Білім мен Түсінік
|
Оқыту және сабақ беру әдістері
|
Құрылыс пен антропогендік ортада денсаулықты сақтау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік саясаттың маңыздылығын түсіну және білімді көрсету
|
Студенттер өзіндік дауыстарын, сенімділікті және бағыттана алуды үйренеді және жазбаша және ауызша қарым- қатынаста жаттығады.
Топтық пікірталастар және топтық жұмыстар үшін мәнмәтін ретінде дәрістер, семинарлар;
Викториналар, дебаттар және интерактивтік іс-шаралар немесе сауалнаманың басқа түрлері;
Дербес оқытуды ынталандыру үшін басқарылатын тематикалық оқылым;
Студенттерге дизайн, артефактар немесе адамдармен қарым-қатынас саласында тікелей тәжірибе алу үшін галереяларды, мұражайларды, кәсіптік студияларды және басқа да орындарды өздігінен аралау ұсынылады (сұхбат, пікірталас және т.б.).
Зерттеу байланыстары, кино-клиптар, рефлективтік студенттік материал және т.б. арқылы оқытуды виртуалдық қолдау.
Қажеттілігі бойынша дислексия (оқудың қиындауы) және тілдік тәлімгерлік жағдайында жеке көмек көрсету
|
1.
|
Модуль атауы
|
Өсімдіктің экологиялық бейімделуі және физиологиясы
|
2.
|
Модульдің аудармалы есептік бірлігінің мәні
|
15
|
3.
|
Модуль түрі
|
Қосымша
|
4.
|
Оқытудың байланыс сағаттары
|
60
|
5.
|
Бағалау түрі
|
Ішкі
|
6. Оқытудың теориялық сағаттарын бөлу
|
Студент-оқытушы байланысы
|
Дербес жұмыс сағаттары
|
Сыныптар
(мысалы, дәрістер, семинарлар және бақылауға алынған топтық сабақтар)
|
60
|
Дербес жұмыс
(мысалы, жобаны әзірлеу, оқу, он-лайн форумдарындағы зерттеу жұмыстары)
|
70
|
Дерекнамаларға бақыланатын мүмкіндік
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
10
|
Дерекнамаларға бақыланбайтын мүмкіндік
|
10
|
Барлығы
|
60
|
Итог
|
90
|
Модуль үшін теориялық сағаттардың жалпы саны
|
150
|
7. Модульге кіріспе
Аталған модуль студенттерді өсімдіктердің ксерофитті және гидрофитті түрлердің өмір сүруіне қабілетті, типті мезофитті өсімдіктерде болатын негізгі физиологиялық процесстермен таныстырады. Бұдан әрі қарай, осы ақпарат улағыштық телімдер немесе төмен өнімділікті телімдерді қайта қалпына келтіру және қолдау, қайта қалпына келтіру, мекендеу ортасын қалыптастыру үшін өсімдіктерді пайдалану контексте баяндалады. Аталған модульді зерделеу арқасында, студенттер егістік жағдайларда практика жүзінде ғылыми іске асырылумен қатар өсімдіктерді қалыптастыруы туралы терең білімдерді алады. Жалпы алғанда, модуль мекендеу орындарын сақтау үшін қалыптастыру үшін жақсы фондық білімдерін қамтамасыз етеді. Студенттерде өсімдіктердің түрлерінің қатысуымен заманауи зерттеулері туралы хабары болады. Осы блокты аяқтағаннан соң, студенттер жергілікті және ұлттық масштабтарда заманауи практиканы және зерттеудің әдістерін қолдана алады. Студенттер жұмыстың тәжірибесін телімдер мониторингі және практикалық аспектілерді қолдауда алатыны туралы болжам бар.
Аталған модульде сіз:
Типті мезофитті өсімдіктерде болатын негізгі физиологиялық үдерістер, олардың өсімдіктердің гидрофиттік және ксерофиттік өмір сүрулеріне қалай жұптасатыны туралы білесіз
Аталған модульде сіз:
Типті мезофитті өсімдіктерде болатын физиологиялық процесстері туралы хабарыныз болады
Өсімдіктердің қалыптасатыны, қызмет етуі және ғылыми енгізілуі туралы хабарыныз болады
Өсімдіктердің құрылымы және оның функционалды мағынасы туралы хабарыныз болады
Өсімдіктердің өсімі туралы өзара байланысты түсінесіз
Өсіру үшін субстрат пен топырақтың қасиеттері, өсімдіктермен қалай басқаратынын түсінесіз
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемдері
|
Функционалды мағынасы жағынан өсімдіктердің құрылымын түсіндіру
|
Функциялардағы өзектің құрылымын сипаттау
Функцияларымен жапырақтардың құрылымын және түрін салыстыру
|
Жер шаруашылығы салаларында өсімдіктерді басқару және оның мәні, өсімдіктердегі физиологиялық процесстерінің ұғымын көрсету
|
Өсімдіктердің мезофитті түрімен салыстырғанда, мекендеу ортасына ксерофитті бейімделуді түсіндіру
Өсімдіктердің мезофитті түрімен салыстырғанда, мекендеу ортасына гидрофитті бейімделуді түсіндіру
2.3. Биноминальді жіктелу кілтін пайдалана отырып, өсімдіктердің қатарын анықтау
|
Өсіру үшін топырақ пен субстраттардың қасиеттері және өсімдіктердің өсімі арасындағы өзара байланысты түсіндіру
|
3.1 (кеніштердің) лақтырылған өнделген жерлерді қайта қалпына келтіруде қолданылған әдістемелерге түсінікті беру
3.2 Қоғамдық пайдалану және түрдің түрлілігі үшін мекендеудың сулы орталарының өндірісі үшін әдістемелерді анықтау
3.3 Антропогендік әсер етудің нәтижесінде телімді қалпына келтіруге жалпы талаптар
3.4 Өсімдіктердің сәйкесінше түрлерін пайдалана, жергілікті учаскенің регенерациясы және қайта қалпына келтіру үшін сызбаларды ұсыну
3.5 Мекендеу орталарының таңдалған типтері үшін индикатор-түрлерді анықтау
|
Өсімдіктердің оптимальді өсімі үшін өсіру үшін тиімді түрде топырақ қасиеттерімен және субстраттармен қалай басқару туралы білімдерді көрсету
|
4.1 Телімдердің қатары үшін өсімдіктерді таңдау кезінде басты назарға алынатын физикалық және практикалық факторлар қатарын сипаттау
4.2 Табиғи биоәртүрлілікті жақсартуда басқару және сақтаудың рөлін анықтау
4.3 Мекендеу ортасының нашарлануы немесе құрылыстағы өсімдіктер генетикасының рөлін бағалау
|
Білім мен Түсінік
|
Оқыту және сабақ беру әдістері
|
Құрылыс пен антропогендік ортада денсаулықты сақтау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік саясаттың маңыздылығын түсіну және білімді көрсету
|
Студенттер өзіндік дауыстарын, сенімділікті және бағыттана алуды үйренеді және жазбаша және ауызша қарым-қатынаста жаттығады.
Топтық пікірталастар және топтық жұмыстар үшін мәнмәтін ретінде дәрістер, семинарлар;
Викториналар, дебаттар және интерактивтік іс-шаралар немесе сауалнаманың басқа түрлері;
Дербес оқытуды ынталандыру үшін басқарылатын тематикалық оқылым;
Студенттерге дизайн, артефактар немес адамдармен қарым-қатынас саласында тікелей тәжірибе алу үшін галереяларды, мұражайларды, кәсіптік студияларды және де басқа да орындарды өздігінен аралау ұсынылады (сұхбат, пікірталам және т.б.).
Зерттеу байланыстары, кино-клиптар, рефлективтік студенттік материал және т.б. арқылы оқытуды виртуалдық қолдау.
Қажеттілігі бойынша дислексия (оқудың қиындауы) және тілдік тәлімгерлік жағдайында жеке көмек көрсету
|
1.
|
Модуль атауы
|
Экологиялық менеджмент
|
2.
|
Модульдің аудармалы есептік бірлігінің мәні
|
15
|
3.
|
Модуль түрі
|
Қосымша
|
4.
|
Оқытудың байланыс сағаттары
|
60
|
5.
|
Бағалау түрі
|
Ішкі
|
6. Оқытудың теориялық сағаттарын бөлу
|
Студент-оқытушы байланысы
|
Дербес жұмыс сағаттары
|
Сыныптар
(мысалы, дәрістер, семинарлар және бақылауға алынған топтық сабақтар)
|
60
|
Дербес жұмыс
(мысалы, жобаны әзірлеу, оқу, он-лайн форумдарындағы зерттеу жұмыстары)
|
70
|
Дерекнамаларға бақыланатын мүмкіндік
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
10
|
Дерекнамаларға бақыланбайтын мүмкіндік
|
10
|
Барлығы
|
60
|
Итог
|
90
|
Модуль үшін теориялық сағаттардың жалпы саны
|
150
|
7. Модульге кіріспе
Аталған модуль білім алушыларға жер шаруашылығы бизнесімен таңдалған немесе байланысы бар, экологиялық сұрақтарды зерделеуге мүмкіндік береді. Өзгеру инновациясы үшін қажетті дағдыларды даму үстінде, осы өзгерістерді құру үшін басқаларға көмек көрсету және қолдау жасауға мүмкіндік береді. Жалпы алғанда, студенттер қоршаған ортамен басқару да қолданылатын көзқарас және болжамдар туралы білімдерді алады,сонымен қатар экологиялық құндылықтарды түсінеді және бағалай алады. Осы құндылықтарды тұрақты прктика қалай өзгерте алатыны туралы түсінігі болады. Қоршаған ортаны басқаруда пайдалынатын құралдар мен әдістер қатарын қалай пайдалану зерделейтін болады.
Аталған модульде:
Аталған модуль мамандырылған блоктарды әлдеқайда толық сұрақтарды қарастырады. Осылайша, осы модуль студенттерге ұғымның тереңдігінен гөрі, ені қажет болуы, осы мамандырылған блоктарға кіріспе ретінде осы сұрақтарды зерделеудің құралдары жақын келеді.
Аталған модульде сіз:
Ұйымның коммерциялық әрекеті қоршаған ортаға қалай ықпал ететіні туралы хабарыңыз болады
Ұйымның ұдайы тиімділігін қамтамасыз ету үшін, бұның бәрін қоршаған ортаға қалай істеуге болады, қоршаған ортаға ықпалын минимумға келтіруде әрекет өзгере алатыны туралы хабардар болады
Елді мекен және ұйымдардың ұзақ мерзімді мүдделердің сәйкес келуіне мүмкіндік туғызатын тұрақты практика және осы құндылықтарды қалай өзгертуге болатындығын, экологиялық құндылықтар туралы хабардар болуы
Экологиялық менеджментінің әдістері туралы хабары болады
Өзгерістер инновациясы үшін қажетті дағдылар, осы өзгерістерді құруда басқаларға көмек көрсету және әрекеттерді қолдау туралы хабардар болады
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемдері
|
Тұрақтылық ұғымын түсіндіру
|
Тұрақтылықы қағидаттарын түсіндіру
Ұйым әрекетінің тұрақтылығына ықпал ететін факторларды түсіндіру
Ұйымның жергілікті және ұлттық масштабтың тұрақтылық практикасын қалай жақсарта алатынын талқылау
|
Қоршаған ортаға ұйымның әрекеті қалай ықпал жасайтынын зерделеу
|
2.1 Ағымдағы экологиялық мәселелердің өнеркәсіпке, ұйымдар мен мүдделі тараптарға тікелей және жанама әрекет жасауын зерттеу
2.2 Экологиялық тиімділік ұйым және кәсіпорынмен қалай бақыланатынын түсіндіру
2.3 Ұйым мен кәсіпорынға қоршаған ортаның ықпал ету бағасын өткізу
2.4 Ұйым және кәсіпорын экологиялық тиімділікті қалай жақсарта алатынын түсіндіру
|
Экологиялық менеджменттің қажеттілігін түсіндіру
|
3.1 Жер шаруашылығы секторында ұйымдар мен қоршаған ортамен басқарылуына әртүрлі көзқарастарды зерделеу
3.2 Жер шаруашылығы секторында ұйымдар бұдан да табиғатты қорғай алатыны туралы зерделеу
3.3 Жер шаруашылығы саласында таңдалған ұйымдар үшін экологиялық саясатты әзірлеу
3.4 Ұйымдардың жер шаруашылығына сәйкесінше сәйкес болуы тиіс, Ұлыбритания және ЕС табиғатты қорғау заңнамасының ықпалын зерделеу
|
Қалдықтарды басқарудағы қажеттілікті түсіндіру
|
4.1 Жер шаруашылығы секторында ұйымдарда утилизацияның әртүрлі әдістерін қарастыру
4.2 Жер шаруашылығы секторында ұйымдармен өндірілетін қалдықтардың түрлі түрлерін сипаттау
4.3 Қалдықтарды қалай қысқартуға болатынын ұйымдарға ұсыну
4.4 Жер шаруашылығы саласында таңдалған ұйымдар үшін қалдықтары төмендетуден бастап экологиялық және коммерциялық пайданы бейнелеу
|
Білім мен Түсінік
|
Оқыту және сабақ беру әдістері
|
Құрылыс пен антропогендік ортада денсаулықты сақтау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік саясаттың маңыздылығын түсіну және білімді көрсету
|
Студенттер өзіндік дауыстарын, сенімділікті және бағыттана алуды үйренеді және жазбаша және ауызша қарым-қатынаста жаттығады.
Топтық пікірталастар және топтық жұмыстар үшін мәнмәтін ретінде дәрістер, семинарлар;
Викториналар, дебаттар және интерактивтік іс-шаралар немесе сауалнаманың басқа түрлері;
Дербес оқытуды ынталандыру үшін басқарылатын тематикалық оқылым;
Студенттерге дизайн, артефактар немес адамдармен қарым-қатынас саласында тікелей тәжірибе алу үшін галереяларды, мұражайларды, кәсіптік студияларды және де басқа да орындарды өздігінен аралау ұсынылады (сұхбат, пікірталам және т.б.).
Зерттеу байланыстары, кино-клиптар, рефлективтік студенттік материал және т.б. арқылы оқытуды виртуалдық қолдау.
Қажеттілігі бойынша дислексия (оқудың қиындауы) және тілдік тәлімгерлік жағдайында жеке көмек көрсету
|
1.
|
Модуль атауы
|
Тұрақты дамыту
|
2.
|
Модульдің аудармалы есептік бірлігінің мәні
|
15
|
3.
|
Модуль түрі
|
Қосымша
|
4.
|
Оқытудың байланыс сағаттары
|
60
|
5.
|
Бағалау түрі
|
Ішкі
|
6. Оқытудың теориялық сағаттарын бөлу
|
Студент-оқытушы байланысы
|
Дербес жұмыс сағаттары
|
Сыныптар
(мысалы, дәрістер, семинарлар және бақылауға алынған топтық сабақтар)
|
60
|
Дербес жұмыс
(мысалы, жобаны әзірлеу, оқу, он-лайн форумдарындағы зерттеу жұмыстары)
|
70
|
Дерекнамаларға бақыланатын мүмкіндік
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
10
|
Дерекнамаларға бақыланбайтын мүмкіндік
|
10
|
Барлығы
|
60
|
Итог
|
90
|
Модуль үшін теориялық сағаттардың жалпы саны
|
150
|
Достарыңызбен бөлісу: |
