Білім беру бағдарламасы (мамандық) және шифр, курс: Барлық педагогикалық мамандықтар 2 курс 1

жүктеу/скачать 90,91 Kb.

бет	38/38
Дата	14.12.2021
өлшемі	90,91 Kb.
	#127049
түрі	Білім беру бағдарламасы

1 ... 30 31 32 33 34 35 36 37 38

Байланысты:
Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2
5В070100-Биотехнология (1), 5В070100-Биотехнология (1), О у сауаттылы ы тек бір ана жауабы д рыс. Жалпы 20 с ра – 20 б, Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2, Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2, Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2, 1-2023-31-001527326-2-1

Жоғары мектеп жасы

Мектепалды жас кезеңі

Орта мектеп жасына дейінгі жас аралығы

293	Объективті шындықты тану жолдары, тәсілдері ретінде анықталатын ұғым: Таным Заңдылық Білім Зерттеу әдістері Заң
294	Тұқымқуалаушылық дегеніміз не? Жеке тұлғаның дара ерекшеліктері Адам тұлғасының мінез-құлық ерекшеліктері Адам организмінің ерекшеліктері Ата-анадан балаларға белгілі бір қасиеттер мен ерекшеліктердің берілуі Өмір бойында қалыптасатын адамның дара ерекшеліктері
295	«Тәрбиелей оқыту» теориясын тұжырымдаған: А.С.Макаренко Ю.К.Бабанский В.Ратке И.Ф.Гербарт Я.А.Коменский
296	Мұғалімнің негізгі функциясы: Белгілі бір оқу материалын игеру барысындағы оқушының оқу іс-әрекетін басқару Мұғалімнің теориялық деңгейінің жоғары болуы Оқушының белсенділігін арттыру Мұғалімнің ой еңбегінің мәдениетінің болуы Педагогикалық диагностиканы меңгеру
297	Жаңа білімдерді меңгерту үшін қолдануға болатын материалдық және идеалдық объектілер: Оқыту процесін ұйымдастыру формалары Техникалық оқыту құралдары Оқыту әдістері Оқыту құралдары Педагогикалық технология
298	Танымдық ойынның мәні: Жылдам бақыланып, бағалауында Мұғалімнің оқушыларға теориялық түсіндіруінде Ақпарат ағымының көптігінде Жұмыстың жылдам жасалуында Оқушылардың өздері шешімін табатын, модельдейтін арнайы ситуациялардың құрылуында
299	Дидактикадағы факторлық талдау міндеттері: Дидактикалық процестің міндеттерін құру Маңызды дидактикалық категорияның мәнін түсіну Өнімдік себептерді сипаттау Ғылымның деректерін анықтау Оқыту факторларын бөліп көрсету, анықтау, зерттеу және олардың арасындағы иерархиялық тәуелділікті белгілеу
300	«Тәрбиелей оқыту» теориясын тұжырымдаған: А.С.Макаренко Ю.К.Бабанский В.Ратке И.Ф.Гербарт Я.А.Коменский

жүктеу/скачать 90,91 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 30 31 32 33 34 35 36 37 38

©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

Басты бет