Қазақстан мектептердегі балаларғА Қатысты зорлық-зомбылықты бағалау
-кесте. Мектептердің демографиялық
жүктеу/скачать 2,14 Mb. Pdf көрінісі
|
Публикация на каз
- Бұл бет үшін навигация:
- 5.2-кесте. Мектеп директорларының демографиялық мәліметтері
| 5.1-кесте. Мектептердің демографиялық
мәліметтері Толық іріктеме N = 40 n % Өңір 1-өңір 4 10,0% 2-өңір 14 35,0% 3-өңір 10 25,0% 4-өңір 12 30,0% Қалалық/ауылдық мектептер Қала мектептері 18 45,0% Ауыл мектептері 22 55,0% Мектептегі оқыту тілі Қазақ тілді мектептер 15 37,5% Орыс тілді мектептер 9 22,5% Аралас тілді мектептер 16 40,0% Мектептегі оқушылар саны 78-499 22 55,0% 500-999 11 27,5% 1000-1499 4 10,0% ≥ 1500 3 7,5% Мектептегі мұғалімдер саны 20-49 17 42,5% 50-99 17 42,5% ≥ 100 6 15,0% Мамандандырылған қызметкерлер саны 1-4 29 72,5% 5-9 6 15,0% ≥ 10 5 12,5% 125 ҚАЗАҚСТАН МЕКТЕПТЕРІНДЕГІ БАЛАЛАРҒА ҚАТЫСТЫ ЗОРЛЫҚ-ЗОМБЫЛЫҚТЫ БАҒАЛАУ жылға дейін ауытқыған, мұның өзінде орта- ша мән 8 жылды құраған. Нақты айтар болсақ, мектеп директорларының 57,5%-ы мектеп ди- ректоры лауазымында 1-ден 5 жылға дейін, 20,0%-ы 6-дан 10 жылға дейін, 10,0%-ы 11- ден 15 жылға дейін, 2,5% -ы 16-дан 20 жылға дейін және 10,0%-ы 21 жылдан астам жұмыс істегендерін мәлімдеген. Ақырында, 5.2-кесте мектеп директорларының барлығы жоғарғы оқу орындарын тәмамдағандарын көрсетеді. 5.2-кесте. Мектеп директорларының демографиялық мәліметтері Толық іріктеме N = 40 n % Жынысы Әйел 27 67,5% Ер 13 32,5% Мектеп директоры ретіндегі жұмыс өтілі 1-5 жыл 23 57.5% 6-10 жыл 8 20,0% 11-15 жыл 4 10,0% 16-20 жыл 1 2,5% ≥ 21 жыл 4 10,0% Білім алудың жоғарғы деңгейі Аяқталған жоғарғы білім 40 100,0% Мектеп директорларының мектептегі зорлық-зомбылықты түсінуі Сұхбат мектеп директорларынан олардың мектептеріндегі зорлық-зомбылықтың жұмыс анықтамасына қатысты және осы анықтама балаларға қатысты зорлық-зомбылық түрлеріне қалай әсер ететіндігі туралы, өткен жылы олардың мектептерінде орын алған балалар арасындағы зорлық-зомбылық пен кемсітушіліктің нақты түрлері туралы ақпарат жинау мақсатында әзірленді. 5.3-кесте көрсеткендей, мектеп директорларының тек 27,5%-ы (4-те 1-і) өз мектептерінде күресетін, балаларға қатысты зорлық-зомбылық түрлеріне ықпал ететін мектеп зорлық-зомбылығының жұмысшы анықтамасының бар екендігін хабарлаған. Сұхбат көрсеткендей, мектепте зорлық-зомбылықтың жұмысшы анықтамасының болмауы салдарынан мектеп директорларының көпшілігінде мектептегі зорлық-зомбылыққа қатысты нақты түсінік болмаған. Мектеп ди- ректорларынан мектеп зорлық-зомбылығына (немесе мектептегі балаларға қатысты зорлық- зомбылыққа) анықтама беруді сұраған кезде, директорлардың басым бөлігі нақты анықтама бере алмаған. Мысалы, мектеп директорларының бірі түсіндіргендей: «Белгілі бір нақты термин жоқ; біз тек «мектептегі зорлық-зомбылық» деп айтамыз» [30]. Осыған ұқсас басқа директор былайша мәлімдеген: «Біз мектеп директорынан мектептегі зорлық-зомбылықтың нені білдіретінін шамамен түсінеміз; алайда бізде мұның нақты анықтамасы жоқ… Бізде балаларға қатысты зорлық-зомбылықпен байланысты қандай да бір жағдай болған емес, ересектердің тарапынан да, басқа балалар тарапынан да» [2]. жүктеу/скачать 2,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|