Апта / күн
|
Тақырып атауы (дәріс, практикалық сабақ, СӨЖ)
|
Сағат саны
|
Ең жоғары балл
|
1
|
2
|
3
|
5
|
1
|
1-дәріс. Кіріспе. Пәннің мақсаты мен міндеттері, өзектілігі, оқыту нысаны
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 1.
Пәнге қатысты тірек ұғымдарға терминологиялық талдау
|
1
|
5
|
2
|
Дәріс 2.
Қазақтың ұлт қайраткерлерінің еңбектеріндегі сауаттылық мәселесі
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 2.
А.Байтұрсынұлы және т.б. ұлт қайраткерлерінің тіл сауаттылығына қатысты концептуалды ойларын саралау.
|
1
|
5
|
3
|
Дәріс 3.
Қазақ тілді емес мектептерде фонетиканы функционалдық тұрғыдан оқыту
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 3.
Фонетика: төл дыбыстардың артикуляциясы, орфоэпия, дауыс ырғағы, буын, интонация, үндестік заңы.
|
2
|
5
|
СОӨЖ Кеңес беру және СӨЖ қабылдау
СӨЖ (тақырып)
1. Талқылау: Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 25 маусымдағы № 832 Қаулысымен бекітілген "Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 - 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспары". Жазылым: негізгі тұжырымдарды
2. Жазылым: Функционалдық сауаттылық ұғымы, ұғымға қатысты глоссарий түзу.
3. А.Байтұрсынов, Қ.Жұбанов, М.Жұмабаев, Ж.Аймауытов және т.б. еңбектеріндегі сауаттылықты дамыту мәселесі.
3. Рәбиға Сыздықова Тілдік норма және оның қалыптануы (кодификациясы). Көптомдық шығармалар жинағы/ / – Алматы: «Ел-шежіре», – 2014. Жазылым: Лексикалық нор маға қатысты тұжырымдар.
|
|
18
|
4
|
Дәріс 4.
Лексиканы функционалдық тұрғыдан оқыту
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 4.
Лексикалық және грамматикалық норма. Туынды сөз жасайтын актив қосымшалар. Зат есім, сын есім тудыратын жұрнақтар
|
1
|
5
|
5
|
Дәріс 5.
Грамматиканы функционалдық тұрғыдан оқыту: морфология
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 5.
Есімдіктердің функционалдық қызметі. Жіктеу есімдігі: мен, сен, сіз ол. Септелуі, жіктелуі. Сілтеу есімдігі: мынау, анау, бұл ол, сол, осы. Тәуелденуі, септелуі. Сұрау есімдіктері.
|
1
|
5
|
СОӨЖ 2 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау.
СӨЖ (тақырып)
1. Функционалдық сауаттылық теориясының тұлға қалыптастырудағы рөлі.
2. Тіл үйретудегі функционалды грамматика ұғымы, анықтамасы. Функциоанлды грамматика туралы ғалымдардың пікірі. Кестеге түсіру. 5 балл.
5. Грамматиканы меңгертуде орындалатын тапсырма түрлері. Тұсаукесер. 5 балл.
|
|
20
|
6-7*
|
Дәріс 6
Есімдіктердің функционалдық қызметі. Меншік мәнді есімдіктер, жалпылау, белгісіздік және болымсыздық.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 6
Есімдіктердің қолданысы: Меншік мәнді есімдіктері: менікі, сенікі, оныкі; Жалпылау есімдіктері: бәрі, бар, барлық, түгел; Белгісіздік есімдіктері: біреу, бірнеше, кейбір. Болымсыздық есімдіктері: еш және т.б.
|
1
|
5
|
Дәріс 7
Үстеулердің функционалдық қызметі-1.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 7
Үстеулердің қолданысы. Мезгіл үстеуі: бүгін, биыл, былтыр. Мекен үстеуі: ілгері, кейін, әрі, бері.
Мөлшер үстеуі: біразы, көбісі, көпшілігі. Сын-қимыл үстеуі: тез, ақырын, әрең, үнемі, кенет.
|
1
|
5
|
СОӨЖ3 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау.
СӨЖ
1 Ойбөліс: Педагогикалық басылымдардағы функционалдық сауаттылық туралы ой-пікірлерді
2. Функционалдық сауаттылықты дамытуға байланысты ғылыми еңбектерді саралу.
3. Есімдіктердің сөйлемдегі қызметін анықтау. Сызбаға түсіру. Көркем әдебиеттерден мысалдар теру.
|
|
20
|
Барлығы 1 Аралық бақылау
|
|
100
|
9
|
Дәріс 8
Үстеулердің функционалдық қызметі-2.
|
2
|
1
|
|
