жанрын, шығарманың тақырыбын, идеясын, автордың көзқарасын, суреттеулерді, астарлы мағыналарды түсінеді. Көп
таңдауы бар сұрақтар Анализ және интерпрета ция
Жоғары деңгей
дағдылары
- хабарлама, баяндама, эссе, сұхбат дайындайды; - жазбаша әңгіме құрастырады, диалог дайындайды; - кейіпкерге мінездеме береді, пікір дайындайды, мәтін құрастырады, көркем шығармаларды бағалайды; - пікірталастарға немесе көпшілік алдында сөз сөйлеуге қатысады; - білім, білік және дағдыларды қолданады; - терминдер мен ұғымдарды, шығармашылық қызметтің тәсілдерін қолданады. Қысқа жауапты
қажет ететін ашық
сұрақтар
Бағалау және салыстыру Жоғары деңгей
дағдылары
- өзінің көзқарасын дәлелмен тұжырымдайды; - түрлі жанрдағы шығармаларды, тақырыпты, идеяны, композицияны, сюжет ерекшеліктерін салыстырады; - шығарманың тілдік ерекшеліктерін, негізгі эпизодтарын, кейіпкерлердің іс-әрекетін стильдік ерекшеліктерді талдайды; - әлем әдебиеті туындыларымен салыстырады; - фактілерді, детальдарды тарихи деректермен салыстырады; - жоспар құруда, мәтін құрастыруда білім, білік, дағдыларын жинақтайды; - құндылықтарды басқа да халықтардың құндылықтарымен байланыстырады; - композициялық, стильдік тұтастығын, тілдік ресімделуін бағалайды. Жазбаша
толық жауапты
қажет ететін сұрақтар 4
5. Жиынтық бағалауды өткізу ережесі
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады. Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізген дұрыс. Оларға жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады. Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады. Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет. Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
1- ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ Жиынтық бағалауға шолу 1- тоқсандағы жиынтық бағалаудың матрицасы Бөлім Тақырып Оқу мақсаттары *Тапсырма түрлері Балл Түсіну және жауап беру «Керқұла атты Кендебай» ертегісі
«Қобыланды батыр» жыры
Асан қайғы «Асан
қайғының жерге айтқан сыны» Т/Ж1.Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау
Т/Ж2. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау
Т/Ж3. Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс- әрекеті арқылы образын ашу Жауап нұсқаларынан бір дұрысын таңдау/жабық сұрақтар
Анализ және интерпретация А/И2. Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау
А/И3. Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау Қысқа
жауапты қажет ететін
ашық сұрақтар
Бағалау және салыстыру Б/С1. Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау Толық
жауапты қажет ететін сұрақтар 5 Ұзақтығы: 40 минут Түсіну және жауап беру - 5 минут Анализ және интерпретация - 15 минут Бағалау және салыстыру - 20 минут Балл саны: 20
Көп таңдауы бар сұрақтар Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар Толық жауапты қажет ететін сұрақтар Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 3 бөлімнен, 11 тапсырмадан тұрады: Бірінші бөлім - түсіну және жауап беру, екіншісі - анализ және интерпретация, үшіншісі - бағалау және салыстыру дағдыларын тексеруге арналған.
Т оқ сан ды қ ж иы нт ы қ бағ ал ау т ап сы рм ал ар ы ны ң с ип ат там ас ы
ап сы рм а Қ амт ыла тын ма қс атта р Т ап сыр ма ла р тү рл ері *Т ап сы рм ал ар с ип ат там ас ы *О ры нд ау уақ ы ты , м ин Б алл 1 -5
Т/ Ж 1.Ә де би шы ға рм ан ы ң ж ан ры на қар
ай ф аб ул асы
м ен сю ж ет ті к дам
уы н си пат та у Т/ Ж 2. Ә де би шы ға рм ан ың т ақ ыр ыб ы мен
и дея
сы н ан ы қт ау
Т/ Ж 3. К
өрк ем шы ға рм ад ағы
ке йі пк ерл ер п орт
ре ті м ен іс
-әр ек ет і арқ
ы лы об ра зы н а ш у Ж ау ап н ұсқ ал ар ы
на н б ір д
ұры сы н таң да у / ж аб ы қ сұ рақ тар
Тап сы рм а ж ек е ор ы нд ал ад ы . О қу шы ла р оқ ы ға н шы ға рм ал ар ы
не гі зі нд е б
ері лге
н с ұра
қт арға
ж ау ап б ер ед і.
5
5
6 -10
А /И 2. Эп
ик ал ы қ шы ға рм ад ағы
а вт ор бей несі
н ан ы қт ау
А/ И3 . Ш ы ға рм ад ағы т іл ді к б ей не ле у,
су ре тт еу қ ұра лд ары
ны ң (
те ңе у, э пи те т, ау ы сп ал ы м ағ ы над ағ ы с өз де р, қа йт ал ау , өл
ең қ ұры лы сы ) м ағы на сы н ан ы қт ау
Қ ы сқ а ж ауа пт ы
қаж ет ет ет ін аш ы қ сұ рақ тар
О қу шы ла р оқ ы ға н шы ға рм ал ар ы не гі зі нд е б ері лге
н с ұра
қт арға
ж ау ап б ере ді . Ж
ау ап та р 3 -4
сө йл ем нен т ұр уы қ аж ет .
15
10 11
Б/ С 1. Ш ы ға рм ад ағ ы э пи зод та р а
рқ ы лы та ри хи қ ұн ды лы ғы н б аға
ла у Ж аз баш
а то лы қ ж ау ап ты қ аж ет
ет ет ін сұ рақ
тар
Бе рі лге
н т ақ ы ры пқ а 70 -80 с өз
көл ем ін де өз
к өз қа ра сы н дәл ел деп , ж аз ба ж ұм ы сы н ж аз ад ы . 2 0 5
Б ар лығ ы 4 0 м ину т 20 7
Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгісі «Қазақ әдебиеті» пәнінен 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1. «Керқұла атты Кендебай» ертегісінің тақырыбын атаңыз. А. әділдік В. батырлық С. махаббат Д. ынтымақ [1]
2. Батырлар жыры әдебиеттегі қандай жанрға жататынын анықтаңыз. А. драмалық В. лирикалық С. трагедиялық Д. эпостық
[1]
3. « Бұл не қылған дауыс?» деп, Қобыландының Естемістен сұраған сұрағына Естемістің жауабын табыңыз. А. ... Бұл сапарға бармасын, Бұл олжадан алмасын. В. ...Тақымға салып сүйретіп, Қабырғасын күйретті. С. ...Теңгені атып түсірген, Құртқаны сұлу сол алар. Д. ...Көктім Аймақ патшасы, Кезекті бұған береді. [1] 4. « -
Мен айтсам, бұлардың айтып отырғаны - өтірік. Бұларға көрінбей мен де күзеттім. Түн ортасы кезінде екі балаңыз ұйықтап қалды...» деген үзінді ертегінің қай бөлігі екенін анықтаңыз. А. Кендебайдың аралға баруы. В. Кендебайдың биені күзетуі. С. Баланың ата-анасымен қауышуы. Д. Кендебайдың хан бұйрығын орындауы. [1] 5. «...
Ұзақ жүріп шаршаған шығарсыз, ордама жүріп, тынығып кетіңіз», - дейді. Әңгімедегі қай кейіпкердің сөзі екенін анықтаңыз. А.хан В. кемпір С. екі бала Д. жетім бала [1] 6. Аңыз бойынша Асан қайғының мінезіндегі ерекшеліктерді анықтаңыз, ойыңызды 3-4 сөйлеммен жеткізіңіз. ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ [2]
7. Қарлығаның Қобыландыға көмектесуі дұрыс деп ойлайсыз ба? Ойыңызды 3-4 сөйлеммен дәлелдеп жазыңыз. ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ [2] 8. Кендебай батырдың бойынан қандай ерекшеліктерді көре алдыңыз? Өз көзқарасыңызды 3- 4 сөйлеммен білдіріңіз. ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ [2]
8 9. Шығармада «Асан қайғы Желмая мініп желдіртіп,Сарыарқаны аралап жүргенде жерге айтқан сындары мынау екен...» делінген. Асан қайғының жерге айтқан сындарымен келісетіндігіңізді немесе келіспейтіндігіңізді білдіре отырып, ойыңызды 3-4 сөйлеммен жеткізіңіз. ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ [2]
10. «Кендебай ай сайын емес, күн сайын өсіпті, алты күнде күліпті, алпыс күнде жүріпті, алты жылда жігіт болыпты. Сондай күшті болыпты, алысқанын алып ұра беріпті, күрескенін жыға беріпті...» деген үзіндідегі ертегіге тән сипаттарды анықтаңыз. Өз тұжырымыңызды 3-4 сөйлеммен түйіндеңіз. ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ [2] 11.
«Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызындағы автор идеясын анықтап, сараптама жасаңыз. 70-80 сөз көлемінде өз көзқарасыңызды дәлелдеп, жазба жұмысын жазыңыз. ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ [5]
жүктеу/скачать 264,46 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|