Эксурсия физиканы оқытудың бір формасы ретінде не айталасыз

1.Физикалық оқу эксперименті деген не және оның міндеттері мен жүйесі қандай?

2. Демонстарциялық эксперименттің әдістемесі және оған қойылатын талаптарды көрсетіңдер.

4. Демонстрациялық эксперименттің фронтальдан айырмашылығы неде?

Сіздің негізгі оқуыңыздың түрі оқу материалымен өзіндік жұмыс жасау. Оқулық бойынша материалды оқығанда келесі сұраққа тек қана алдыңғы сұрақты толығымен қамтыған соң, толық меңгергеннен кейін ғана көшу керек.

1. Файзуллаев А. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқулық. – Алматы, Қыздар университеті, 2014. – 338 б.

2. Жүсіпқалиева Ғ.Қ., Джумашева А.А., Құбаева Б.С. Мектепте физика курсын оқытудың теориясы мен əдістемесі: М.Өтемісов атындағы БҚМУ редакциялық баспа орталығы, 2012. – 195 б

3. Г.Б.Алимбекова. Болашақ физика мұғалімінің кəсіби даярлығын ғылыми ұғымдар жүйесін қалыптастыру негізінде жітілдіру. -Алматы, ҚазҰПУ, 2014. – 340 б.

4. Жанабаев əдітемесі, З.Ж., Тынтаева Ш.Б., Жолдасова Х.Б. Физиканы окыту əдітемесі, Алматы, 2002. -119 б.

5. Г.Б.Алимбекова. Болашақ мұғалімдердің теориялық жəне əдістемелік даярлық деңгейін жетілдіруге арналған оқу құралы. – Алматы, ҚазҰПУ, 2008. – 206 б.

6. Акитай Б.Е. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқу құралы. – А.: Мектеп, 2006.

7. Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы. Учебное пособие для студентов пед.вузов. Под ред. С.Е.Каменецкого. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 – 384 с.

1. 
   Бақылау тәжірибелерінің артықшылықтар мен кемшіліктерін атап көрсетіңіз.
   
2. 
   Қандай тәжірибелер сыныптан тыс болып саналады?
   
3. 
   Зертханалық сабақты өткізу әдістемесі туралы не білесіз?.
   
4. 
   Зертханалық жұмыстың физикалық практикумнан айырмашылығы қандай?
   

Студенттер тәжірибелік құбылыстарды түсіндіру әдістерінің маңызын біліп қана қоймай , олардың мәнін дәлелдей білулері керек. Берілген тапсырмалар бойынша ізденістер жүргізіп, дәріс кезіндегі тақырыптарды толықтыра отырып, білімдерін нығайтып, туындаған сұрақтарын қарастырып, жауаптарының маңызын түсіну керек.

1. Файзуллаев А. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқулық. – Алматы, Қыздар университеті, 2014. – 338 б.

2. Жүсіпқалиева Ғ.Қ., Джумашева А.А., Құбаева Б.С. Мектепте физика курсын оқытудың теориясы мен əдістемесі: М.Өтемісов атындағы БҚМУ редакциялық баспа орталығы, 2012. – 195 б

3. Г.Б.Алимбекова. Болашақ физика мұғалімінің кəсіби даярлығын ғылыми ұғымдар жүйесін қалыптастыру негізінде жітілдіру. -Алматы, ҚазҰПУ, 2014. – 340 б.

4. Жанабаев əдітемесі, З.Ж., Тынтаева Ш.Б., Жолдасова Х.Б. Физиканы окыту əдітемесі, Алматы, 2002. -119 б.

5. Г.Б.Алимбекова. Болашақ мұғалімдердің теориялық жəне əдістемелік даярлық деңгейін жетілдіруге арналған оқу құралы. – Алматы, ҚазҰПУ, 2008. – 206 б.

6. Акитай Б.Е. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқу құралы. – А.: Мектеп, 2006.

7. Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы. Учебное пособие для студентов пед.вузов. Под ред. С.Е.Каменецкого. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 – 384 с.

1. 
   Физиканы оқытудағы есептердің мәні неде?
   
2. 
   Есептердің классификациясы атаңыз?
   
3. 
   Физика есептерін шығару әдістемесінің ерекшелігі мен маңызы қандай?
   
4. 
   Есептер шығару жолдарын, оларды жазу тәсілін айтыңыз.
   
5. 
   Мектеп физика курсындағы графиктік есептердің мағызын айтыңыз.
   
6. 
   Эксперименттік есептер және олардың физика сабақтарындағы орыны?
   

Физика бойынша есептер шығару әдістерін меңгеру, есептеу, графиктік және эксперименттік есептерді шығару әдістемесімен танысу.

1. Файзуллаев А. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқулық. – Алматы, Қыздар университеті, 2014. – 338 б.

2. Жүсіпқалиева Ғ.Қ., Джумашева А.А., Құбаева Б.С. Мектепте физика курсын оқытудың теориясы мен əдістемесі: М.Өтемісов атындағы БҚМУ редакциялық баспа орталығы, 2012. – 195 б

3. Г.Б.Алимбекова. Болашақ физика мұғалімінің кəсіби даярлығын ғылыми ұғымдар жүйесін қалыптастыру негізінде жітілдіру. -Алматы, ҚазҰПУ, 2014. – 340 б.

4. Жанабаев əдітемесі, З.Ж., Тынтаева Ш.Б., Жолдасова Х.Б. Физиканы окыту əдітемесі, Алматы, 2002. -119 б.

5. Г.Б.Алимбекова. Болашақ мұғалімдердің теориялық жəне əдістемелік даярлық деңгейін жетілдіруге арналған оқу құралы. – Алматы, ҚазҰПУ, 2008. – 206 б.

6. Акитай Б.Е. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқу құралы. – А.: Мектеп, 2006.

12. АРАЛЫҚ ЖӘНЕ ҚОРЫТЫНДЫ БАҚЫЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ МЕН СҰРАҚТАРЫ

Аралық тапсырмалары

1-нұсқа 1. Мектепте физиканы сапалы оқытудың басты шарты: А)Физика ғылымының даму тарихын терең түсіну В)Оқушылармен жақсы қарым-қатынас С)Электронды оқулықтарды кеңінен пайдалану Д)Физиканы теориялық тұрғыдан көп оқыту Е)Оқушыларға есептерді көп шығарту 2. Сынаптан тыс жұмыстарын іске асыру түрлері мен әдістері: А)Эксперименттік жұмыс В)Қорытынды жұмыс С)Практикалық жұмыс Д)Жеке жұмыс Е)Топтық жұмыс F)Өздік жұмыс G)Бақылау жұмысы 3. Мұғалімнен оқушыға ақпаратты беру тәсілі: А)Көрнекі В)Иллюстративті С)Білімдерді есептеу және түсіндіру Д)Ауызша,демонстрациялық Е)Зерттеуші,проблемалық мазмұндау,түсіндіруші F)Түсіндіруші,эвристикалық,репродуктивті 4. Демонстрациялық тәжірибелерге қойылатын талап: А)Қиын В)Күрделі С)Ұзақ мерзімді Д)Қарапайым Е)Қызықты F)Тереңдетілген 5. Телекоммуникациялық желінің қатарына: А)Винчестер В)Жүйелік түйін С)Компьютерлік желі Д)Телефон желілері Е)Сканер 6. Техникалық оқу құралдары түрлері: А)Экранды дыбысты В)Дербес компьютер С)Радио Д)Дыбысты Е)Магнитофон F)Экранды 7.Физикалық есептердің мазмұнына қарай түрлері: А)Графиктік В)Кванттық физика есептері С)Мәтінді Д)Эксперименттік Е)Дидактикалық F)Тәжірибелік 8. Физикалық есептердің берілу тәсіліне қарай негізгі түрлері: А) Мәтінді В) Тәжірибелік С) Дидактикалық Д) Эксперименттік Е) Зертханалық F) Графиктік 9. Мектеп физика курсындағы зертханалық жұмыс түрлері: А)Экскурсиялар В) Уй эксперименттері С) Фронтальдық Д) Физикалық практикум Е) Сыныптан тыс жұмыс F) Жеке дара жұмыс 10.Физикалық есептерді шешу мақсаты: А) Қиындық дәрежесі бойынша В) Берілу тәсілі бойынша С) Бағдарлы Д) Дамытушылық Е) Мазмұны бойынша 11. Физика есебінің класификациялануы(топтастырылуы) А) Мазмұны В) Халықаралық бірліктер жұйесі С) Қайталау кезеңі Д) Берілу тәсілі Е) Шешімі F) Талдау жасауы G) Шығару әдістемесі 12. Физика есептері щығарылады: А)Кез келген сабақта В)Сабақтың басында С)Сабақтың ортасында Д)Сабақтың аяғында Е)Оқылған материалды бекіткенде F)Оқу материалын қайталағанда 13. Механикалық қозғалысты өрнеткеу үшін қолданатын тәсіл: А)y=y(t) B)F=F(t) C)s=s(t) D)r=r(t) E)r=r(x) 14. Динамика бөлімінде қарастырылатын ұғым: А)Толық энергияның сақталу заңы В)Жылдамдық С)Күш Д)Бұрғы ережесі Е)Ньютон заңдары F)Материяның сақталу заңы G)Траектория 15. Физиканы оқытудың негізгі сатысында оқылады: А)Салыстырмалы принципі В)Импульс және механикалық энергияның сақталу заңы С)Арнайы салыстырмалы теориясы Д) Материяның сақталу заңы Е)Энергияның сақталу заңы F)Ньютон заңдары G)Импульс және үдеу ұғымдары 16. Физиканың негізгі сатысында оқытылатын физикалық шама: А)Импульс моментінің сақталу заңы В)Инерция моменті С)Жылдамдық Д)Фотон Е)Күш F)Лоренц түрлендірулері G)Масса 17. Дененің инерция бойынша қозғалатындығы келетін жағдайлар: А)Тасты тік төмен лақтырғанда В)Автомобиль жылдамдығын бірқалыпты арттырғанда С)Жүріп келе жатқан автобус кенет тоқтағанда оның ішінде отырған адам алдына қарай қозғалады Д)Құс ұшқанда Е)Кілем қағу кезінде одан шаң ұшқыны шыққанда F)Бала допты тепкенде 18. Стакандағы су бағанының биіктігі 8см.Судың стакан түбіне түсіретін қысымы: А)700Па В)900Па С)0,8кПа Д)8*10 Па Е)800 Па 19. Комптон эффектісі дәлелдейді: А)Жарық фотондарының жылдамдығын В)Жарық фотондарының энергиясын С)Жарық фотондарының массасын Д)Жарық фотондарының үдеуін Е)Жарық фотондарының периодын F)Жарық фотондарының жиілігін G)Жарық фотондарының импульсін 20. Қоғамдық-гуманитарлы бағдарлы мектепте ”Молекула кинетикалық теория негіздері ” тарауында оқытылады: А)Идеал газ қысымы В)Қаныққан бу С)Қанықпаған бу Д)Булану және конденсация Е)Молекула кинетикалық теория негізінде жатқан теориялар F)Идеал газ күйінің теңдеуі G)Броундық қозғалыс 21. Статистикалық физиканың классикалық теориясының құрылымын өз еңбектерінде қарастырған ғалымдар: А)Эйнштейн В)Габор С)Гиббс Д)Больцманн Е)Максвелл 22. Бүкіл әлемдік тартылыс күші үшін формуланы қолдануға болатын жағдай: А) Күн мен Айдың өзара әсерлесуін қарастырғанда В) Орбиталық ғарыш станциясына жақындап келе жатқан ғарышкемені қарастырғанда С) Ыдыс ішіндегі сумен ыдысты қарастырғанда Д) Стол үстінде жатқан кітап пен столды қарастырғанда Е) Жер радиусына тең биіктікте дөңгелек орбита бойынамен қозғалатын жер серігін қарастырғанда 23. Физикалық диктанттың негізгі мақсаты : А)Тест сұрақтары бойынша жұмыс істеу В)Теорияның көбірек болуы С)Есеп шығаруға көп уақыт бөлу Д)Оқу процесіне тиісті түзетулер енгізу Е)Білімдегі олқылықтың алдын-алу F)Ауызша жауап беру G)Анықтамаларды жатқа айту 24. Классикалық электорндық теорияның қиыншылықтары: А) Электрондардың қозғалысы классикалық механика заңдарына бағынады В) Металдағы электрондар Максвелл-Больцман статистикасына бағынбайды С) Электрондардың кристалдық тордағы периодты өрісте қозғалатындығы есепке алынады Д) Электрондар еркін қозғалады Е) Электрондардың қозғалысы кванттық механика заңдарына бағынады 25.Электродинамика негізін оқытқанда қолданылатын идеал үлгілер: А) Өткізгіш,диэлектрик және жартылай өткізгіштің зондық үлгісі В) Протон С) Электрон Д ) Еркін электрон Е) Молекула

2-нұсқа 1. Физика сабағының құрылымы: А) Жаңа білімдерді қолдану В) Сабақ барысы С) Ұйымдастыру кезеңі Д) Тақтаны даярлау Е) Жаңа білімдерді қалыптастыру F) Сыныптағы оқушыларды белгілеу 2. Кез келген зертханалық жұмысты жүргізу негізгі міндетті кезеңдерден тұрады: А) Дайындық В) Сызба сызу С )Кесте сызу Д) Теориясын дәптерге сызу Е) Есептеу 3. Экранды дыбысты техникалық оқу құралдары: А)Кестелер В)Диапроектор С)Кодоскоп Д)Телевизор Е)Кинопроектор F)Видеомагнитофон 4. Экранды техникалық оқу құралдары: А) Радио В) Кинопроектор С) Эпидиаскоп Д) Кестелер Е) Кодоскоп 5.Физика есебінің класификациясы байланысты: А) Шығару әдістемесіне В) Қарастырып отырған құбылысқа С) Жаңа технологияларға Д) Мазмұнына Е) Қайталауға F) Талдау жасауға 6. Шығармашылық есеп түрлері: А) Зерттеушілік В) Графиктік С) Мәтінді Д) Механикалық Е) Дидактикалық F) Олимпиадалық G) Конструкторлық 7. Жалпы орта білімнің сатылары және түрлері: А) 2,Жоғарғы төменгі В) 4,Бастауыш,орта негізгі С) 3,Жоғары Д) 2,Жоғарғы және төменгі Е) 3,Бастауыш F) 3,Негізгі 8. Сұйық кристалдардың молекулаларының орналасу тәртібіне қарай бөлінуі: А) Салыстырмалы В) Абсолютті С) Смектикалық Д) Холестерикалық Е) Термотропты F) Лиотропты G) Фототропты 9. Үйде орындайтын эксперименттік жұмыстардың түрлері: А) Өнеркәсіп жасап шығарған құралдармен орындалатын жұмыстар В) Көрнекі құралдар арқылы жасалатын жұмыстар С) Вольтметр және амперметр көмегімен орындалатын жұмыстар Д) Техникалық құралдар арқылы жасалатын жұмыстар Е) Электрофор машинасымен жасалатын тәжірибе F) Микроскоп арқылы бақылау 10. Физикалық есептерді шешу әрекеті іске асырылады: А) Экскурсия сабақтарында В) Мектептен тыс сабақтарда С) Физика сабақтарында Д) Берілгендерді жазу барысында Е) Халықаралық бірліктер жүйесіне аудару кезеңінде 11. Тексеру әдістері: А) Қорытынды В) Жазбаша С) Ұжымдық Д) Практикалық Е) Топтық 12. Практикалық ептіліктерді тексеру әдістері: А) Фронтальдық зертханалық жұмыстар В) Физикалық практикум С) Фронтальды Д) Реферат Е) Физикалық диктант 13.Түзу сызықты бірқалыпты кемімелі қозғалыс кезінде: А) Жылдамдық бірқалыпты кемиді В) Үдеу шамасы нольден артық С) Жылдамдық бірқалыпты артады Д) Жылдамдық және үдеу векторларының оське проекцияларының бағыттары бірдей Е) Жылдамдық және үдеу векторларының оське проекциялары бірдей F) Жылдамдық және үдеу векторларының оське проекцияларының бағыттары қарама-қарсы 14.Ньютон механикасында инвариантты шамалар: А) Үдеу В) Координата С) Жылдамдық Д) Қозғалыс Е) Траектория F) Тыныштық күйі 15. Ньютонның үшінші заңынан шығатын тұжырымдар: А және күштердің табиғаты бар В)Материалдық денелерге байланыспаған күштер жоқ С)Әрқашан тек бір ғана күштің әсері бақыланады Д) және күштерді теңдігі денелердің тыныштық күйінен байланысты болады Е) және күштерді алмастыруға болады F)Ешқашан тек бір ғана күштің әсері бақыланбайды 16. Молекула-кинетикалық теория негіздері түсіндіреді: А) Денелердің жылу өткізгіштігін В) Жылу мөлшерінің берілуін С) Заттың құрылысын Д) Молекулалардың өзара әсерлесуі мен қозғалысын Е) Энергетикалық деңгейлерді F)Энергия алмасу процесін 17.Заттың агрегат күйлеріндегі айырмашылықтар: А) Вольт В) Ватт С) Күш Д) Орналасуы Е) Жылдамдық F) Өзара әсерлесу G) Қозғалыс сипаттары 18. Жылу берілудің түрлері: А) Сәуле шығару В) Молекулалық С) Атомдық Д) Жылу өткізгіштік Е) Кристалдану F) Қайнау G) Конвекция 19.Энергия анықтамасы: А) Бір күйден екінші күйге ауысады В) Әр түрлі материя қозғалысының сандық өлшемі С) Денелердің жұмыс істеу қабілеттілігінің өлшемі Д) Әр түрлі денелердің сандық өлшемі Е) Куйінің функциясы F) Ешқайда жоғалмайды G) Ішкі және сыртқы болады 20. М.И.Махмутовтың оқыту әдістерін проблемалық оқыту тұрғысынан бөлуі: А) Білім алу әдісі В) Информациялық әдіс С) Практикалық,практикалық-нәтижелік,түсіндірмелі-оятушылық Д) Информациялық,орындаушылық,түсіндірушілік Е) Білм алу әдісі F) Оқушылардың ебдейлігі мен дағдыларын қалыптастыру G) Алған білімдерін практикада және творчестволық істе пайдалану 21.Білім, ептілік және дағдыларды кемелдендіруге бағытталған сабақтар: А) Бақылау сабағы В) Экскурсия сабағы С) Сынақ сабағы Д) Зертханалық сабақ Е) Есеп шығару сабағы 22. Механика бөлімін оқытудың ерекшеліктері: А) Механикалық процестер бақылауға болатын қозғалыс түрі болып табылады В) Онда оқушылар арнайы салыстырмалылық теориясының элеметтерімен танысуы тиіс С) Классикалық механиканың шекарасын анықтайды Д) Ғылыми-техникалық ойлауды қалыптастырады Е) Бөлім қайталаушы-жалпылаушы сипатқа ие 23.Өзіндік және бақылау жұмыстарының мазмұнын қарайтын сатылар: А) Эксперименттік В) Оқу процесіне тиісті түзетулер енгізу С) Иллюстративті Д) Графиктік Е) Индуктивтік 24.Классикалық электрондық теория басшылыққа алатын қағидалар: А) Электрондар бір-бірімен әсерлеспейді В) Еркін электрондар идеал газ тәрізді электорндық газ түзбейді С) Электорндар бір-бірімен әсерлеседі Д) Электорндар тек кристалдық тордағы иондармен әрекеттеседі Е) Электрондардың қозғалысы классикалық механика заңдарына бағынбайды F) Электрондар еркін күйден қозған күйге ауысады G) Электрондар кристальдықтордағы иондармен әрекеттеспейді 25.Электромагниттік өріс пен затты ажырататын қасиеттер: А) Заттан тұратын нысаналар бір-бірімен тікелей әсерлесе алады В) Заттан тұратын нысаналар бір-бірімен тікелей әсерлесе алмайды С) Белгілі аймақта бір мезгілде екі зат бола алады Д) Белглі аймақта бір мезгілде екі зат,бірнеше өрістер болуы мүмкін Е) Белгілі аймақта бір мезгілде екі зат,бірнеше өрістер бола алмайды F) Белгілі аймақта бір мезгілде екі зат,бірнеше өрістер бола алады G) Затты қарағанда өрістің белгілібір тарау аймағын көрсету мүмкін емес