Қазақ тілі пәні бойынша 4-сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспар 4-тоқсан 32 сағат

жүктеу/скачать 0,98 Mb.

бет	24/24
Дата	24.01.2022
өлшемі	0,98 Mb.
	#113937

1 ... 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Байланысты:
қазақ тілі ғарышқа саяхат
еңбекті қорғау, Жүрек-қан тамырлары жүйесінің аурулары, Жүрек-қан тамырлары жүйесінің аурулары, Қанайналым жүйесі, Нурметова Сарвиназ, Нурметова Сарвиназ, Ақпан 19, Ақпан 19, слайд розак, loglog 1431414032 129234, тест, физика 2019 нов 152сағ. 6-11-топ (1), ҚР 2050 стратегия, Білім коды мен бейіні, Қаз құқық 1

ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық Дәптер, қалам
Сабақтың соңы 5 мин	«Бір сөзбен...» әдісі арқылы сабақтағы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасау. Үйге тапсырма 46-жаттығу 122 бет	Рефлексия жасайды.

№26сабақ

Бөлім:	7-бөлім: Ғарышқа саяхат
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:4	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы №130	Еліктеу сөздер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	4.2.4.1 – мəтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сəйкестігін анықтау жəне ондағы негізгі ойды тұжырымдау; 4.3.5.1 – стилистикалық қателерді мұғалімінің көмегімен анықтау.
Сабақтыңмақсаты	Еліктеу сөздерін біледі. Еліктеуіш жəне бейнелеуіш сөздерді ажыратады Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтыңкезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушыныңәрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	«Зейінін шоғырландыру» Қайырлы күн тілеу. Рапорт тапсыру. Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек? Көңілді болып жүрейік. Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі көңіл ашады, Күліп өмір сүрейік! Үй тапсырмасын сұрау. 46-жаттығу 122-бет «Сұрақтарға жауап бер» а) Сөз таптары қазақ тілінің қай бөліміне жатады? ә) Қазақ тілінде неше сөз табы бар? Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау	Ширату жаттығуын орындайды. Мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарады. Сұрақтарға жауап береді.	Ауызша мадақтау
Сабақтың ортасы 30 мин	52-жаттығу. Жұмбақты оқып, шешуін табу. Шешуі: троллейбус. 54-жаттығу. (ӨЖ) Мəтінді оқып, еліктеуіш сөздерді табу. 55-жаттығу. Шығармашылық үзіліс. Берілген сөздерден жұмбақ құрастырып жазу. Жұмбақтан еліктеу сөзді табу. 56-жаттығу. Ребусты шешу. Ребустың шешуіндегі сөздер еліктеу сөздің қай түріне жататанын айтып, олармен сөйлем құрау. Жауабы: Арбаң-арбаң, желп-желп. Саралау «Дереккөз» тәсілі арқылы жүзеге асады. Кейбір оқушыларға: Арбаң-арбаң, желп-желп. Сөздерінің мағынасын түсіндіреді Қорытынды Еліктеу сөздің қандай қызмет атқарып тұрғанын анықта. Қашан үйге жеткенше,артына жалтақ-жалтақ қарайды. А) баяндауыш В) толықтауыш С) анықтауыш Д) бастауыш Е) пысықтауыш Бейнелеуіш сөзді тап. А) тарс В) сыңғыр С) жалт-жұлт Д) арс-арс Е) шаңқ	Дескриптор: Жұмбақтың шешуін таба отырып, оның не туралы екендігін анықтайды. Жұппен жұмыс жасай отырып, көліктің түрлерін атайды. Ауа тазалығын сақтау үшін болашақта қандай көлік түрлері пайдаланылуы мүмкін екендігін болжайды Дескриптор: Мəтінді оқып, елеіктеуіш сөздерді тауып, қарамен жазылған сөздерді салыстырады . Еліктеуіш сөз бен етістікті ажыратады. Гүрілдеп сөзін сөз құрамына талдап, түбір сөздің қай сөз табы екендігін анықтайды.	ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе.	Оқулық Дәптер, қалам
Сабақтың соңы 5 мин	«Бір сөзбен...» әдісі арқылы сабақтағы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасау. Үйге тапсырма 53-жаттығу 125 бет	Рефлексия жасайды.

№27 сабақ

Бөлім:	7-бөлім: Ғарышқа саяхат
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:4	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы №131	Менің қиялымдағы әлем Жыл бойы өткенді қайталау
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	4.2.3.1 – мəтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру.
Сабақтыңмақсаты	Мəтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастырады. Сөйлем туралы білетінін еске түсіреді. Сөйлемнің бірыңғай мүшелерін ажыратады. Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтыңкезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушыныңәрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	«Зейінін шоғырландыру» Қайырлы күн тілеу. Рапорт тапсыру. Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек? Көңілді болып жүрейік. Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі көңіл ашады, Күліп өмір сүрейік! Үй тапсырмасын сұрау. 46-жаттығу 126-бет Сөйлем мүшелері неше бөлінеді 1. . Тұрлаулы сөйлем мүшелері дегеніміз не? 2.Тұрлаусыз сөйлем мүшелрі дегеніміз не? Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау	Ширату жаттығуын орындайды. Мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарады. Сұрақтарға жауап береді.	Ауызша мадақтау
Сабақтың ортасы 30 мин	57-жаттығу. (ӨЖ) Мəтінді қатесіз оқу. Мəтіндегі негізгі ойды анықтау. Мəтіннің негізгі тұстарын белгілеп алып, соған сəйкес мəтіннің мазмұнын айту. 59-жаттығу. (Ж) Кестені толықтырып жазу. Берілген кестені толтырып, сөйлем мүшелері туралы айту. 60-жаттығу. (Ж) Мақалды жатқа жазу. Мақалды оқып, жатқа жазу. Сөйлем мүшесіне талдап, оларды сызбамен көрсету. 61-жаттығу. (Ө; Ж) Ребусты шешу. Жауабы: Отан – ана. Саралау «Қарқын» тәсілі арқылы жүргізіледі. Қарқынды оқушыға: - Ана сөзімен екі сөйлем құрап жазу. Ондағы сөздің бірі бастауыш, бірі баяндауыш болу керек. Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету, үйрету. КБ:Репортаж бен мәтін айырмашылығы неде?	Дескриптор Мəтіннің мазмұны бойынша өзара сұрақ қояды . Мəтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастырып, оларға жауап береді . Құрастырған сұрақтары мен жауаптарын кестеге түсіреді	ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе.	Оқулық Дәптер, қалам
Сабақтың соңы 5 мин	«Бес саусақ». Сұрақтарға жауап жазу арқылы сабақтағы өз іс-əрекеттеріне кері байланыс жасау. Үйге тапсырма 62-жаттығу 129 бет	Рефлексия жасайды.

№28 сабақ

Бөлім:	7-бөлім: Ғарышқа саяхат
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:4	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы №132	Білім еліне саяхат Дыбыс және әріп
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	4.1.1.1 – тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын белгілеп алу жəне солардың негізінде мəтіннің мазмұнын айту.
Сабақтыңмақсаты	Айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді қатесіз жазады. Тыңдаған мəтінге өз пікірін білдіреді.. Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтыңкезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушыныңәрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	«Зейінін шоғырландыру» Қайырлы күн тілеу. Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек? Көңілді болып жүрейік. Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі көңіл ашады, Күліп өмір сүрейік! Үй тапсырмасын сұрау. 62-жаттығу 129-бет 1. Қазақ тілінде неше әріп бар? 2.Неше дауысты дыбыс бар? Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді? 3.Неше дауыссыз дыбыс бар? Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау	Ширату жаттығуын орындайды. Мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарады. Сұрақтарға жауап береді.	Ауызша мадақтау
Сабақтың ортасы 30 мин	63-жаттығу. (Ұ) Мəтінді тыңдау. Мəтінді мұқият тыңдау. Мәтін бойынша сұрақтар құрастырып бір-біріне қояды 64-жаттығу. ( Ж) Сұрақтарға жауап жазады Сұрақтарға дереккөздерден жауап тауып жазады. Каллиграфиялық нормаларды сақтау жəне жазу техникасын жетілдіреді. 65-жаттығу. Сөздерге фонетикалық талдау жаса 66-жаттығу. (Ж) Мақалды жатқа жазу. Мақалды жатқа жазу. Мақалдың мағынасын талқылау. Қарамен жазылған сөз тіркесінің айтылуы мен жазылуындағы айырмашылығын түсіндіру. 67-жаттығу. (Ж) Жаңылтпашты оқып, жатқа жазу. Қарамен жазылған сөз тіркестерінің аралығында айтылуда қандай өзгеріс болғанын бір-біріне түсіндіру. Ақиқат пен жалған Сөйлем аяқталған ойды білдірмейді. Бастауышы да, баяндауышы да зат есім болғанда ортасына сызықша қойылмайды. Сөйлемдегі сөздер бас әріппен жазылады. Бастауыш пен баяндауыштан тұратын сөйлем мүшесін тұрлаусыз мүшелер дейді. Сөйлем мүшелері өзара байланыспайды. Баяндауыш қимыл, іс-әрекет иесін білдіреді. Сөйлем соңына нүкте емес, үтір қойылады.	Сұрақтарға жауап жазады Сұрақтарға дереккөздерден жауап тауып жазады. Каллиграфиялық нормаларды сақтау жəне жазу техникасын жетілдіреді. Дескриптор: Сөздерге талдау жасайды. Берілген сөздерде неше дыбыс жəне неше əріп бар екендігін анықтайды. Фонетикалық талдау жасайды	ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе.	Оқулық Дәптер, қалам
Сабақтың соңы 5 мин	«Өз жауабыңның дəлелі». Берілген сөйлемдерді керекті сөздермен толықтыру арқылы сабақтағы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасау. Үйге тапсырма 68-жаттығу 130бет	Рефлексия жасайды.

№28 сабақ

Бөлім:	7-бөлім: Ғарышқа саяхат
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:4	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы №132	Білім еліне саяхат Дыбыс және әріп
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	4.1.1.1 – тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын белгілеп алу жəне солардың негізінде мəтіннің мазмұнын айту.
Сабақтыңмақсаты	Айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді қатесіз жазады. Тыңдаған мəтінге өз пікірін білдіреді.. Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтыңкезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушыныңәрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	«Зейінін шоғырландыру» Қайырлы күн тілеу. Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек? Көңілді болып жүрейік. Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі көңіл ашады, Күліп өмір сүрейік! Үй тапсырмасын сұрау. 62-жаттығу 129-бет 1. Қазақ тілінде неше әріп бар? 2.Неше дауысты дыбыс бар? Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді? 3.Неше дауыссыз дыбыс бар? Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау	Ширату жаттығуын орындайды. Мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарады. Сұрақтарға жауап береді.	Ауызша мадақтау
Сабақтың ортасы 30 мин	63-жаттығу. (Ұ) Мəтінді тыңдау. Мəтінді мұқият тыңдау. Мәтін бойынша сұрақтар құрастырып бір-біріне қояды 64-жаттығу. ( Ж) Сұрақтарға жауап жазады Сұрақтарға дереккөздерден жауап тауып жазады. Каллиграфиялық нормаларды сақтау жəне жазу техникасын жетілдіреді. 65-жаттығу. Сөздерге фонетикалық талдау жаса 66-жаттығу. (Ж) Мақалды жатқа жазу. Мақалды жатқа жазу. Мақалдың мағынасын талқылау. Қарамен жазылған сөз тіркесінің айтылуы мен жазылуындағы айырмашылығын түсіндіру. 67-жаттығу. (Ж) Жаңылтпашты оқып, жатқа жазу. Қарамен жазылған сөз тіркестерінің аралығында айтылуда қандай өзгеріс болғанын бір-біріне түсіндіру. Ақиқат пен жалған Сөйлем аяқталған ойды білдірмейді. Бастауышы да, баяндауышы да зат есім болғанда ортасына сызықша қойылмайды. Сөйлемдегі сөздер бас әріппен жазылады. Бастауыш пен баяндауыштан тұратын сөйлем мүшесін тұрлаусыз мүшелер дейді. Сөйлем мүшелері өзара байланыспайды. Баяндауыш қимыл, іс-әрекет иесін білдіреді. Сөйлем соңына нүкте емес, үтір қойылады.	Сұрақтарға жауап жазады Сұрақтарға дереккөздерден жауап тауып жазады. Каллиграфиялық нормаларды сақтау жəне жазу техникасын жетілдіреді. Дескриптор: Сөздерге талдау жасайды. Берілген сөздерде неше дыбыс жəне неше əріп бар екендігін анықтайды. Фонетикалық талдау жасайды	ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе.	Оқулық Дәптер, қалам
Сабақтың соңы 5 мин	«Өз жауабыңның дəлелі». Берілген сөйлемдерді керекті сөздермен толықтыру арқылы сабақтағы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасау. Үйге тапсырма 68-жаттығу 130бет	Рефлексия жасайды.

№29 сабақ

Бөлім:	7-бөлім: Ғарышқа саяхат
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:4	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы №133	Білім еліне саяхат Дыбыс және әріп
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	4.1.1.1 – тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын белгілеп алу жəне солардың негізінде мəтіннің мазмұнын айту.
Сабақтыңмақсаты	Күрделі сөз түрлерін ажыратады Тыңдаған мəтінге өз пікірін білдіреді.. Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтыңкезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушыныңәрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	«Зейінін шоғырландыру» Қайырлы күн тілеу. Рапорт тапсыру. Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек? Көңілді болып жүрейік. Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі көңіл ашады, Күліп өмір сүрейік! Үй тапсырмасын сұрау. 68-жаттығу 130-бет 1 . Сөз дегеніміз не? 2. Сөз мағынасына қарай нешеге бөлінеді? Қандай? 3. Жаңа сөз қалай жасалады. 4. Сөз тіркесі дегеніміз не? Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау	Ширату жаттығуын орындайды. Мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарады. Сұрақтарға жауап береді.	Ауызша мадақтау
Сабақтың ортасы 30 мин	69-жаттығу. (Ұ) Мəтінді тыңдау. Мəтінді мұқият тыңдау. Мәтін бойынша сұрақтар құрастырып бір-біріне қояды 64-жаттығу. (Ж) Саралау «Дереккөз» тәсілі арқылы жүзеге асады Кейбір оқушыларға: - Сұрақтарға дереккөздерден жауап тауып жазады 70-жаттығу. ( Ж) Мақалдарды көшіріп жазу. 71-жаттығу. (Ж) Топтастыру. «Т критерийі» əдісі арқылы сөз тіркестерін бір бөлек, күрделі сөздерді бір бөлек топтастыру. Олардың өзгешеліктерін түсіндіру. 72-жаттығу. (Ж) Күрделі сөздерді түрлеріне қарай топтастырып, көшіріп жазу. Берілген сөздердің неліктен күрделі екендігін анықтау. Олардың мағынасын түсіндіру. Кейбіреулерін қатыстырып сөйлем құрау.	Сұрақтарға жауап жазады Сұрақтарға дереккөздерден жауап тауып жазады. Каллиграфиялық нормаларды сақтау жəне жазу техникасын жетілдіреді. Дескриптор: Мақалдардың мағынасын талдап, оларды көркем жазады . Каллиграфиялық нормаларды сақтап, жазу техникасын жетілдіреді.	ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе.	Оқулық Дәптер, қалам
Сабақтың соңы 5 мин	«Өз жауабыңның дəлелі». Берілген сөйлемдерді керекті сөздермен толықтыру арқылы сабақтағы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасау. Үйге тапсырма 73-жаттығу 133бет	Рефлексия жасайды.

№30 сабақ

Бөлім:	7-бөлім: Ғарышқа саяхат
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:4	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы №134	Білім еліне саяхат Сөз таптары
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	4.2.4.1 – мəтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сəйкестігін анықтау жəне ондағы негізгі ойды тұжырымдау.
Сабақтыңмақсаты	Тыңдаған мəтіннің негізгі тұстарын белгілейді, соған сүйеніп оның мазмұнын айтады. Мəтіннен сөз таптарын тауып, оларды ажыратады Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтыңкезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

«Зейінін шоғырландыру» Қайырлы күн тілеу.

Рапорт тапсыру.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!

Үй тапсырмасын сұрау. 73-жаттығу 133-бет

1. Түбір сөз дегеніміз не?

2.Түбірлес сөз дегеніміз не?

3.Туынды сөз дегеніміз не?

4.Жалғау дегеніміз не?

5.Жалғаудың неше түрі бар?

6.Жұрнақтың неше түрі бар?

7.Сөйлем мүшелері дегеніміз не?

8.Сөйлем мүшелері неше топқа бөлінеді?Оларды ата.

9.Бастауыш дегеніміз не?

10.Баяндауыш дегеніміз не?

11.Тұрлаусыз мүше дегініміз не? Оларды ата

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Ширату жаттығуын орындайды.
Мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарады. Сұрақтарға жауап береді.

Ауызша мадақтау

Сабақтың ортасы

30 мин

74-жаттығу. (Ұ) Мəтінді тыңдау. Мəтінді мұқият тыңдау.

Мәтін бойынша сұрақтар құрастырып бір-біріне қояды

75-жаттығу. (Ж) Мəтінді оқу.

76-жаттығу. Сөздерді оқып, артығын табу. Əр қатарда берілген бес сөздің артығын анықтау. Етістіктерге сұрақ қойып, қай шақта тұрғанын анықтау.

78-жаттығу. (Ж) Жұмбақталған сөз табын анықтау. «Микрофон» əдісі арқылы жұмбақталған сөз табын анықтау. Оған «Иə, жоқ» жауаптарын айтады.

Семантикалық карта

Сөздер

Зат есім

Етіс

тік

Сын есім

Сан есім

Қайық

Жиырма бес

Жүгіріп келді

Сақина

Әже

Жүзді

Оқулық

Жасыл

Бесінші

Алибек

Әдемі

Дескриптор:

Мəтінді оқып, жіктелген зат есімдерді бір бөлек, септеліп тұрған зат есімдерді бір бөлек теріп жазады.

Каллиграфиялық нормаларды сақтау жəне жазу техникасын жетілдіреді.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

Дәптер, қалам

Сабақтың соңы

5 мин

«Бес саусақ». Сұрақтарға жауап жазу арқылы сабақтағы өз іс-əрекеттеріне кері байланыс жасау.

Үйге тапсырма 77-жаттығу 135 бет

Рефлексия жасайды.

№31 сабақ

Бөлім:	7-бөлім: Ғарышқа саяхат
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:4	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы №135	Нәтиже сабақ Бөлім бойынша жиынтық бағалау
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	4.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша негізгі тұстарын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту 4.2.5.1* Дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) қажетті ақпараттарды табу, кездескен жаңа сөздердің мағынасын мәнмәтін бойынша анықтап, ақпаратты қорытындылау, бағалау
Сабақтың мақсаты	Тыңдаған мəтіннің негізгі тұстарын белгілейді, соған сүйеніп оның мазмұнын айтады. Дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) қажетті ақпараттарды табу, кездескен жаңа сөздердің мағынасын мәнмәтін бойынша анықтап, ақпаратты қорытындылау, бағалайды Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтыңкезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушыныңәрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	«Зейінін шоғырландыру» Қайырлы күн тілеу. Раппорт тапсыру. Оқушыларды мадақтау арқылы өз- өздеріне деген сенімділігін арттыру. Үй тапсырмасын сұрау. 77-жаттығу 135-бет «Мен саған сен маған»(бір-біріне сұрақ қою Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау	Ширату жаттығуын орындайды. Мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарады. Сұрақтарға жауап береді.	Ауызша мадақтау
Сабақтың ортасы 30 мин	Сөздік диктант Өрмек, қой, оқу, домбыра, кезек, бокс, сурет, аң, ән, сауын, аспаз, етік, кен, күй, мал, жұмыс. Сөздердің қандай сөз табы екенін анықтау. Сөздерге -шы, -ші жұрнақтарының бірін жалғап жазу. Бала, өлке, аудан, ел, бес, адал, әсем, орын, жақсы, бай, қашық, шебер, жаңа, биік, жаман, сақ, әділ, ұзын. Сөздерге -лық, -лік, -дық, -дік, -тық, -тік жұрнақтарының тиістісін жалғап жазу. Айт, біл, тоқы, ес, ұш, өшір, кес, сүрт, жырт, ал, отыр, ат, іл, бас, көр, сөйле, кел, бар. Сөздерге -ғыш, -гіш, -қыш, -кіш жұрнақтарының тиістісін жалғап жазу. «Болашаққа саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау Орындау уақыты 20 минут 1-тапсырма Мәтінді түсініп оқы. Мен өзiм түсiнбейтiн сөздi әрқашан көкемнен сұрап аламын. Мұндай сұрақтарыма көкем де ерiнбей жауап бередi. Бiр күнi: – Көке, Болашақ деген кiм? – деп сұрадым. – Болашақ – бiздiң туысқанымыз, – дедi ол. – Туысқан болса, үйiне неге қонақка бармаймыз? Көкем күлдi. – Барамыз. Ертең түстен кейiн жолдастарынды ертiп кел, мен сендердi Болашақтың ауылына алып барайын, – дедi арқамнан қағып. Ертесiне балаларды түгел жинап келдім. Оқтай түзу көшемен тауға қарай ызғытып келемiз. Көп ұзамай таудың iшiндегi қалың баққа келдік. Алма, өрiк, түрлi жемiс-жидек тұнып тұр екен. – Мiне, балалар, Болашақтың ауылына келдiк. Ал, Болашақ осы таудың басында тұрады. Анау тауды бұзып жүрген жұмысшылар Болашақтың үйiне қарай жол салып жатыр. Сол жол бiткенде мен сендердi тура Болашақтың өз үйiне алып барамын. Ал қазір қолдарыңа шелек алыңдар да, жерге түскен алманы терiп, мына жерге үйiңдер. Болашақтың салты бойынша жинап жүрiп алма жеуге болмайды. – дедi. Қалың ағашқа кiрдiк те кеттiк. Қып-қызыл алмаларды шелекке салғың келмейдi, жеуге және болмайды. Ой, көзiм қызып әрең жүрмiн. Амал жоқ, жинап жатырмыз. Бiр кезде мен шыдамай кеттiм. Жұрттың көзiн ала берiп, қызыл сары алманың бүйiрiнен бiр тiстеп алдым. Мұнымды көкем байқап қалыпты. – Сен Болашаққа келмей жатып ұрлық iстедiң. Ол ұрлықшы баланы ұнатпайды. Енді осы жерде тапжылмай тұр, – дедi қабағын түйiп. Мен өз ісіме қатты өкіндім. Сәлден соң көкем балаларды шақырып алды. – Ендi алманы тойғандарыңша жеңдер. Қалағандарыңша алыңдар, – дегенi. Олар отыра қалып алма жей бастады. Мен тамсанып тұрмын. Біраздан соң көкем маған да рұқсат берді. Ауылға қайтып келемiз. «Шiркiн, Болашақ қандай ғажап адам! Титтей еңбек iстесең, дүниенiң алмасын жейдi екенсiң. Менiң алма жеп қойғанымды Болашақ ағай естiсе, ұят болатын болды. Болашаққа баратын жол тезiрек бiтсе екен. Сол Болашақтан жаңағы iстеген әбестiгiм үшiн кешiрiм сұраймын», – деп ойлап келемін. 1) Тапсырмаларды орында. 1) Мәтін не туралы? Мәтінге ат қой. ____________________________________________ 2) Мәтін арқылы автордың не айтқысы келді? Мәтіннің негізгі ойын тұжырымдап жаз. ______________________________________________________________________ 3) Мәтіндегі қарамен берілген сөз тіркестерінің мағынасын түсіндіріп жаз. Сөз тіркестері Мағынасы тұнып тұр екен көзiм қызып 2-тапсырма Мәтіннің мазмұнына сүйеніп, кейіпкерді сипаттайтын бірнеше тірек сөз жаз. Сол сөздерді қолданып, кейіпкерге жазбаша мінездеме бер. Тірек сөздер: _______________________________________________________________	Дескриптор Сөздердің қандай сөз табы екенін анықтайды. Сөздерге -шы, -ші жұрнақтарының бірін жалғап жазады	ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе. ҚБ: 1-10 балдық жүйе.	Оқулық Дәптер, қалам
Сабақтың соңы 5 мин	«Өз жауабыңның дəлелі». Берілген сөйлемдерді керекті сөздермен толықтыру арқылы сабақтағы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасау.	Рефлексия жасайды.

жүктеу/скачать 0,98 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 16 17 18 19 20 21 22 23 24