9-билееет 1 Методика морфемики и словообразования в начальной школе Целью данной работы является исследование системы изучения основных понятий морфемики и словообразования в современной начальной школе.
Изучение материала по морфемному составу слов и словообразованию служит цели развития мышления и речи м школьников , цели вооружения их системой знаний о языке, что имеет большое общеобразовательное значение. Получаемые знания, формируемые умения и навыки, помогают младшим школьникам разобраться в закономерностях словообразования и формообразования (без чего невозможно полноценное усвоение грамматики), создают базу для сознательного овладения правописанием.
Среди многочисленных методических задач, которые стоят перед учителем при разработке уроков по темам данных разделов, одна из важнейших – формирование у детей действий морфемного и словообразовательного анализа слов.
Цели и задачи обучения морфемике и словообразования. 1. дать учащимся представление о морфеме как минимальной значимой части слова;
2. дать представление о типах морфем в русском языке:
а) корневые, словообразующие, формообразующие морфемы как единицы с разным характером значения;
б) приставки и суффиксы как словообразующие морфемы, разделяемые по их месту по отношению к корню;
в) суффиксы и окончания как формообразующие морфемы, разделяемые по характеру выражаемого ими грамматического значения;
3. научить отождествлять в одну морфему различающиеся фонетически комплексы звуков на основе знаний о нефонетических чередованиях гласных и согласных;
4. научить выделять однокоренные слова и слова с одинаковой морфемной структурой;
5. дать представление об основе слова как о носителе его лексического значения;
6. дать представление о принципах морфемного членения;
7. показать значение умения членить слово на морфемы для использования орфографических правил русского языка;
8. научить разграничивать непроизводные и производные основы;
9. дать представление о производящей основе как о формально-семантической базе для образования производного слова;
10. дать представление об основных способах словообразования;
11. дать представление об основных способах образования отдельных частей речи.
