Тапсырманы орындау үшін ұсынылған психологиялық компоненттердің педагогикалық жұмысындағы ауырлығын бағалау қажет. Бағалау бес балдық шкала бойынша жүргізіледі: 1 – төменгі балл (тиісті сапа дамымаған немесе дерлік дамымаған); 5-жоғары балл (тиісті сапа жетілдірілген. Бағалау педагогикалық практикадан өту кезіндегі сіздің іс-әрекетіңізге, сондай-ақ сіздің педагогикалық жұмысыңыздың басқа тәжірибесіне, егер бар болса, негізделеді.
1. Жеке басының қасиеттері саласындағы құзыреттілік
|
1.1 Әлеуметтік-психологиялық құзыреттілік
|
№
|
Психологиялық компоненттердің көрінісі
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.
|
Барлық білім алушылар қандай да бір мәселені шешуде қиындықтарға тап болып, маған көмекке жүгінеді
|
|
|
|
|
|
2.
|
Жағдайға басқалардың көзқарасымен қарап, өзара түсіністікке қол жеткізе аламын
|
|
|
|
|
|
3.
|
Білім алушылар мен жұмыс жөніндегі әріптестерді қолдай аламын
|
|
|
|
|
|
4.
|
Әрбір білім алушы үшін дамудың мықты жақтары мен перспективаларын таба аламын
|
|
|
|
|
|
5.
|
Білім алушылардың қылықтары мен мінез-құлқының себептерін талдай білемін
|
|
|
|
|
|
1.2 Өзін-өзі реттеушілік
|
1.
|
Сабақтың белгіленген мақсаттарына жету үшін өз қызметін және білім алушылардың қызметін ұйымдастыра білемін
|
|
|
|
|
|
2.
|
Мұғалімнің жұмыс кеңістігі жақсы ұйымдастырылған
|
|
|
|
|
|
3.
|
Педагогикалық қызметті іске асыру барысында туындайтын қателіктер мен қиындықтарға сындарлы жауап беремін
|
|
|
|
|
|
4.
|
Қалыптасқан жағдайға байланысты белгіленген сабақ жоспарына уақтылы түзетулер енгіземін
|
|
|
|
|
|
5.
|
Эмоционалдық жүктемесі жоғары жағдайларда да өзімді-өзім ұстаймын
|
|
|
|
|
|
2.2, Оқу қызметін уәждеу саласындағы құзыреттілік
|
2.1. Оқу қызметінде табысты болуды қамтамасыз ететін жағдайлар жасай білу
|
1.
|
Білім алушылардың өз пәніне қызығушылығын тудыра аламын
|
|
|
|
|
|
2.
|
Оқушылардың ең кішкентай жетістігін де ескеремін
|
|
|
|
|
|
3.
|
Оқушылардың жетістіктерін ата-аналарға көрсетемін
|
|
|
|
|
|
4.
|
Оқушылардың жетістіктерін сыныптастарына көрсетемін
|
|
|
|
|
|
5.
|
Оқушылар өздерінің жетістіктерін сезінуі үшін тапсырмаларды қалай ажыратуға болатынын білемін
|
|
|
|
|
|
2.2 Білім алушылардың оң уәждемесін қамтамасыз ету үшін жағдай жасай білу
|
1.
|
Мен сабақта оқушылардың қызығушылықтарының даму деңгейін және мотивацияның бағытын ескере отырып қызмет құрамын
|
|
|
|
|
|
2.
|
Білім алушылардың оқытылатын пәннің әртүрлі тақырыптарына қызығушылығын оята алатын материалдар мен тапсырмалардың үлкен спектрін меңгеремін
|
|
|
|
|
|
3.
|
Мен білім алушылардың педагогикалық қызметке деген қызығушылықтары мен қажеттіліктері туралы білімді қолданамын
|
|
|
|
|
|
4.
|
Сабақта мейірімді атмосфера құра аламын
|
|
|
|
|
|
5.
|
Білім алушылар мен құрған білім беру қызметіне қанағаттанады: мазмұны, әдістері, нәтижелері және т. б.
|
|
|
|
|
|
3. Оқу қызметін ұйымдастыру саласындағы құзыреттілік
|
3.1 Білім алушылардың оқу қызметін ұйымдастыра білу
|
1.
|
Мен зейінді, ойлауды, есте сақтауды, сөйлеуді дамытатын әдістер қолданамын
|
|
|
|
|
|
2.
|
Білім алушыларда оқу іс-әрекетінің дағдыларын қалыптастырамын
|
|
|
|
|
|
3.
|
Мен материалды қабылдау ерекшеліктеріне сәйкес қол жетімді түрде ұсынамын
|
|
|
|
|
|
4.
|
Оқу материалын оқушылардың жас және жеке психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып ұсынамын
|
|
|
|
|
|
5.
|
Білім алушыларды оқу міндеттерін (кітаптар, компьютерлік және медиа-құралдар, цифрлық білім беру ресурстары және т. б.) шешу кезінде қажетті қосымша ақпаратты іздеу үшін ұйымдастыра аламын.
|
|
|
|
|
|
3.2 Педагогикалық бағалауды жүзеге асыру мүмкіндігі
|
|
|
1.
|
Бағалау кезінде білім алушылардың жас және жеке ерекшеліктерін ескеремін
|
|
|
|
|
|
2.
|
Мен бағаларды дәлелдеймін, студенттерге олардың жетістіктері мен кемшіліктерін көрсетемін
|
|
|
|
|
|
3.
|
Бағалау кезінде оқушылардың құндылықтарын ескеремін
|
|
|
|
|
|
4.
|
Педагогикалық бағалау әдістерін үйлестіре аламын,
білім алушылардың өзін-өзі бағалауы мен уәждемесі
|
|
|
|
|
|
5.
|
Оқу іс-әрекетін өзін-өзі бағалау дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді.
|
|
|
|
|
4. Коммуникативтік құзыреттілік
|
1.
|
Мен оқушылардың бастамасын қолдаймын және әрқашан бәріне өз пікірін білдіруге мүмкіндік беремін
|
|
|
|
|
|
2.
|
Мен нақты жабық және ашық сұрақтар қоямын
|
|
|
|
|
|
3.
|
Мен байланыс орната аламын, оқушылармен қарым-қатынаста жеке тәсілді қолданамын
|
|
|
|
|
|
4.
|
Өз ойымды ашық, сезімдерімді еркін білдіремін
|
|
|
|
|
|
5.
|
Мен қарым-қатынаста шиеленіс туындаған жағдайда икемді түрде қалпына келтіремін, жанжалдарды шешемін
|
|
|
|
|
|
Өзін-өзі бағалау картасын толтырғаннан кейін педагогикалық құзыреттіліктің әрбір түрі бойынша барлық ұпайлардың қосындысын және педагогикалық құзыреттілікті жалпы бағалау үшін ұпайлардың жалпы сомасын бөлек есептеу керек. Санау нәтижелері бойынша келесі кестені толтырыңыз.
"Жиналған балл" бағанында педагогикалық құзыреттіліктің тиісті түрі бойынша балдардың жалпы сомасы көрсетіледі. "Сапалық бағалау" бағанында келесі кілтке сәйкес алынған баллдың мәні келтіріледі.
