Действия при пожаре


Анализ рынка логопедических услуг в Республике Татарстан



бет6/17
Дата04.10.2022
өлшемі142,38 Kb.
#151656
түріПамятка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
Байланысты:
primer

6. Анализ рынка логопедических услуг в Республике Татарстан


Средняя заработная плата учителя-логопеда в Республике Татарстан по итогам 2020 года составляет 31 690 руб.
По состоянию на конец 2020 г., по профессии учитель-логопед в Республике Татарстан открыто 147 вакансий. Для 33,3% открытых вакансий, работодатели указали заработную плату в размере 23,9 тыс. руб. 19% объявлений с зарплатой 35,0 тыс. руб, и 11,6% с зарплатой 38,7 тыс. руб.
Профессия логопед является наиболее высокооплачиваемой в Черемшанском районе. Уровень средней заработной платы составляет 50000 руб. Следом идут Кукморский район и Сарманоский район.
Стоимость одного часа работы учителя-логопеда в Республике Татарстан составляет от 380 до 1370 руб.
В таблице 1 представлен диапазон цен на услуги учителя-логопеда в Республике Татарстан, в зависимости от вида помощи.
Таблица 1

Вид услуги

Стоимость, руб. / час

Лечение дислексии
Лечение дизартрии
Лечение дисграфии
Лечение алалии
Лечение дислалии
Логопедический массаж
Лечение ОНР
Специалисты по коррекционной педагогике
Логопеды
Лечение ФФНР
Постановка звуков
Коррекция нарушений устной и письменной речи

500–970
570–1240
380–1000
500–1000
500–1200
800–1300
500–1000
600–1370
700–1300
500–1000
800–1300
800–1200



7. Анализ компьютерных логопедических игр и программ для работы с детьми дошкольного возраста


XXI век - век современных технологий где даже маленький ребенок трех лет является опытным пользователем компьютерных программ. Информационные технологии принадлежат к числу эффективных средств обучения, все чаще применяемых в специальной педагогике.
Компьютерные программы, применяемые для логопедических занятий должны отвечать следующим требованиям.
Во-первых, программа должна быть направлена на решение конкретной логопедической проблемы или заболевания.
Во-вторых, программа должна быть сопровождена описанием технических, методических и педагогических характеристик, такие как: указание на возраст ребенка, руководство пользователя, требования к установке и т.д.
В-третьих, программа должна точно соответствовать заявленным характеристикам: она должна быть яркой, красочной, со звуковым оформлением; объекты, отображаемые на экране, должны быть достаточно крупными, понятными ребенку; язык должен быть русским.
В-четвертых, программа должна развивать ребенка, решая конкретные логопедические и педагогические проблемы, а для этого, эпизоды должны быть длительностью не более 3-5 минут; текст задания, если он имеется, должен быть озвучен диктором (с возможностью включения и выключения звука); задания обязательно должны быть интересными, простыми и понятными для выполнения, сформулированные на доступном ребенку уровне.
Анализ компьютерных программ по направлению логопедия показывает, что классификацию можно проводить по разным основаниям. Так, выделяются:
- программы, направленные на развитие различных психических функций: зрительное и слуховое восприятие, внимание и память, словестно-логическое мышление;
- программы, направленные на решение комплексных задач;
- программы, направленные на обучение разных групп детей: дети с ограниченными возможностями здоровья, со сложной структурой дефекта, с небольшими речевыми дефектами;
- программы, которые могут использовать как профессионалы, так и родители.
Рассмотрим особенности некоторых компьютерных логарифмических программ (КЛП) и мобильных приложений:
1. КЛП «Игры для Тигры». Направлена на решение ряда задач в разных направлениях: формирование умения использовать просодические средства; развитие речевого дыхания и голосовых модальностей (высоты, тембра); отработка правильного произношения отдельных звуков, слогов, слов; изучение лексико-грамматических основ речи.
Логопедические занятия разделены на четыре блока с разной тематикой. Использование этих блоков способствует развитию речи ребенка в нескольких направлениях:

  • «Звукопроизношение»,

  • «Фонематика»,

  • «Лексика»,

  • «Просодика».

Логопедические задания (а их больше 100) включают: упражнение на дыхание (выработку длительной и сильной воздушной струи); уроки на ритмичное повторение заданного звука (слога, слова); задания на модуляции голоса (управление громкость и высотой); упражнение на звуковой анализ и синтез; лексические упражнения.
Программа построена на основе методик обучения детей с отклонениями развития Л. Н. Ефименковой, Г. А. Каше, Р. Е. Левиной, Л. В. Лопатиной, Н. В. Серебряковой, Р. И. Лалаевой, Н. С. Жуковой, Е. М. Мастюковой, Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной, а также Программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией М. А. Васильевой.
2. КЛП «Солнечный замок» представляет собой серию упражнений направленных на коррекцию фонетико — фонематической стороны речи.
Программа позволяет эффективно работать с детьми, имеющими различные речевые нарушения.
Программа «Солнечный замок» предназначена для работы с детьми младшего дошкольного возраста (3 — 4 лет), среднего дошкольного возраста (4 — 5), старшего дошкольного возраста ( 5 — 6 лет), может применяться при работе с младшими школьниками.
Способствует коррекции основных речевых нарушений: фонематического слуха, формированию фонематического восприятия; обратных речевых кинестезий.
3. КЛП «Домашний логопед» предназначена для работы с детьми старшего дошкольного (от 5 лет) и младшего школьного возраста в качестве пособия по речевому развитию, а также для коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.
Программа содержит разделы:

  • «гласные звуки»;

  • «согласные звуки».

  • Кроме этого, в данной программе содержатся две веселые мини-игры – «Звуковичок» и «Угадайка» (рычалки,жужжалки, пыхтелки,шуршалки). Эти игрушки помогут детям развить неречевой (различие бытовых шумов, звуков природы,животных и т. д.) и фонематический (различие звуков речи) слух.

4. КЛП «Развитие речи. Учимся правильно говорить» является образовательным ресурсом для индивидуальных и подгрупповых занятий по развитию фонематического слуха, темпо-ритма, лексико-грамматического строя речи и связной речи.
Включает в себя следующие разделы:

  • Неречевые звуки;

  • Звукоподражание;

  • Речевые звуки;

  • Развитие связной речи

Раздел «Неречевые звуки» представлен видеорядом, состоящим из серии тематических и сюжетных иллюстраций, и экспериментальных заданий, которые можно использовать при изучении лексических тем «Профессии», «Транспорт», «Наш дом», «Зима», «Весна», «Лето», «Осень».

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет