«бекітемін» Ғылыми Кеңес төрағасы Онласынов Е. З
жүктеу/скачать 80,4 Kb.
|
sillabus
sillabus, sillabus
- Бұл бет үшін навигация:
- 2 рейтинг 9
- 6.7. Курстық жұмыстың тақырыптары Қарастырылмаған 7. Студенттердің өзіндік жұмыстарына әдістемелік нұсқаулық
- 8. Рейтингтік бақылау сұрақтары (0-100%): 1 рейтинг
- 9. Студенттердің білімін бағалау шкаласы.
- 10.Баға қою саясаты.
- 11. Студентке қойылатын талаптар
- 12. Ұсынылатын әдебиеттердің тізімі 12.1. Негізгі әдебиет
- 12.2. Қосымша әдебиет
- 12.3. Электронды дерек көздері
6.7. Курстық жұмыстың тақырыптары Қарастырылмаған 7. Студенттердің өзіндік жұмыстарына әдістемелік нұсқаулық СӨЖ курстың белгілі бір тараулары немесе бірнеше тақырыпты, бөлімді не модульді қамтитынжалпылама мәселелербойынша өткізіледі. СӨЖ белгілі бір курс мәселелері бойынша біршама зерттеушілік сипатқа ие, көбінде бұл әдіснамалық сипаттағы міселелер болып табылады. СӨЖ-дің барлық түрлері әртүрлі әдістемелік мысалдырымен түрлі құрылымда өкізілуі мүмкін. СӨЖ-дің біршама кең тараған түрлері: Қандайда бір ұғымның тұжырымдамасы, қысқаша (0,5 беттен аспайтын) эссе жазу. Тақырып бойынша шолу– баспасөз және Ғаламтор ақпараттық ресурстарынан қосымша материалдарды қатыстыра отырып,ұсынылған тақырып бойынша 1-2 беттік қысқаша әдеби шолу жазу. Глоссарий жазу–берілгентақырып бойынша терминдер мен ұғымдардың қысқаша түсіндірмесі, кросворрдтармен алмастыруға да болады. Презентация – презентация жасау үшін студент белгілі бір тақырыпты таңдайды және презентацияда қарастырылатын қандай да бір аспект туралы өз көзқарасын, түсінігін не түсінбеген мәселесін жеткізеді. Презентация жасау уақыты 8-10 минут. Презентацияны бағалау тақырыптың ашылу деңгейі, тыңдаушылардың кәсібилікке деген қызығушылығын туғызу деңгейі критерилері бойынша жасалады. Іскерлік ойын– студенттердің келешектегі кәсіби қызметіне қажетті дағдыларды қалыптастыратын рөлдік немесе командалық ойындар. Кейде үйде дайындалуды немесе кітапханада аяқтауды қажет етеді. Нақты білім беру ситуациясы – студенттің сұрақтарға жауап беруін немесе сол мәселе туралы өз көзқарасын жазуды қажет ететін ситуациялар. Топтық жоба – топта 4-5 адамнан көп болмауы керек, әр топ өз жобаларын жасайды; мысалы біздің облысымызды қалай еркін кәсіпкерлік аймаққа айналдыруға болады. ЭЕМ, блок-схемажәне т.б. қолдану ұсынылады. КТК (Көңілді тапқырлар клубы) түрінде де өткізуге болады. Жеке жоба–біршама дайындығы бар студенттердің қалауы бойнша орындалады. Жұмыс тақырыптың бірегейлігімен және зерттеушілік сипатымен ерекшеленуі керек. Материалдарды ауызша баяндау (presentation).Студент берілген тақырып бойынша өзбетінше дайындаған сұрақтарға сәйкес материалды түсіндіреді. Presentation уақыты - 10-15 минут. Келесі критерилер бойынша бағаланады – тақырыптың ашылу деңгейі және айналадағылардың қызығушылығын қаншалықты туғыза алды (талқылану). Әдебиеттер, әсіресе қосымша әдебиеттер қаншалықты пайдаланылғаны. Жазбаша жұмыстар(конспекттер, эссе) әр модульдің соңында жүргізіледі. Оларда пайдаланылған дерек көздері болу керек. Жазбаша жұмыстар қысқаша 1-2 бетте байандалуы қажет, эссе ең көп дегенде 2 бет және қарастырылып отырған мәселе туралы толық ақпарат беруі керек. Тесттерәр модульдің соңында жүргізіледі, сонымен қатар оқытушы студенттерге ескертпей кез-келген тақырып бойынша бес минуттық тестілеулер өткізе алады. Барлық дұрыс жауаптарға – 5 балл. Кейс құрастыру.Жағдайларды талдау әдісі негізінде құрастырылады. Студенттерге сипаттамасы проблемаларды көрсететін жағдайларды түсіну ұсынылады. Сондай-ақ, бұл мәселенің біржақты шешімі жоқ. Кейстегі әрекеттер не сипаттауда беріледі, не мәселені шешу тәсілі ретінде ұсынылады. Рефераттар мен баяндамаларстуденттердің таңдауы бойынша дайындалады (әр модуль бойынша бір рефераттан). Әрқайсысы тараулардың біреуін құрастыру арқылы студенттер тобымен жасалуы да мүмкін. Реферат сұрақтың мазмұнынын аша алуы қажет, мүмкіндігінше ақпараты мол және өзндік қорытынды болуы қажет. Студенттердің бір бірінің презентациясы мен рефеттарынапікірі. Пікір алынған ақпараттарды қысқаша талдаудан, баяндаманың мықты және әлсіз тұстарын көрсетуден құралуы қажет. Тапсырманы орындау.Әр студент оқытушыдан жеке тапсырма алады және оларды жазбаша түрде орындауы қажет. Тапсырмаларды құрастыру.Студенттер лекцияда өтілген тақырып бойынша тапсырмалардың шарттарын құрастырады. Тапсырмалардың шарттарымен қоса шешімі де ұсынылуы қажет. Барлық тапсырмалар уақытылы тапсырылуы қажет. Кешіктіріліп орындалған тапсырмалар автоматты түрде төмен бағаланады (әрбір кешіктірілген күнге әр тапсырмадан 0,5 балл төмендетіледі). 8. Рейтингтік бақылау сұрақтары (0-100%): 1 рейтинг 1. Ғылымды дүниетаным деп есетеуге бола ма? 2.Философияны ғылым деп қарастыруға болады ма? 3.Философия дүниені өзгертуге ықпал ете алады ма? Солай болса қалай түсіндірер едіңіз. 4.Адамның және қоғамның өмірінде кризистік, өтпелі кезеңдер туған уақытта философияның ролі неліктен арта түседі. 5.Шығыстағы философиялық ой – үрдістердің қандай типтері бар? 6.Шығыстағы философиялық ойдың қалыптасуына дәстүрлік ұстанымдардың ықпалы неліктен басым болды? 7.Ежелгі Қытай өркениетінің қандай ерекшеліктері болды және олар бұл елдегі философияға қалай әсер етті? 8.Неліктен ежелгі Үнді философиясында рухани бастаудың алғашқылығы туралы ілімдер басым болып келеді 9.Ежелгі Үнді философиясы мен суфизм философиясын жақындастыратын ұқсастықтар бар ма? 10.Өнерде әлемді ғарыштық орталықта қабылдау қалай көрініс табады? 11. Натурфилософия өкілдері есептегендей дүниедегінің бәрі алғашқы элементтерден құралмаған. Дегенімен, натурфилософтардың тұжырымында ғұлама көрегендіктің негізі бар. Ол қандай идея? 12.Пифагор мектебінің негізгі жетістіктері қандай? 13.Элеаттық философтар заттың, кеңістіктің және уақыттың табиғатын басқалардан тереңірек түсінген деген пікірді Зенонның апориялары растай алады ма? 14.Платон ұлы философ па? Неліктен? 15.Аристотель қозғалыстың қайнар көзін формадан деп есептеді. Осы пікірмен келісесіз бе? 16.Неоплатонизм ілімінің өміршеңдігі неде? 17.Аристотель Нобель сыйлығына лайық па? Не үшін? 18.Креационализмнің ғылыми негізі бар ма? 19.Орта ғасырлық ілімдердегі символизм жақсы жақтары қандай? 20. Номинализм және реализм арасындағы пікір талас осы күнге дейін неліктен таусылмайды? 21.Христостың тағлымдарының философиялық мәні неде? 22.Неліктен Қайта Өрлеу дәуірінің философиясында эстетикалық аспект басым болды? 23.Суфизм мен ордоксальды ислам ілімдерінің арасында айырмашылық бар ма? 24.Орта ғасырларда неліктен шығыста (сол кездегі батыспен салыстырғанда) діни мемлекеттігіне қарамай, ғылым, өнер, философия алға дамыған? 25.Неге Әл-Фарабиді «Аадамзаттың екінші ұстазы» деп атап кеткен? 26.Дж. Бруно философиясының қандай күшті тұстары болды? 27.Бэкон мен Декартың философиясының ортақ тұстары бар ма? 28.Галилей мен Ньютонның ашқан жаңалықтарының философиялық маңызы. 29.Ағарту дәуірі ғылым мен философияның дамуына қандай ықпал етті? 30.Қазіргі уақытта ағартушылық идеялар өзекті ма? 31.Канттың трансцендалистік идеализмнің негізгі принципі қандай? 32.Гегельдің негізгі жетістіктері неде? 33.Маркс философиясының қандай жетістіктері бар? 34.Қазақ философиясын философиялық ойлаудың қай түріне жатқызуға болады 35.Қазақ ағартушыларының идеологиясының мәні неде? 36.Қазақ философиясын әлемдік өркениеттің шет жағасы деп қарастыруға бола ма? 37.Уәлихановтың пікірінше, қоғамның топқа және сословиеге бөлінуі халықтың әл – ауқатына қайшы келеді. Шын мәнінде солай ма? 38. Кеңес дәуірінде қазақ философиясының жағдайы қандай еді? 39.Славянофилдер мен батысшылдар философиясының жалпы сипаты қандай? 40.Бүкілбірлік философиясы өзінің өзектілігін сақтай алды ма? 41. Батыс пен Шығыс философиясының интеграциясы мүмкін бе? 2 рейтинг 1. «Өмір философиясының» қандай жетістіктері бар? 2.Экзистенциализм өмір философиясының психологизмін жеңе алды ма? 3.Феноменология рационалдылықты сезіммен байланыстырады. Мұндай байланыс эклектикаға 4.апаруы мүмкін бе? 5.Герменевтердің жаңашылдығы неде? 6.Верификация принципін тексеруге бола ма? 7.Фальсификация принципі философиялық тұрғыдан верификациядан артық па? 8.XX ғасыр философиясындағы лингвистикалық бұрылыстың қандай негіздері бар? 9.Бейсаналық адам өмірінде З.Фрейд ойлағандай өте маңызды ма? 10.Лаоцзы «әлсіз күштіні жеңеді, тыныштық шуды жеңеді, жұмсақтық қаттыны жеңеді» дей отырып, әлемнің синергетикалық үлгісін болжай алды ма? 11.Адам еңбегі мен жануардың «құралдық» іс әрекетінің айырмашылығы қандай? 12.Неліктен көп философтар адамды «жұмбақ» деп есептейді? 13Неліктен Протагор «Адам барлық заттардың өлшемі» деп есептейді? 14.Неліктен шығыста өмір - өлім бір деп есптелінеді? 15.Зат пен материя ұғымын бір қатарға қоюға бола ма? 16.Бүгінгі күндері болмысты парменидше ұғыну өзгерді ме? 17.«Шама бәрінен де жоғары» деген пікір дұрыс па? 18.Диалектиканың заңдарын өмірде пайдалануға бола ма? 19.Білімнің өсуінің барысында абсолютті ақиқат болуы мүмкін бе? 20.Сенім білімді ауыстыра ала ма? 21.Қоғамның жүйе ретінде басқа жүйеден қандай айырмашылығы бар? 22.Синергетикалық көзқарастарда қоғамның дамуы қандай сипатта болжануы мүмкін? 23.Ақпараттық қоғам дегеніміз не? Оның даму болашағы және қайшылығы қандай? 24.XXI ғ. әлемдік өркениетінің дамуында дағдарыс бар ма? 25.Экономикалық болмыс шынында барлық болмысты анықтай ала ма? 26.Саясат экономиканы анықтайды дейтін Лениннің пікірі дұрыс па? 27.Жемқорлықты әлеуметтік құбылыс ретінде жеңуге бола ма? 28.Аристотельдің демократияның негізгі принциптері кедейлік пен еркіндік деп анықтай отырып, оны мемлекеттің дұрыс емес формасына жатқызуға орындыма? 29. Қазіргі заманның жаһандық мәселелерінің сипаттамасы. 30.Рим клубының кұрылуы - жаһандық мәселерге назар аудару және оларды шешу жолдарын іздеу талпынысы. 31. Қазіргі заманғы жаһандық сананың ерекшелігі. 32.«Қазақстан-2050» Стратегиясы: Н.Ә.Назарбаев қазіргі заманның; жаһандық сын-қатері және туралы. 9. Студенттердің білімін бағалау шкаласы.
10.Баға қою саясаты. Қағидалары: объективтілігі ашықтық икемділік жоғары дифференциация 11. Студентке қойылатын талаптар Студенттің сабаққа кешікпеуі; Сабақ үстінде сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефонды сөндіру; Сабаққа талапқа сай киім үлгісімен келу; Сабақтан қалмау, ауырып қалған жағдайда анықтаманың болуы; Жіберілген сабақтарды оқытушы белгілеген уақытта қайта тапсыру; Тапсырмалар орындалмаған жағдайда қорытынды баға төмендетіледі; Сабаққа күнделікті қатысу; Оқу үдерісіне белсенді қатысу; Үй тапсырмасын ықыласпен орындау; Курстастары және оқытушымен қарым қатынаста ашық, сабырлы, мейірімді болу; Барлық сабақтарда конструктивті қарым-қатынаста болу; Ұжымдық жұмысқа ынталандыру және тұйық студенттерді дискуссияға тарту; Уақытқа ұқыпты және жауапты болу; Сабаққа себепсіз келмеуден алшақ болу; Институт аумағында және аудиторияларда темекі шегуге болмайды; Сабақ үстінде ұялы телефонмен сөйлесуге тыйым салынады; Студенттің академиялық тәртіп саясаты мен этикасы институттың ішкі тәртіп ережелері мен студенттердің этикалық кодексіне негізделеді; Оқытушылармен, институт қызметкерлерімен және жолдастарымен жақсы қарым-қатынаста болу. Институт және факультетте өтетін барлық іс-шараларға белсенді қатысу; Институт ішінде мәдени әдепті сақтау; Институт корпустарында тазалықты сақтау 12. Ұсынылатын әдебиеттердің тізімі 12.1. Негізгі әдебиет 1. Назарбаев Н.А. «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания». http://www.akorda.kz. 2. Назарбаев Н.А. «Мәңгілік Ел. Годы, равные векам. Эпоха, равная столетиям» – Астана: Деловой мир Астана, 2014. – 368 с. 3. Нұрышева Г.Ж. «Философия» – Алматы: Інжу-маржан, 2013. 4. Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. «Философия». – Алматы: Эверо, 2014. 5. Ғарифолла Есім «Фәлсафа тарихы» – Алматы, 2000. 6. Ғарифолла Есім «Қазақ философиясының тарихы» – Алматы, 2006. 7. Ғарифолла Есім «Адам-зат» – Астана, 2008. 8. Бертран Р. «История западной философии» – М.: Издатель Litres, 2018. – 1195 с. 9. Джонстон Д. «Философияныңқысқашатарихы. СократтанДерридағадейін».Ғылыми ред. Нурышева Г.Ж. – Астана, 2018.– 216 б. 10. Хесс Р. «Философияның таңдаулы 25 кітабы». Ғылыми ред. Раев Д.С. – Астана, 2018.–360 с. 11. Кенни Э. «Батысфилософиясыныңжаңатарихы. 1-том: Антика философиясы» / ғылыми редактор Молдабеков Ж. Ж. – Астана, 2018. – 408 с. 12. Кенни Э. «Батысфилософиясыныңжаңатарихы. 2-том: Орта ғасырфилософиясы» / ғылыми редактор Оспанов С. – Астана, 2018. – 400 с. 12.2. Қосымша әдебиет 13. Карен Армстронг Иудаизм, христиандық пен исламдағы 4000 жылдық ізденіс: Құдайтану баяны/ Научн.редактор Кенжетай Д. – Астана, 2018. – 496 с. 14. Johnston D.«A Brief History of Philosophy: From Socrates to Derrida». –A&C Black, 2006. – 211 p. (ДжонстонДи. «Э бриф хистори оф философи: Фром Сокрэйтес ту Дэррида».- Эй энд Си Блэк, 2006. - 211 пи.) 15. Kenny A.«New History of Western Philosophy». Volume 1-4. –Oxford University Press, 2006 - 2010. (КэнниЭй. «Нью хистори оф Вестерн философи». Волум 1-4 – Оксфордюниверситипресс, 2006-2010) 16. Humphreys P. «The Oxford Handbook of Philosophy of Science». – Oxford University Press, 2016. (ХамфрейсПи. «ЗеОксфордхэндбукоффилософиофссайнс». – Оксфордюниверситипресс, 2016) 17. Estlund D.«The Oxford Handbook of Political Philosophy». –Oxford University Press, 2017. (Эстланд Ди. «Зе Оксфорд хэндбук оф палитикал философи». - Оксфорд юниверсити пресс, 2016) 18. Cappelen H., Gendler T., Hawthorne J. The Oxford Handbook of Philosophical Methodology. – Oxford University Press, 2016. (КэппеленЭйч., ГендлерТи., ХэутонДжэй. «ЗеОксфордХэндбукоффилософиклметадаладжи». - Оксфордюниверситипресс, 2016) 19. Karen Armstrong «A History of God: The 4000-year quest of judaism, christianity and islam». - Gramercy Books, 2014.- 496 p. (КэренАрмстронг «Эхисториофгад: Зефосаузандиегэстофджудаизм, кристианитиэндислам». – Грамэрсибукс, 2014 – 496 пи.)20. Джонстон Д. «Краткая история философии/пер. Е.Е. Сухарева. - М.: Астрель, 2010. – 236 с. 21. Хесс Р. «25 ключевых книг по философии». – М.: Урал LTD, 2000. – 368 с. 22. Барлыбаева Г.Г. «Эволюция этических идей в казахской философии». – Алматы, 2011. 23. Зотов А.Ф. «Современная Западная философия».– М.: Высшая школа, 2012. 12.3. Электронды дерек көздері 24.Философский словарь студента / под общ. ред. В. Ф. Беркова и Ю. А. Харина. – Минск, 2003. электрон адрес: аkik1994 http://mail.ru/, www.kz 25.Омарбеков Т. Зобалаң (1929-1933 жж.) А., 1994. 26.Косарева Л. М. Генезис научной картины мира .- М: «ИНИОН» АН СССР,1985г.электрон адрес: аkik1994 http://mail.ru/, www.kz 27. А. М. Кулькин, Л. М. Архагельский и др. История становления науки. – М: Из-во «Институт жүктеу/скачать 80,4 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||