Білім беру бағдарламасының атауы мен шифры 5В011000-физика Пән циклы атауы және коды

Конспектіні қайта оқыған кеде көзге көрініп тұруы және тез есте сақталуы үшін формула түрінде алынған қорытындылардың конспектіде астын сызу немесе қоршап қою керек. Студенттерге параққа курстың маңызды және көп қолданылатын формулаларын жазып жүру өте пайдалы. Мұндай парақ студент үшін анықтама қағазы (справочник) болуы мүмкін.

1. Файзуллаев А. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқулық. – Алматы, Қыздар университеті, 2014. – 338 б.

2. Жүсіпқалиева Ғ.Қ., Джумашева А.А., Құбаева Б.С. Мектепте физика курсын оқытудың теориясы мен əдістемесі: М.Өтемісов атындағы БҚМУ редакциялық баспа орталығы, 2012. – 195 б

3. Г.Б.Алимбекова. Болашақ физика мұғалімінің кəсіби даярлығын ғылыми ұғымдар жүйесін қалыптастыру негізінде жітілдіру. -Алматы, ҚазҰПУ, 2014. – 340 б.

4. Жанабаев əдітемесі, З.Ж., Тынтаева Ш.Б., Жолдасова Х.Б. Физиканы окыту əдітемесі, Алматы, 2002. -119 б.

5. Г.Б.Алимбекова. Болашақ мұғалімдердің теориялық жəне əдістемелік даярлық деңгейін жетілдіруге арналған оқу құралы. – Алматы, ҚазҰПУ, 2008. – 206 б.

6. Акитай Б.Е. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқу құралы. – А.: Мектеп, 2006.

7. Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы. Учебное пособие для студентов пед.вузов. Под ред. С.Е.Каменецкого. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 – 384 с.

1. 
   Бағдарлама деген не?
   
2. 
   Бағдарламаның басты мақсаты қандай?
   
3. 
   Дәстүрлі оқытудың техникалық құралдарының классификациясын көрсетіңідер.
   
4. 
   Оқытудың қазіргі заманғы техникалық құралдарын атаңдар.
   

Конспектідегі жазбалар таза, мұқият және рет-ретімен орналасқан болуы тиіс. Оқылған материал бойынша конспектінің жақсы көркемделуі жазулардың ретсіздігінен болатын көптеген қателерден сақтайды.

1. Файзуллаев А. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқулық. – Алматы, Қыздар университеті, 2014. – 338 б.

2. Жүсіпқалиева Ғ.Қ., Джумашева А.А., Құбаева Б.С. Мектепте физика курсын оқытудың теориясы мен əдістемесі: М.Өтемісов атындағы БҚМУ редакциялық баспа орталығы, 2012. – 195 б

3. Г.Б.Алимбекова. Болашақ физика мұғалімінің кəсіби даярлығын ғылыми ұғымдар жүйесін қалыптастыру негізінде жітілдіру. -Алматы, ҚазҰПУ, 2014. – 340 б.

4. Жанабаев əдітемесі, З.Ж., Тынтаева Ш.Б., Жолдасова Х.Б. Физиканы окыту əдітемесі, Алматы, 2002. -119 б.

5. Г.Б.Алимбекова. Болашақ мұғалімдердің теориялық жəне əдістемелік даярлық деңгейін жетілдіруге арналған оқу құралы. – Алматы, ҚазҰПУ, 2008. – 206 б.

6. Акитай Б.Е. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқу құралы. – А.: Мектеп, 2006.

7. Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы. Учебное пособие для студентов пед.вузов. Под ред. С.Е.Каменецкого. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 – 384 с.

1.Физиканы оқыту үдерісіндегі физикалық эксперименттің маңызы мен мақсаты, оның түрлері?

2.Демонстрациялық экспериментке қойылатын талаптар қандай?

3.Зертханалық жұмыстар және оларды ұйымдастырып өткізудің әдістемесіне тоқталыңыз.

4.Физикалық практикумның мақсаты және оны ұйымдастырып өткізудің әдістемесінің ерекшелігі?

5.Сыныптан тыс эксперименттің маңызы қандай?

Зертханалық жұмыстарды өткізу технологиясымен танысу, оларға әдістемелік нұсқаулар жиынтығын жасау. Физика бойныша эксперименттердің міндеттерін, мақсатын және жоспарын жасау.

1. Файзуллаев А. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқулық. – Алматы, Қыздар университеті, 2014. – 338 б.

2. Жүсіпқалиева Ғ.Қ., Джумашева А.А., Құбаева Б.С. Мектепте физика курсын оқытудың теориясы мен əдістемесі: М.Өтемісов атындағы БҚМУ редакциялық баспа орталығы, 2012. – 195 б

3. Г.Б.Алимбекова. Болашақ физика мұғалімінің кəсіби даярлығын ғылыми ұғымдар жүйесін қалыптастыру негізінде жітілдіру. -Алматы, ҚазҰПУ, 2014. – 340 б.

4. Жанабаев əдітемесі, З.Ж., Тынтаева Ш.Б., Жолдасова Х.Б. Физиканы окыту əдітемесі, Алматы, 2002. -119 б.

5. Г.Б.Алимбекова. Болашақ мұғалімдердің теориялық жəне əдістемелік даярлық деңгейін жетілдіруге арналған оқу құралы. – Алматы, ҚазҰПУ, 2008. – 206 б.

6. Акитай Б.Е. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқу құралы. – А.: Мектеп, 2006.

7. Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы. Учебное пособие для студентов пед.вузов. Под ред. С.Е.Каменецкого. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 – 384 с.

1. 
   Физика есептерінің классификациясын көрсетіңдер.
   
2. 
   Графиктік есептер қалай беріледі?
   
3. 
   Сандық есептер деген не?
   
4. 
   Сапалық есептер дегеніміз не?
   
5. 
   Есеп шығару кезеңдерін көрсетіңдер.
   
6. 
   Физиканы оқытудағы есептердің мәні қандай?
   
7. 
   Физика есептерін шығару әдістемесі. Есептер шығару жолдары, оларды жазу тәсілі.
   

Мазмұны бойынша ең алдымен есептерді физикалық материалдарына байланысты ажыратыңыз. Ең алдымен, физикадағы ең қарапайым мәселелерді шеше бастасаңыз, жағдайды мұқият және бірнеше рет оқып, құбылысты анықтауға тырысыңыз, мәселеде қолданылатын негізгі заңдарды орнатыңыз, содан кейін тікелей жауапты іздеңіз. Жауаптың маңыздылығын іздеу үшін, шын мәнінде, тек екі дағдыға ие болу - тапсырманың мәнін көрсететін физикалық мағынаны түсіну және мәселенің негізгі сұрағына жауап беретін түрлі мини-сұрақтар тізбегін дұрыс құру. Нәтижесінде белгілі бір тапсырмада қолданылатын заңмен айқындалады. Өзіңізге нақты, қысқа сұрақтар қоюды бастау қажет және міндетті түрде мәселенің алдыңғы немесе негізгі заңымен байланысты болуы керек. Нәтижесінде өзара байланысты шағын сұрақтардың логикалық тізбегін қалыптастырады, сондай-ақ оларға шағын-жауаптар, яғни белгілі бір құрылым, өзара байланысты формулаларда білдіруге көмектесетін болады. Нәтижесінде ұқсас құрылымды алғаннан кейін, бірнеше ауыспалы теңдеулер жүйесін шығарып, жауабын алу қажет.

1. Файзуллаев А. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқулық. – Алматы, Қыздар университеті, 2014. – 338 б.

2. Жүсіпқалиева Ғ.Қ., Джумашева А.А., Құбаева Б.С. Мектепте физика курсын оқытудың теориясы мен əдістемесі: М.Өтемісов атындағы БҚМУ редакциялық баспа орталығы, 2012. – 195 б

3. Г.Б.Алимбекова. Болашақ физика мұғалімінің кəсіби даярлығын ғылыми ұғымдар жүйесін қалыптастыру негізінде жітілдіру. -Алматы, ҚазҰПУ, 2014. – 340 б.

4. Жанабаев əдітемесі, З.Ж., Тынтаева Ш.Б., Жолдасова Х.Б. Физиканы окыту əдітемесі, Алматы, 2002. -119 б.

5. Г.Б.Алимбекова. Болашақ мұғалімдердің теориялық жəне əдістемелік даярлық деңгейін жетілдіруге арналған оқу құралы. – Алматы, ҚазҰПУ, 2008. – 206 б.

6. Акитай Б.Е. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқу құралы. – А.: Мектеп, 2006.

7. Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы. Учебное пособие для студентов пед.вузов. Под ред. С.Е.Каменецкого. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 – 384 с.

1. 
   Физика пәні бойынша орындалатын сыныптан тыс жұмыстардың түрлері қандай?
   
2. 
   Физикалық үйірме деген не?
   
3. 
   
   жүктеу/скачать 115,58 Kb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: