Қазақ тілі мен әдебиеті бірлестігінде 16 мұғалім бар
Сравнительный анализ показывает следующее
жүктеу/скачать 5,96 Mb.
|
BilgenSertificat, 1576732716
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. Управление школой. Управление школой № 43 осуществляется по следующей схеме
- 3. Отчёт о проделанной работе психологической службы
Сравнительный анализ показывает следующее:
За 3 последних года подтвердили и повысили свою категорию 37 педагогов школы, что составляет 40 % от общего числа учителей. Сохраняется тенденция роста квалификации педагогических кадров, повышения их образовательного уровня. Постоянно увеличивается количество педагогов с высшей и первой категорией. Количество педагогов без категории составляется за счет прибытия в школу молодых учителей после окончания учебных заведений. Распределение учителей по педагогическому стажу
Распределение учителей по возрасту
Анализ распределения учителей по стажу и возрасту свидетельствует о достаточной зрелости и опыте педагогического коллектива: доля учителей, имеющих стаж свыше 20 лет, составляет 55 %. Ведущий возраст учителей – от 31 до 40 лет (27 учителей). Средний возраст учителя школы – 34 года. Молодых специалистов со стажем до 3-х лет в школе – 7, из них в 2020-2021 учебном году начали педагогическую деятельность – 3 педагога (Вирт Т.М, Жаксылыкова М.М., Кайдарова А.Б). Начинающие учителя проходят подготовку в «Школе Молодого Учителя», а также посещают занятия городского клуба «ПроЛС». За каждым молодым специалистом закреплен наставник. В 2020 -2021 учебном году молодые специалисты: учитель английского языка Вирт Т.М "Englich by Tanya" создала сайт используя платформу Google Sites, прошла курсы "Учусь учить дистанционно". Учитель английского языка Жаксылыкова М.М закончила курсы "Учусь учить дистанционно". Учитель начальных классов Кайдарова А.Б. получила диплом I степени в Республиканском блиц – турнире "Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі" USTAZ TILEGI" Республиканский научно-методический центр, так же награждена диплом II степени в олимпиаде среди учителей начальных классов Павлодарской области. Важным направлением методической работы в школе является постоянное повышение квалификации педагогических работников. Педагоги школы в соответствии с планом проходят курсовую переподготовку один раз в пять лет на базе РИПКСО, областного АО НЦПК «Өрлеу». С 2015 года уровневые курсы прошли 11 учителя (1-й уровень – 3, 2-й уровень - 3, 3-й уровень - 5, руководителей-3), что составляет 12 % от общего количества учителей.
Выводы: Из приведенных данных можно сделать вывод о том, что учителя своевременно проходят курсовую переподготовку по преподаваемому предмету, но необходимо учителям постоянно заниматься самообразованием с целью повышения уровня преподавния уроков. Пути решения: мотивировать учителей на повышение педагогического мастерства через получение степени магистра, получения высшего образования учителями, имеющими средне – специальное образование. Так же мотивировать молодых специалистов для участия в профессиональных конкурсах, олимпиадах. 2. Управление школой. Управление школой № 43 осуществляется по следующей схеме:АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ Диагностика и анализ качества образования в рамках Госстандарта Диагностика и анализ воспитательной работы Анализ социальных условий Психо-диагностика Медицинская диагностика Научно-методическая работа школы Диагностика и анализ качества образования в рамках Госстандарта Диагностика и анализ воспитатель- ной работы Анализ социальных условий Психо- диагностика Медицинская диагностика Научно-методическая работа школы 3. Отчёт о проделанной работе психологической службыза 2020-2021 учебный годРабота психологической службы школы строится в рамках деятельностного подхода. Под деятельностным подходом понимают такой способ организации учебно-познавательной деятельности обучаемых, при котором они являются не пассивными «приёмниками» информации, а сами активно участвуют в учебном процессе. Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Суть деятельностного подхода обучении состоит в направлении «всех педагогических мер на организацию интенсивной, постоянно усложняющейся деятельности, ибо только через собственную деятельность человек усваивает науку и культуру, способы познания и преобразования мира, формирует и совершенствует личностные качества». Работа психологической службы ведется по 4 основным направлениям: диагностико-развивающее, коррекционно-развивающее, консультативное и просветительско-профилактическое. Психологическая поддержка разработана с учетом возрастных особенностей учащихся. жүктеу/скачать 5,96 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|