Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. http://smk.edu.kz/Attach/FileDownload/15d31863-e437-4759-888f-0b699792623b
|
Сабақтың ортасы
15 мин.
|
|
ЕСЕПТЕУЛЕР:
1. Әр еріген заттың белгілі бір элюент үшін тұрақты қозғалғыштық факторы (Rf) болады.
Rf = х/хf
Мұндағы х – компонент зонасының ығысуы;
хf - еріткіш фронтының ығысуы.
2. Тәжірибенің артықшылығы мен кемшілігі
3. Жақсарту жолы.
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
Топпен жұмыс: (оқушыларды екі топқа жіктеу)
|
Хроматография видеосын көрсету
І топ видео арқылы сұрақтар құрастырады, ІІ топ сол құрастырылған сұрақтарға жауап береді.
Сұрақтар құрастырған оқушылар бағалау критерийін құрады және қарсы топты бағалайды. Ал сұрақ құрастырған топты мұғалім тарапынан бағаланады.
Бағалау критерийі:
(видео бойынша критерий құру)
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
http://smk.edu.kz/Attach/FileDownload/15d31863-e437-4759-888f-0b699792623b
|
Жеке жұмыс
5 мин Жеке жұмыс.
|
