8. КҮНТІЗБЕЛІК –ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ
Апталар
|
Тақырып атаулары
|
Дәріс
|
тәжірибе
|
ОСӨЖ
|
СӨЖ
|
Модуль 1. Әлеуметтік психологияның теориялық және әдіснамалық негіздері
|
1
|
Әлеуметтік психологияның пәні, міндеттері, әдістері
|
2
|
1
|
2
|
5
|
2
|
Әлеуметтік психология тарихы
|
2
|
1
|
2
|
5
|
3
|
Қарым-қатынас әлеуметтік психологиялық құбылыс ретінде
|
2
|
1
|
2
|
5
|
4
|
Тұлға аралық жанжал
|
2
|
1
|
2
|
5
|
5
|
Үлкен және кіші топтардың әлеуметтік психологиясы
|
2
|
1
|
2
|
5
|
Модуль 2. Топ әлеуметтік-психологиялық құбылыс ретінде
|
6
|
Элементарлық топтар және жаппай қозғалыстар
|
2
|
1
|
2
|
5
|
7
|
Шағын топтағы динамикалық процестер
|
2
|
1
|
2
|
5
|
8
|
Шағын топтың тиімділігінің топтың даму деңгейіне тәуелділігі
|
2
|
1
|
2
|
5
|
9
|
Топтар арасындағы өзара әрекеттесудің психологиясы
|
2
|
1
|
2
|
5
|
10
|
Этнопсихология
|
2
|
1
|
2
|
5
|
Модуль 3. Әлеуметтік-психологиялық құбылыстар мен процестерді реттеу мәселелері
|
11
|
Психологтың ата-аналармен қарым-қатынас шеберлігі
|
|
1
|
1
|
5
|
12
|
Психологтың жеке тұлғасының кәсіптік мәнді сапаларының қалыптасу деңгейін диагностикалау
|
|
1
|
1
|
5
|
13
|
Жанжалдың әлеуметтік психологиясы
|
|
1
|
1
|
5
|
14
|
Белсенділік әлеуметтік-психологиялық мәселе ретінде
|
|
1
|
1
|
5
|
15
|
Әлеуметтік көзқарастар, тұлғалық сценарийлер, рөлдер
|
|
1
|
1
|
5
|
Барлығы
|
30
|
15
|
30
|
75
|
9
9. ПРАКТИКАЛЫҚ (ЗЕРТХАНАЛЫҚ, СТУДИЯЛЫҚ) САБАҚТАРДЫҢ МАЗМҰНЫ
Апта
|
Тақырыптыңаты
|
Тәжірибеліксабақтың
Сағаты
|
Модуль 1. Әлеуметтік психологияның теориялық және әдіснамалық негіздері
|
1
|
Әлеуметтік психологияның пәні, міндеттері, әдістері
|
1
|
2
|
Әлеуметтік психология тарихы
|
1
|
3
|
Қарым-қатынас әлеуметтік психологиялық құбылыс ретінде
|
1
|
4
|
Жеке тұлға аралық жанжал
|
1
|
5
|
Үлкен және кіші топтардың әлеуметтік психологиясы
|
1
|
Модуль 2. Топ әлеуметтік-психологиялық құбылыс ретінде
|
6
|
Элементтік топтар және массалық қозғалыстар
|
1
|
7
| Шағын топтағы динамикалық процестер |
1
|
8
|
Шағын топтың тиімділігінің 1-топтың даму деңгейіне тәуелділігі
|
1
|
9
|
Топтар арасындағы өзара әрекеттесу психологиясы
|
1
|
10
|
Этнопсихология
|
1
|
Модуль 3. Әлеуметтік-психологиялық құбылыстар мен процестерді реттеу мәселелері
|
11
|
Тұлғаның әлеуметтік психологиясы
|
1
|
12
|
топтағы тұлғаның әлеуметтік-психологиялық сипаттамалары
|
1
|
13
|
Жанжалдың әлеуметтік психологиясы
|
1
|
14
|
Белсенділік әлеуметтік-психологиялық проблема ретінде
|
1
|
15
|
Тұлғаның әлеуметтік қатынасы, тұлғалық сценарий, рөлдер
|
1
|
Барлығы
|
15
|
10. ӨЗІНДІК ЖҰМЫС ТАПСЫРМАЛАРЫ ЖӘНЕ ОЛАРДЫ ТАПСЫРУ МЕРЗІМІ
р/с
|
Тапсырма тақырыбы
|
СОӨЖ тапсырмасы
|
СӨЖ тапсырмасы
|
Әдебиет
|
СӨЖ тапсыру мерзімі (апта)
|
Балл
|
1
|
Әлеуметтік психологияның пәні, міндеттері, әдістері
|
Платонның философиялық көзқарастарындағы әлеуметтік психика туралы түсінік.
|
Әлеуметтік психологияның пәні, міндеттері, әдістері
1. Жедел сұрау
2. карта жасаңыз
|
2,3,6
|
1 апта
|
100
|
2
|
Әлеуметтік психология тарихы
|
Әлеуметтік психология тарихы Коллоквиум
|
Әлеуметтік психологияның тұсаукесер тарихы
(Мультимедиялық бөлмеге кіру)
|
2,4,6
|
2 апта
|
100
|
3
|
Қарым-қатынас әлеуметтік психологиялық құбылыс ретінде
|
қатынасу іс-әрекет түрі ретінде 1.Тестілеу
2. Жазбаша жұмыс
|
Байланыс ретінде қызмет 1. Глоссарий
2. Жедел сұрау
|
1,2,8,
|
3 апта
|
|
4
|
Тұлғааралық қақтығыс
|
Тұлғааралық қақтығыстардың әлеуметтік-психологиялық сипаттамасы
1 Карталар және жұмыс
2 Коллоквиум
|
тұлғааралық қақтығыс презентациясы
|
5,9,10
|
4 апта
|
100
|
5
|
Үлкен және кіші топтардың әлеуметтік психологиясы
|
Үлкен және кіші топтардың әлеуметтік психологиясы
1 Жазбаша жұмыс
2 Салыстыру кестесін құрыңыз
|
Үлкен және кіші топтардың әлеуметтік психологиясы
реферат
|
11,2,8
|
5 апта
|
100
|
6
|
Элементарлық топтар және бұқаралық қозғалыстар
|
Элементарлық топтар және бұқаралық қозғалыстар
1 Салыстыру кестесін жасаңыз
2 Іскерлік ойын
|
Тақырып бойынша презентация: Риясыз ұйымдастырылмаған үлкен топтардың (топ, көпшілік, көпшілік) өмірінің психологиялық аспектілері.
|
12,5,7
|
6апта
|
100
|
7
|
Шағын топтағы динамикалық процестер
|
Шағын топтағы динамикалық процестер
1 Тестілеу
2 Веб-сайттарды қарау
|
Шағын топтағы динамикалық процестер
реферат
|
3,10,1
|
7 апта
|
100
|
8
|
Шағын топтың тиімділігінің топтың даму деңгейіне тәуелділігі
|
Топтық іс-әрекеттің тиімділігі топтың даму деңгейіне байланысты
Реферат кезеңі және А.В. Петровскийдің теориясындағы
|
топтың дамуы шарттары.
1. Ребус
2. Тест
3. Карточка жасаңыз
|
12,13
|
8 апта
|
100
|
9
|
Топтар арасындағы өзара әрекеттестік психологиясы.
|
М. Шерифтің 1954 жылғы тәжірибелері. Топтық өзара әрекеттесу. Tashfel тәжірибелері: танымдық және эмоционалды аспектілері.
Презентация
|
Топтық қабылдаудың динамикалық сипаттамалары
реферат
|
1,8,15
|
9 апта
|
100
|
10
|
Этнопсихология
|
Этнопсихология, халықтар психологиясы туралы түсініктер.
|
Энопедагогика, ұлттар психологиясы туралы ұғым.
Тұсаукесер
|
2,5,6
|
10 апта
|
100
|
11
|
Тұлғаның әлеуметтік психологиясы.
|
Тұлғаның әлеуметтік психологиясы
|
Тұлғаның дерексіз әлеуметтік психологиясы
реферат
|
2,5,6
|
11 апта
|
100
|
12
|
Топтағы жеке тұлғаның әлеуметтік-психологиялық сипаттамалары
|
. Топтағы жеке тұлғаның әлеуметтік-психологиялық сипаттамалары
2. Блок-схема
3. Реферат
|
Топтық таныстырылымдағы тұлғаның әлеуметтік-психологиялық сипаттамалары
(Мультимедиялық бөлмеге кіру)
|
2,5,6
|
12 апта
|
100
|
13
|
Жанжалдың әлеуметтік психологиясы
|
Жанжалдың әлеуметтік психологиясы
1. Карталар
2. коллоквиум
|
Жанжалдың әлеуметтік психологиясы 1.Ребус
2. эссе
|
5,6,7
|
13 апта
|
100
|
14
|
Әрекет әлеуметтік-психологиялық проблема ретінде.
|
Әлеуметтік-психологиялық мәселе ретінде әрекет
1.Тест
2. Блок-схема
3. Реферат
|
Әрекет әлеуметтік-психологиялық проблема ретінде
1. Күтіңіз
2. Картаны жасаңыз
|
|
14 апта
|
|
15
|
Әлеуметтік қатынас, тұлғалық сценарийлер, рөлдер
|
Әлеуметтік қатынас, тұлға сценарийлері, рөлдер 1. Тестілеу
2. Жазбаша жұмыс
|
Әлеуметтік көзқарастар, тұлғалық сценарийлер, рөлдер
1. Реферат
2.Көрсетілім
3. Глоссарий
|
|
15 апта
|
|
11. БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ БІЛІМІН БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІ
Пәнді оқу тест нысанындағы емтихан түрінде аяқталады, ол барлық өткен материалды қамтиды, емтиханға жіберу үшін бағдарламада көзделген барлық тапсырмаларды орындау міндетті шарт болып табылады.
Қорытынды баға қою кезінде 2 аралық бақылау нәтижелері бойынша жинаған балдар ескеріледі. Пән бойынша қорытынды баға ағымдағы және аралық бақылаулар бойынша үлгерім көрсеткіштерінің қосындысы ретінде анықталады-60% және қорытынды бақылау/аралық аттестация (емтихан) -40% және 100% құрайды, яғни қорытынды баға мына формула бойынша анықталады:
Ио/о = 0.6*[(R1 R2)/2] 0.4*E
мұндағы: P1 - бірінші рейтингтік баға (ағымдағы және бірінші аралық бақылау нәтижелері бойынша орташа арифметикалық бағалар);
Р2 - екінші рейтингтік баға (ағымдық (соның ішінде курстық жұмысты қорғау қорытындысы) және екінші аралық бақылау нәтижелері бойынша орташа арифметикалық баға);
Е-емтихан бағасы.
Аралық бақылауда (рейтингте) және қорытынды емтиханда білім алушының білімін қорытынды бағалауды дұрыс есептеу үшін 0-ден 100% - ға дейін пайызбен бағаланады. Рейтингтік баға ағымдағы бағалардан және аралық бақылаудан құралады.
Оқу жетістіктері, яғни студенттердің білімі, білігі, дағдылары мен құзыреттілігі білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың балдық-рейтингтік әріптік жүйесі бойынша білім алушыларды дәстүрлі бағалау және ECTS шкаласына ауыстыра отырып бағаланады.
Әріптікжүйебойыншабаға
|
Балдардыңсандықбаламасы
|
Балдар (%- дық мазмұны)
|
Дәстүрліжүйебойыншабағалау
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өтежақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FХ
|
0,5
|
25-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F
|
0
|
0-24
|
Пәнніңсаясаты мен рәсімдері
Айыппұл балдары-белгілі бір рейтингтік бақылау шеңберінде СӨЖ толық емес көлемі үшін (жеке сабақтардың болмауы үшін, жұмыстың мәнін толық ашпағаны үшін, жұмысты кешірек ұсынғаны үшін, ресімдеу және т. б. бойынша жалпы қабылданған критерийлерге сәйкес келмегені үшін) 1-50 баллды оқытушы жалпы көлемдегі тапсырмалардың өз үлес салмағына сәйкес анықтайды. Ағымдағы бақылаудан студенттің сабаққа қатыспағаны үшін 5 балдан алынады.
Ынталандыру балдары - барлық курс үшін СӨЖ-ның толық көлемі үшін балдар (белгілі бір мәселені сапалы орындағаны және жан-жақты талдағаны үшін, белгіленген мерзімде орындағаны үшін) тапсырмаға жалпы балдың 1-10% - нан белгіленеді.
Қорытынды бағаны апелляциялау ережелері-апелляцияға өтініш береді және апелляциялық комиссия бір күнтізбелік күн ішінде қарайды.
Ұйымдастыру ережелері-кешігу қажет емес; ағымдағы бақылау үшін жалпы балға әр рұқсаттама үшін минус 5 балл болған жағдайда; жоғары баллға үміткер студент бір семестрге (1 дәрістік немесе 1 практикалық сабақ) дәлелді себеппен жіберілуі тиіс; аудиториядағы мінез-құлқы қанағаттанарлық болуы тиіс; емтиханда тек дәлелді себеппен болмауы тиіс.
Рейтингтік бақылау қорытындысы бойынша 50 балдан кем алған студент емтихан тапсыруға жіберілмейді. Студенттің мінез-құлқы мен этикасы студенттердің ар-намыс Кодексі мен КИА-ның ішкі тәртіп ережелеріне сәйкес болуы тиіс
12. ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
Оқу-әдістемелік қамтамасыз етілу түрлері
|
Қамтамасыз етілу туралы мәлімет
|
Негізгі әдебиет
|
1. Байгундинова Б.И. Психологиялық кеңес беру негіздері. Оқу-әдістемелік құрал- Семей, 2016
1.Әлеуметтану негіздері 100 жаңа оқулық. Дэвид Бринкерхоф. Роуз Уейтс. Сюзан Ортега. Ұлттық аударма бюросы. Қоғамдық қоры, 2018ж.Астана
2. Эллиот Аронсон. Көпке ұмтылған жадғыз. Әлеуметтік психологияға кіріспе. 11-басылым- Алматы. Ұлттық аударма бюросы. қоғамдық қоры. 2018 ж.-408 бет.
3. Дэвид Г. Майерс.,Жан М. Туенж Әлеуметтік психология. 12 басылым. – Алматы: Ұлттық аударма бюросы. қоғамдық қоры. 2018 ж.-648 бет
4. Дуэйн Шульц., Сидни Эллен Шульц.Қазіргі психология тарихы. 11-басылым- Алматы. Ұлттық аударма бюросы. қоғамдық қоры. 2018 ж.-448 бет.
5.Г.К.Айкинбаева. Жоғарғы мектеп психологиясы:-Алматы: ЖШС Лантар Трейд, 2018 ж., 220 бет.
6.И.В.Шаповаленко. Психология развития и возрастная психология: Учебники практикум для академического бакалавриата .3-е издание переработ.и доп.-М.: Издательство Юрайт, 2017.-575с.
7.Обухова Л. Ф. Возрастная психология: Учебник для бакалавров / Л.Ф.Обухова.- М.: Издательство Юрайт, 2016.-460 с. – Серия: Бакалавр. Базовый курс.
8. Айви А., Айви М.Б., Саймек-Даунинг Л. Консультирование и психотерапия. Сочетание методов, теории и практики - М., 2014.
|
Қосымша әдебиет
|
1. Психотераптевтическая энциклопедия/ Под ред. Б. Д. Карварского. - СПб, 2014.
2. Фрейд З. Очерки психологии бессознательного - М., 2013
3. Юнг К. Человек и его символы - М., 2015.
4. Нельсон-Джоунс. Теория и практика консультирования - СПб,2016
5.Немов Р.С. Основы психологического консультирования. - М., 2013.
|
3. Электрондық кітапхана ресурстары
|
3.1 litmir.info — Электронная библиотека «Литмир»
3.2 rmeb.kz –Республиканская Межвузовская электронная библиотека.
|
Лист изменений и дополнений к рабочей учебной программе (силлабусу) дисциплины
«ӘЛЕУМЕТТІК ПСИХОЛОГИЯ»
(наименование дисциплины)
для обучающихся образовательной(ых) программы(м) /специальности/ей____________________
5В050300 - «ПЕДАГОГИКА ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯ»
(шифр и наименование образовательной программы/специальности)
на 2 0 ___ - 2 0 ____ учебный год
В рабочую учебную программу (силлабус) вносятся следующие изменения*:
1__________________________________________________________
2 ________________________________________________________
3 ____________________________________________________________
Рабочая учебная программа (силлабус) пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
Кафедра Педагогических и социальных наук
(наименование кафедры)
«__ »_____________ 20___ г., протокол №___
Заведующий кафедрой ___________ Жакиянова Ж.Г. «____ » _______ 20_г.
(подпись) (Ф.И.О.)
Таблица согласования листа изменений и дополнений
к рабочей учебной программе дисциплины
|
Кафедра
|
Ф.И.О. заведующего
Кафедрой
|
Подпись
|
Дата
согласования
|
Педагогических и социальных наук
|
Жакиянова Ж.Г.
|
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Председатель УМС______________ Комбарова А.М. «____ »_______ 20__г.
(подпись) (Ф.И.О.)
* следует указать номер и наименование раздела (структурный элемент) силлабуса, в который
вносятся изменения.
Достарыңызбен бөлісу: |
